2024-2025学年小学持续推进校园安全工作创造稳定的学习环境班会教学设计

2024-2025学年小学持续推进校园安全工作创造稳定的学习环境班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学安全教育活动

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：自我保护意识、安全知识和技能、社会责任感。

1.自我保护意识：通过教学，使学生能够认识和理解安全的重要性，提高自我保护意识，学会在生活中注意安全，避免意外伤害。

2.安全知识和技能：使学生掌握基本的安全知识和技能，如紧急情况下的求助方法、火灾逃生方法、溺水自救方法等，提高学生在危险情况下的自救能力。

3.社会责任感：培养学生对他人生命的关爱，使学生在面对危险时，能够主动伸出援手，具有社会责任感。三、重点难点及解决办法1.重点：

-学生能够掌握基本的安全知识和技能。

-学生能够在实际生活中运用所学的安全知识和技能，提高自我保护意识。

2.难点：

-学生对安全知识和技能的理解和运用。

-学生自我保护意识的提高。

3.解决办法：

-采用情景模拟、游戏等活动，让学生在实际操作中掌握安全知识和技能。

-通过案例分析、讨论，让学生理解安全事故的严重性，提高自我保护意识。

-鼓励学生在日常生活中注意安全，提醒和纠正不安全的行为。

-组织应急预案演练，让学生熟悉和掌握火灾逃生、溺水自救等应急处理方法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学安全教育活动》教材或相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如火灾逃生动画、溺水自救演示视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如急救包、消防器材等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台、紧急疏散通道指示图等。

5.安全演练场地：提前安排适合进行火灾逃生、地震避险等安全演练的场地。

6.学生分组：将学生分成若干小组，每组选定组长，负责小组成员的安全活动组织和协调。

7.家长通知：提前通知家长本节课的安全教育活动内容，鼓励家长参与并提供支持。

8.安全教育手册：准备一份详细的安全教育手册，内容包括校园安全、交通安全、家庭安全等方面的知识，供学生和家长参考。

9.安全标志牌：制作安全标志牌，如禁止通行、紧急出口、消防器材等，用于教室和校园内的安全提示。

10.安全知识竞赛题目：准备一份安全知识竞赛题目，包括选择题、填空题、判断题等，用于课堂上的互动环节。

11.安全互动游戏：设计一些安全互动游戏，如安全知识问答、安全情景模拟等，增强学生的安全意识。

12.安全教育PPT：制作一份内容丰富、图文并茂的安全教育PPT，用于课堂教学和展示。

13.安全教育视频：收集一些关于校园安全、交通安全、家庭安全等方面的教育视频，用于课堂播放和讨论。

14.安全培训讲座：邀请专业的安全讲师进行安全培训讲座，为学生提供更多安全知识和实践经验。

15.安全实践活动：组织学生参加消防安全、地震逃生等实践活动，提高学生的安全意识和自救能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园安全的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园安全内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园安全教学目标和校园安全重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园安全教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园安全的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园安全学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园安全内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园安全新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园安全知识点，结合实例帮助学生理解。

突出校园安全重点，强调校园安全难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园安全知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园安全问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的校园安全错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园安全内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园安全内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园安全的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园安全内容，强调校园安全重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园安全内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.掌握基本的安全知识和技能，如紧急情况下的求助方法、火灾逃生方法、溺水自救方法等。

2.提高自我保护意识，认识和理解安全的重要性，学会在生活中注意安全，避免意外伤害。

3.培养学生的社会责任感，关心他人生命，面对危险时能够主动伸出援手。

4.提高学生的团队合作能力和沟通能力，通过小组讨论和实践活动，学会与他人合作解决问题。

5.培养学生的实践能力，通过实验和实践活动，将所学知识应用到实际情境中。

6.提高学生的思考能力和问题解决能力，通过互动探究和案例分析，学会分析和解决安全问题。

7.拓宽学生的知识视野，了解与校园安全相关的拓展知识，关注学科前沿动态。

8.培养学生的创新意识和探索精神，鼓励学生提出新观点和疑问，勇于尝试新方法。

9.增强学生的情感体验，通过情感升华环节，让学生思考学科与生活的联系，培养对生命的尊重和关爱。

10.增进师生之间的情感交流，通过分享学习心得和体会，建立良好的师生关系。七、教学反思与改进首先，我发现学生在实际操作中的一些细节上还存在问题，比如在火灾逃生的模拟中，有些学生对于如何正确使用灭火器还不够熟练。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实际操作环节，让学生们在实践中掌握安全技能。

其次，我觉得在课堂互动环节，有些学生的参与度还不够高，他们可能还没有完全适应这种以学生为主体的教学模式。针对这个问题，我计划在未来的教学中，更多地引导学生参与，比如通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在课堂上更加活跃。

此外，我也发现有些学生对于安全知识的理解还停留在表面，他们可能还没有真正认识到安全的重要性。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的生活案例，让学生深刻理解安全知识的重要性。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论等。

-评估学生对于安全知识的掌握程度，如能否正确回答相关问题、是否能运用所学知识进行分析等。

-注意学生在实践活动中的表现，如是否能熟练操作灭火器、是否能正确进行火灾逃生等。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能提出有深度的观点、是否能与他人有效沟通等。

-检查小组讨论的成果，如是否能形成共识、是否能提出实际可行的安全建议等。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，包括选择题、填空题、判断题等，以检查学生对安全知识的掌握情况。

-分析学生的答题情况，注意学生对于重点知识的掌握程度，以及常见错误类型。

4.学生作业：

-检查学生完成作业的质量，如是否能按照要求完成、是否能体现出对安全知识的理解等。

-对于作业中的错误，进行及时反馈，并提供相应的指导和建议。

5.教师评价与反馈：

-结合学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩以及作业完成情况，对学生的学习效果进行综合评价。

-对于学生的优点，给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。

-对于学生的不足，提出改进建议，并指导学生如何克服困难，提高学习效果。

-鼓励学生提出反馈意见，了解学生对于教学内容和教学方法的看法，以便更好地调整教学策略。课后作业1.请学生结合课堂所学，总结校园安全的重要性和如何预防安全事故。

2.让学生绘制一幅关于校园安全的图画，可以包括消防器材的正确使用、火灾逃生路线等内容。

3.让学生编写一段关于如何正确使用灭火器的文字说明，要求语言简洁明了，便于理解和操作。

4.请学生设计一个校园安全标语，要求内容积极向上，能够提醒同学注意安全。

5.让学生撰写一篇关于自己在日常生活中是如何注意安全的作文，可以举例说明，要求真实可信。板书设计1.板书标题：校园安全的重要性

2.教学内容提纲：