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文档简介
8古诗二首《登鹳雀楼》(第一课时)教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级上册语文教材中的《登鹳雀楼》这首古诗。这首诗是唐代诗人王之涣所作,描绘了诗人登上鹳雀楼所见景色的壮丽。教学内容主要涉及古诗的朗读、理解、背诵以及诗词中重点字词的解释。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面:
1.学生已学习过一些简单的古诗词,对古诗的韵律和节奏有一定的了解。
2.学生已掌握了一些基本的汉字和词语,能够自主阅读《登鹳雀楼》这首诗。
3.学生对自然景物和情感表达有一定的认识,能够理解和感受诗中的景象和情感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括:
1.语言素养:通过学习《登鹳雀楼》,提高学生的朗读和表达能力,使学生能够正确地朗读诗句,理解诗中的景象和情感,并能够用恰当的词语描述诗中的画面。
2.思维素养:通过分析诗中的意象和修辞手法,培养学生的想象力和审美能力,使学生能够理解诗人的创作意图,并能够对诗中的景象进行适当的联想和想象。
3.文化素养:通过学习《登鹳雀楼》,使学生了解中国古代诗歌的文化背景和特点,培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感,提高学生对中国古代文学的鉴赏能力。
4.情感态度与价值观:通过学习《登鹳雀楼》,使学生感受大自然的壮丽和美好,培养学生的审美情感和人文情怀,使学生能够积极面对生活,热爱自然,珍惜美好生活。三、重点难点及解决办法重点:
1.诗句的理解与朗读:学生能够理解《登鹳雀楼》的诗意,正确朗读诗句,感受诗歌的韵律美。
2.诗词imagery的欣赏:学生能够分析诗中的意象,如“白日依山尽,黄河入海流”等,体会诗人的创作技巧。
3.诗词背诵与创作:学生能够背诵《登鹳雀楼》,并尝试创作简单的绝句。
难点:
1.诗句深层含义的解读:理解“欲穷千里目,更上一层楼”所蕴含的哲理,对学生的抽象思维有一定要求。
2.诗词情感的体悟:感受诗人站在高楼上所表达的开阔心境和对生活的积极态度。
解决办法:
1.利用图片、视频等多媒体资源,帮助学生形象地理解诗中的景象,降低理解难度。
2.采用分句朗读、小组讨论等方式,引导学生深入理解诗句,把握诗歌节奏。
3.结合生活实际,让学生举例说明类似的生活情境,以帮助学生体悟诗中哲理。
4.创设情境,如带领学生登高望远,让学生亲身体验并表达内心的感受,从而更好地理解诗人的情感。
5.利用诗词接龙、创意写作等activity,激发学生对诗词的兴趣,引导学生主动探索和创作。四、教学资源1.软硬件资源:教室、白板、投影仪、电脑、音响设备、诗歌朗诵录音设备。
2.课程平台:无(或具体课程平台,如学校教学管理系统、在线学习平台等)。
3.信息化资源:与《登鹳雀楼》相关的图片、视频、动画等多媒体资源;古诗词教学软件或应用程序。
4.教学手段:分组讨论、角色扮演、诗歌朗诵、互动游戏、写作练习等。
5.教具:与诗中景象相关的图片或模型(如鹳雀楼模型、黄河河流模型等)。
6.辅助材料:学生作业本、作文纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《登鹳雀楼》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《登鹳雀楼》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《登鹳雀楼》的教学目标和《登鹳雀楼》的重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《登鹳雀楼》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《登鹳雀楼》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《登鹳雀楼》的学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的古诗词内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《登鹳雀楼》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《登鹳雀楼》的诗意,结合实例帮助学生理解。
突出《登鹳雀楼》的重点,强调《登鹳雀楼》的难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕《登鹳雀楼》的问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对《登鹳雀楼》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决《登鹳雀楼》的问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与《登鹳雀楼》内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合《登鹳雀楼》的内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《登鹳雀楼》的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的《登鹳雀楼》内容,强调《登鹳雀楼》的重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的《登鹳雀楼》内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。六、知识点梳理《登鹳雀楼》是二年级上册语文教材中的一首古诗,以下是本节课的知识点梳理:
1.诗人介绍:王之涣是唐代著名的诗人,他的诗作以豪放、奔放著称。
2.诗歌背景:《登鹳雀楼》是王之涣在登高望远时所作,描绘了诗人登上鹳雀楼所见景色的壮丽。
3.诗歌内容分析:
a.前两句“白日依山尽,黄河入海流”描绘了夕阳西下和黄河奔腾的壮阔景象。
b.后两句“欲穷千里目,更上一层楼”表达了诗人立志远大的志向和高远的追求。
4.诗歌朗读与背诵:指导学生正确朗读诗句,注意语气、节奏和情感的把握,并鼓励学生进行背诵。
5.诗词意象分析:
a.鹳雀楼:鹳雀楼是中国古代著名的楼阁,象征着高远和志向。
b.白日、黄河:分别象征时间和母亲河,寓意着生命的流逝和民族的奔腾。
6.诗词修辞手法:本诗中运用了比喻、夸张等修辞手法,增强了诗歌的表现力。
7.诗词创作手法:王之涣通过描写自然景象,抒发了自己的豪情壮志,体现了诗人的博大胸襟。
8.文化知识拓展:介绍唐代诗歌的特点,强调鹳雀楼在中国古代文学中的重要地位。
9.情感态度与价值观:通过学习《登鹳雀楼》,使学生感受大自然的壮丽和美好,培养学生的审美情感和人文情怀,引导学生积极面对生活,热爱自然,珍惜美好生活。
10.语文学科素养:通过本节课的学习,培养学生的语言表达能力、思维能力、审美能力和创新能力,提高学生的语文综合素质。七、板书设计1.目的明确:板书设计应紧扣《登鹳雀楼》的教学内容,突出诗歌的主题、意象、修辞手法等关键知识点。
2.结构清晰:板书设计应分为几个部分,如诗人介绍、诗歌背景、诗句内容分析、意象分析、修辞手法等,使学生能够直观地了解诗歌的构成。
3.简洁明了:板书设计应简洁明了,突出重点,准确精炼,概括性强。使用关键词和简短的句子来表达诗歌的核心内容。
4.艺术性和趣味性:板书设计应具有一定的艺术性和趣味性,可以使用图片、图表、颜色等元素,使板书更具吸引力,激发学生的学习兴趣和主动性。
示例板书设计:
```
诗人介绍
---------
王之涣
唐代著名诗人
诗歌背景
---------
登鹳雀楼所见
壮阔景象
诗句内容分析
---------
白日依山尽
黄河入海流
欲穷千里目
更上一层楼
意象分析
---------
鹳雀楼
象征高远志向
白日
象征时间流逝
黄河
象征母亲河
修辞手法
---------
比喻
夸张
情感态度与价值观
---------
感受大自然壮丽
培养审美情感
热爱自然
珍惜美好生活
```八、教学评价与反馈1.课堂表现:学生在课堂上的参与度、发言积极性和思维活跃度。观察学生对《登鹳雀楼》的理解程度,以及他们在讨论和互动中的表现。
2.小组讨论成果展示:学生在小组讨论中的合作能力和创造力。评价学生对诗歌意象、修辞手法的理解和运用,以及他们表达对诗歌情感和价值观的方式。
3.随堂测
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