《望海潮》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《望海潮》教学设计2023---2024学年统编版高中语文选择性必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《望海潮》教学设计2023---2024学年统编版高中语文选择性必修下册，本节课主要针对统编版高中语文选择性必修下册第二单元《望海潮》开展教学。教学内容包括：

1.诗歌朗读：通过朗读《望海潮》，感受诗歌的韵律美和意境美。

2.词语解析：学习并掌握诗中的重点词语，如“潮平两岸阔”、“风正一帆悬”等。

3.诗句赏析：分析诗句的艺术特点，如对偶、夸张、拟人等修辞手法。

4.主题解读：探讨诗歌所表达的思想感情，理解作者对大海的赞美和对人生的感悟。

5.创作背景：了解《望海潮》的创作背景，理解作者的情感态度。

6.诗歌仿写：借鉴《望海潮》的写作手法，进行诗歌创作实践。

本节课旨在帮助学生深入理解《望海潮》的艺术魅力，提高诗歌鉴赏能力，培养文学素养。核心素养目标1.鉴赏素养：通过分析《望海潮》的意象、修辞手法和情感表达，提高学生对古典诗歌的鉴赏能力，培养审美情趣。

2.思维素养：培养学生运用批判性思维分析诗句，深入理解作者的创作意图，提升逻辑思维和辩证思维能力。

3.文化素养：了解宋代文化背景，感受中华民族优秀传统文化的独特魅力，增强文化自信。

4.表达素养：通过诗歌仿写，激发学生的创作热情，提高语言表达能力和文学创作能力。

5.情感素养：引导学生体会诗中对大海的赞美，激发学生对自然、生活的热爱，培养积极向上的情感态度。重点难点及解决办法重点：

1.诗句的艺术特点分析，尤其是对偶、夸张、拟人等修辞手法的运用。

2.诗歌情感态度的理解，把握作者对大海的赞美和对人生的感悟。

难点：

1.修辞手法的深入理解和灵活应用。

2.诗歌情感内涵的深入挖掘。

解决办法：

1.采用直观教学手段，如多媒体展示诗句中的意象，帮助学生形象理解修辞手法。

2.组织小组讨论，让学生在交流中互相启发，共同分析诗句的艺术特点。

3.教师引导，通过提问和案例分析，逐步引导学生深入理解诗歌情感。

4.创设情境，让学生通过角色扮演或朗读体会诗歌的情感变化。

5.结合创作背景，加深学生对作者情感态度的理解。

6.设计相关练习，巩固学生对重点难点的掌握，如仿写练习、情感分析练习等。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读音频播放设备。

软件资源：课文朗读软件、PPT教学课件、诗歌鉴赏辅助工具。

2.课程平台：学校统一使用的在线教学平台，用于发布预习资料、课后作业等。

3.信息化资源：电子版课文、诗歌鉴赏相关视频、古诗词背景知识资料库。

4.教学手段：

-课堂讲解：结合PPT进行课文内容讲解。

-小组合作：组织学生进行小组讨论和分享。

-互动问答：教师提问，学生回答，促进课堂互动。

-朗读体验：播放课文朗读音频，学生跟读，感受诗歌韵律。

-情境创设：利用多媒体展示大海的图片和视频，增强学生对诗歌意境的理解。

-作品展示：学生展示仿写作品，进行课堂评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线教学平台，发布《望海潮》的电子文本、预习指导PPT和预习问题，要求学生预习课文并思考指定问题。

-设计预习问题：围绕《望海潮》的艺术特色，设计问题如“诗人如何通过修辞手法描绘海潮？”

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，尝试理解诗句中的修辞手法。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和理解能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步了解《望海潮》的内容和艺术特色。

-培养学生自主学习和初步鉴赏诗歌的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示大海的图片和视频，引出《望海潮》，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗句中的修辞手法，如对偶、夸张等，结合具体诗句分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗句的艺术效果，并进行角色扮演，体验诗句的情感表达。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演感受诗歌情感。

-提问与讨论：对不理解的地方提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解修辞手法。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，加深对诗歌情感的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-帮助学生深入理解和掌握《望海潮》的艺术特色和情感内涵。

-通过实践活动，提高学生的诗歌鉴赏能力和情感表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置《望海潮》的课后作业，包括诗句分析、情感体会和仿写练习。

-提供拓展资源：推荐与《望海潮》相关的古诗词阅读材料和视频，供学生课后学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建设性意见。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习古诗词，拓宽知识面。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，根据老师反馈调整学习方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提高学习效率。

作用与目的：

-巩固学生对《望海潮》的知识点和技能的掌握。

-通过拓展学习，提高学生的文学素养和自主学习能力。

-通过反思总结，促进学生的自我发展和学习策略的优化。知识点梳理《望海潮》是统编版高中语文选择性必修下册第二单元的一首宋代词作，以下是本节课涉及的知识点梳理：

1.诗歌背景

-作者：柳永

-时代背景：宋代

-词牌：《望海潮》

2.词语解析

-潮平两岸阔：形容海潮涨起，两岸显得更加开阔。

-风正一帆悬：形容风力适中，帆船顺风行驶。

-海天一线：形容海天相接，视野辽阔。

-江山如画：形容自然风光美丽如画。

3.修辞手法

-对偶：如“潮平两岸阔，风正一帆悬”。

-夸张：如“海天一线”。

-拟人：如“千山万水，总是情”。

4.诗句赏析

-上片：描绘海潮壮阔景象，表现作者豪情壮志。

-下片：抒发作者对大海的感慨，表达人生哲理。

5.情感表达

-赞美大海：通过描绘海潮壮阔景象，表达对大海的崇敬之情。

-人生感悟：通过对比海潮与人生，抒发作者对人生的思考和感悟。

6.主题解读

-词作主题：以大海为背景，抒发作者豪情壮志和对人生的思考。

-思想内涵：强调积极向上的人生态度，追求理想的豪情壮志。

7.创作背景

-柳永生平：了解柳永的生平经历，有助于理解其词作风格和情感表达。

-宋代词坛：了解宋代词坛背景，把握《望海潮》在词坛的地位。

8.诗歌结构

-上片：写景，描绘海潮壮阔景象。

-下片：抒情，抒发作者对大海的感慨和人生哲理。

9.鉴赏方法

-抓住关键词句：如“潮平两岸阔”、“风正一帆悬”等，分析其在诗中的作用。

-理解修辞手法：分析诗句中的对偶、夸张、拟人等修辞手法，体会其艺术效果。

-感受情感变化：关注诗句中的情感词，体会作者情感态度的变化。

10.诗歌仿写

-借鉴《望海潮》的写作手法，进行诗歌创作实践。

-关注词牌、格式、韵律等方面的要求，提高仿写质量。课后作业1.赏析题：请从《望海潮》中选取一句你最喜欢的诗句，分析其修辞手法和情感表达，并说明为什么你喜欢这句诗。（字数不少于100字）

示例答案：“潮平两岸阔，风正一帆悬。”这句通过对偶和夸张手法，形象地描绘了海潮的壮阔和风帆的轻盈，表达了作者对大海的敬畏和征服的豪情。我喜欢这句诗，因为它气势恢宏，让人感受到大自然的伟大和人的勇气。

2.仿写题：请仿写一首以“望”字开头的五言绝句，要求运用至少两种修辞手法，并体现一种自然景象。

示例答案：

望月怀远情，清辉满乾坤。

江流天地外，山色有无中。

3.分析题：比较《望海潮》上片和下片在情感上的异同，并结合诗句分析其情感变化。

示例答案：上片以豪情壮志为主，下片则转为对人生的感慨。情感变化体现在从对大海的赞美到对人生的反思。如上片“潮平两岸阔”体现豪情，下片“千山万水，总是情”则表达了对人生的深刻感悟。

4.创作题：请结合自己的生活体验，写一段话，运用《望海潮》中的修辞手法，表达你对大自然的感悟。

示例答案：夕阳如金，洒满大地，每一道光芒都像是大自然温暖的怀抱。山川静谧，河流潺潺，仿佛在诉说着岁月的沧桑与生命的坚韧。

5.研究题：请查阅资料，了解柳永的生平，结合《望海潮》的创作背景，分析这首词作在柳永词风中的地位和意义。

示例答案：柳永以婉约词风著称，而《望海潮》则展现了其豪放的一面。这首词作在柳永词风中具有重要的地位，它不仅拓宽了柳永的创作领域，也体现了他对生活的深刻理解和独特的艺术追求。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的情况，评价学生对《望海潮》的初步理解和鉴赏能力。积极发言和参与讨论的学生给予表扬，鼓励更多学生参与课堂互动。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生在小组中的合作能力和对诗句艺术特点的分析能力。通过小组展示，了解学生对诗歌情感态度的理解和表达。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对《望海潮》知识点的掌握程度。测试题目包括诗句解析、修辞手法分析、情感表达等方面，以选择题、简答题和鉴赏题为主。

4.诗歌仿写展示：评价学生对《望海潮》写作手法的理解和应用能力。通过学生仿写作品的展示，了解学生对词牌、格式、韵律等方面的掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和诗歌仿写中的表现，给予及时的评价和反馈。对于表现优秀的学生