全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第10课二、《建立统计图表》教学设计

全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第10课二、《建立统计图表》教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《建立统计图表》，出自全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元。课程内容主要包括了解统计图表的概念、认识不同类型的统计图表、掌握制作统计图表的基本方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了基本的电脑操作和软件使用，如文字处理、图片处理等，这些知识为学习制作统计图表打下了基础。

2.学生在数学课上已经学过统计的相关知识，对统计图表有一定的了解，为本节课的学习提供了背景知识。

3.学生在日常生活中接触过各种统计图表，如报纸上的图表、网络上的数据可视化等，这些实例能够激发学生对学习制作统计图表的兴趣。核心素养目标1.培养学生信息意识，让学生认识到统计图表在实际生活中的应用价值，提升学生对信息技术应用的敏感度和理解能力。

2.培养学生数字化学习与创新的能力，通过学习制作统计图表，提高学生利用信息技术解决问题的能力。

3.培养学生信息社会责任，使学生了解制作统计图表过程中应遵循的原则和注意事项，培养学生的信息道德和信息安全意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握制作统计图表的基本方法。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）了解统计图表的概念，明确统计图表的类型和作用。例如，柱状图、折线图、饼图等，以及它们在数据分析和展示中的不同应用场景。

（2）掌握如何选择合适的统计图表来展示数据。教师应引导学生根据数据的性质、数量和需求来选择合适的图表类型。

（3）学会使用软件（如Excel、Google表格等）制作统计图表。教师应演示具体的操作步骤，并让学生动手实践，以便他们能够熟练掌握制作过程。

（4）学会对统计图表进行美化，使其更加直观、生动。例如，调整颜色、字体、图形大小等，以提高图表的可读性和视觉效果。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能对统计图表的概念和类型不够熟悉，以及对软件操作的不熟练。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）学生可能对统计图表的概念不够清晰，难以理解它们在数据分析中的作用。教师可以通过展示实际案例，让学生直观地感受统计图表的应用价值。

（2）学生可能对不同类型的统计图表区分不清，难以选择合适的图表来展示数据。教师可以通过对比分析，让学生了解各类图表的特点和适用场景。

（3）学生可能对软件操作不熟练，导致在实际操作过程中遇到困难。教师应提供详细的操作步骤，并鼓励学生多练习，以提高他们的操作技能。

（4）学生可能对图表的美化技巧掌握不足，难以提高图表的视觉效果。教师可以提供一些美化图表的技巧，并让学生在实践中尝试应用。

为了帮助学生突破这些难点，教师应采取以下教学策略：

（1）通过实际案例，让学生感受统计图表的应用价值，提高他们的学习兴趣。

（2）对比分析不同类型的统计图表，帮助学生理解它们的区别和适用场景。

（3）分步骤演示软件操作，并提供详细的操作说明，让学生在实践中逐步掌握制作方法。

（4）分享美化图表的技巧，并鼓励学生在实践中尝试应用，以提高图表的视觉效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解统计图表的概念、类型和制作方法，让学生对统计图表有一个清晰的认识，为后续的实践操作打下基础。

（2）实践法：让学生通过实际操作，掌握制作统计图表的步骤和技巧。例如，使用Excel、Google表格等软件制作柱状图、折线图等。

（3）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享他们制作统计图表的经验和遇到的问题，通过交流和分享，提高学生的学习效果。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示统计图表的实际应用案例，让学生直观地感受统计图表的实用性和重要性。

（2）教学软件：使用Excel、Google表格等教学软件，让学生在实际操作中学习制作统计图表，提高学生的实践能力。

（3）网络资源：提供相关的网络资源，如统计图表的制作教程、示例图表等，供学生自主学习和参考。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成统计图表的制作任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（5）反馈与评价：通过学生制作的统计图表进行评价和反馈，指出学生的优点和不足，帮助他们改进和完善作品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对建立统计图表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是统计图表吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于统计图表的图片或视频片段，让学生初步感受统计图表的魅力和特点。

简短介绍统计图表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.统计图表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解统计图表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解统计图表的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍统计图表的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.统计图表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解统计图表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的统计图表案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解统计图表的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用统计图表解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论统计图表的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与统计图表相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对统计图表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调统计图表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括统计图表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调统计图表在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用统计图表。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于统计图表的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够理解统计图表的基本概念，掌握不同类型统计图表的特点和适用场景，能够根据数据性质和需求选择合适的统计图表进行展示。

2.学生能够熟练使用Excel、Google表格等软件制作统计图表，包括柱状图、折线图、饼图等，掌握图表制作的步骤和技巧。

3.学生能够对制作的统计图表进行美化，提高图表的视觉效果和可读性，包括调整颜色、字体、图形大小等。

4.学生能够通过实际案例分析，了解统计图表在数据分析中的作用和重要性，能够运用统计图表解决实际问题。

5.学生能够进行小组合作，共同完成统计图表的制作任务，培养团队合作能力和沟通能力。

6.学生能够表达和展示自己的观点和成果，锻炼表达能力和自信心。

7.学生能够对其他学生的展示内容进行提问和点评，促进互动交流和思维碰撞。

8.学生能够通过课后作业，进一步巩固和应用所学的统计图表知识，提高实践能力。

9.学生能够将统计图表应用于实际生活和学习中，解决实际问题，提高数据分析和处理的能力。

10.学生能够培养对统计图表的兴趣和热情，主动探索和应用统计图表，提高信息素养和创新能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《数据可视化之美》、《统计图表的设计与制作》等书籍，了解统计图表的设计原则和制作技巧。

（2）视频资源：《如何制作出色的统计图表》、《数据分析与可视化》等视频教程，学习制作统计图表的具体方法和技巧。

（3）在线课程：《数据可视化入门》、《Excel数据分析与图表制作》等在线课程，系统学习数据可视化和统计图表制作的知识。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：阅读上述推荐阅读材料，了解统计图表的设计原则和制作技巧，并尝试应用到自己的作品中。

（2）视频学习：观看上述推荐视频教程，学习制作统计图表的具体方法和技巧，并实践制作自己的统计图表。

（3）在线学习：参加上述推荐在线课程，系统学习数据可视化和统计图表制作的知识，完成课程任务和作业。

（4）实践拓展：利用所学知识，结合实际数据，制作统计图表，并尝试解决实际问题。例如，分析家庭支出、制作班级成绩分析表等。

（5）交流分享：在班级群里或社交媒体上分享自己的学习成果和制作经验，与其他同学交流学习心得和技巧。

（6）提问与解答：在学习过程中遇到问题，可以向老师提问或与其他同学讨论，共同解决问题。

（7）持续关注：关注数据可视化和统计图表制作的最新动态，持续学习和实践，不断提高自己的技能水平。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度、解决问题的能力以及团队协作的效果。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对统计图表制作的基本知识和技能的掌握程度。

4.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估他们对所学知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的评价和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。

6.学生互评：鼓励学生之间相互评价，分享彼此的学习成果和经验，互相学习和借鉴，提高学生的评价和反思能力。

7.家长反馈：与家长沟通学生的学习