10沙滩上的童话第一课时教学设计+练习+学习单-2023-2024学年统编版语文二年级下册

10沙滩上的童话第一课时教学设计+练习+学习单-2023-2024学年统编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文二年级下册的第10课《沙滩上的童话》。本节课主要内容包括：

1.学习生字新词，掌握“沙、滩、太、阳、捉、迷、藏、海”等字词的读音和书写。

2.学习课文内容，理解童话故事情节，学会用“有的……有的……还有的……”的句式进行表达。

3.培养学生的想象力和创造力，通过角色扮演、小组合作等形式，让学生发挥想象，创作属于自己的童话故事。

4.学会正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话故事的趣味性。核心素养目标1.增强对生字新词的理解和运用能力，提高语文素养。

2.理解和掌握课文内容，培养阅读理解能力。

3.培养想象力和创造力，学会运用“有的……有的……还有的……”的句式进行表达。

4.学会正确、流利、有感情地朗读课文，提高语言表达和审美能力。

5.培养团队合作精神，提高人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在教学《沙滩上的童话》之前，学生已经学习过生字新词的读写，对基本的汉字结构和笔画顺序有一定的了解。同时，学生在之前的课程中已经接触过童话故事，对故事的基本构成和情节发展有一定的认识。此外，学生通过之前的课程学习，已经能够运用“有的……有的……还有的……”的句式进行简单表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生对童话故事充满好奇和兴趣，喜欢通过角色扮演、小组合作等形式进行学习。他们具有较强的想象力，能够通过图片、声音等感官刺激进行思维活动。在学习风格上，学生喜欢生动、有趣、互动性强的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习《沙滩上的童话》的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对生字新词的读写掌握程度不一，需要教师个别辅导和指导。

（2）对童话故事的情节理解和表达可能存在困难，需要教师引导和启发。

（3）在小组合作中，可能出现意见分歧和沟通不畅的情况，需要教师进行协调和指导。

（4）在朗读课文时，可能存在发音不准确、语调不自然等问题，需要教师进行示范和纠正。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中关注每位学生的学习情况，采取相应的教学策略进行引导和辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括统编版语文二年级下册第10课《沙滩上的童话》的课文内容、生字新词表和学习指导。学生需要通过教材了解课文的基本情节，学习生字新词，并根据学习指导进行课文学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料包括海滩、海浪、太阳、捉迷藏等相关的图片，以及童话故事情节的图表和视频。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将进行小组合作活动，让学生通过角色扮演和小组讨论来创作自己的童话故事。为了确保活动的顺利进行，需要准备一些简单的道具和材料，如纸、笔、彩纸、剪刀等。这些器材需要提前准备好，并进行安全检查，确保学生在使用过程中不会发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，我们将采取小组合作的形式进行学习。因此，需要将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和黑板。此外，还需要准备一些实验操作台，供学生在小组活动中进行角色扮演和讨论。教室的布置需要考虑到学生的活动空间和交流方便，创造一个舒适的学习环境。

5.教学工具：准备多媒体投影仪、计算机、音响设备等教学工具，确保教学活动的顺利进行。通过多媒体投影仪展示教材内容、辅助材料和教学活动，让学生更好地理解和参与。计算机和音响设备用于播放与教学内容相关的视频和音频资料，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.学习单：准备一份学习单，包括课文内容、生字新词、练习题和学习指导。学习单将帮助学生自主学习课文，完成生字新词的学习和练习，并通过练习题进行巩固和提高。学习单的设计需要简洁明了，便于学生理解和使用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童话故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听童话故事吗？你们最喜欢的童话故事是什么？”

展示一些童话故事的图片或视频片段，让学生初步感受童话故事的魅力。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、组成部分和创作方法。

过程：

讲解童话故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍童话故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解童话故事在现实生活中的应用或作用。

3.童话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童话故事进行分析。

详细介绍每个童话故事的背景、特点和意义，让学生全面了解童话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些童话故事对实际生活或学习的影响，以及如何应用童话故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个童话故事相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调童话故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用童话故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于童话故事的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)童话故事集：推荐《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等经典童话故事集，让学生在课后阅读，了解更多的童话故事，提高阅读兴趣。

(2)童话故事电影：推荐观看《白雪公主》、《灰姑娘》、《小熊维尼》等经典童话故事改编的电影，让学生在视觉和听觉上感受童话故事的魅力。

(3)童话故事绘画：推荐学生阅读《格林童话》插画版，欣赏童话故事的插画，提高学生的审美能力。

(4)童话故事创作：推荐学生阅读《童话写作》等书籍，学习童话故事的创作方法，提高学生的写作能力。

2.拓展建议：

(1)课后阅读：要求学生在课后阅读推荐的童话故事集，并记录下自己喜欢的童话故事，在下节课上分享。

(2)观看电影：要求学生在课后观看推荐的童话故事电影，并写下自己的观后感，在下节课上交流。

(3)绘画创作：要求学生在课后尝试绘制自己喜欢的童话故事插画，在下节课上展示。

(4)写作练习：要求学生在课后尝试创作自己的童话故事，并在下节课上分享。重点题型整理1.生字新词默写

题目：请默写本课的生字新词。

答案：沙滩、太阳、捉迷藏、海浪、城堡、快乐、小朋友、手、脚、快乐、故事。

2.课文内容填空

题目：请根据课文内容填空。

答案：

沙滩上有许多小朋友在玩耍，有的在____，有的在____，还有的在____。

太阳慢慢____，海滩上的童话就要结束了。

3.童话故事情节复述

题目：请复述课文中的童话故事情节。

答案：

有一天，沙滩上有许多小朋友在玩耍，他们用沙子筑起了一座城堡。突然，海浪冲了过来，把城堡冲毁了。小朋友们非常伤心，但他们没有放弃，又重新筑起了城堡。就在他们玩耍的时候，天色渐暗，太阳慢慢落山，海滩上的童话故事结束了。

4.童话故事创编

题目：请根据课文内容，创编一个新的童话故事。

答案：

有一天，森林里的小动物们决定在草地上举办一场运动会。小兔子参加了短跑比赛，小松鼠参加了跳远比赛，小鸟参加了飞行比赛。比赛结束后，它们一起在草地上玩耍，度过了一个快乐的下午。

5.童话故事角色扮演

题目：请选择一个童话故事角色，进行角色扮演。

答案：

扮演角色：小兔子

情节：小兔子在森林里遇到了一只狡猾的狐狸，狐狸想诱骗小兔子到它的洞里去。小兔子机智地拒绝了狐狸的邀请，并告诉其他小动物们要小心狐狸。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入童话故事视频，激发学生兴趣。通过观看童话故事视频，让学生更加直观地感受童话故事的魅力，提高学生的学习兴趣。

2.采用角色扮演，培养学生的创造力和表达能力。通过角色扮演，让学生亲身体验童话故事中的人物，培养学生的创造力和表达能力。

3.设置小组讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。通过小组讨论，让学生共同探讨童话故事中的问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

2.存在主要问题

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够。在课堂活动中，有些学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。

2.课堂组织不够有序。在小组讨论和角色扮演等活动中，课堂组织不够有序，需要进一步优化课堂管理。

3.评价方式单一。目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表