8古诗二首《登鹳雀楼》（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

8古诗二首《登鹳雀楼》（第一课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级上册语文教材中的《登鹳雀楼》这首古诗。这首诗是唐代诗人王之涣所作，描绘了诗人登上鹳雀楼所见景色的壮丽。教学内容主要涉及古诗的朗读、理解、背诵以及诗词中重点字词的解释。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已学习过一些简单的古诗词，对古诗的韵律和节奏有一定的了解。

2.学生已掌握了一些基本的汉字和词语，能够自主阅读《登鹳雀楼》这首诗。

3.学生对自然景物和情感表达有一定的认识，能够理解和感受诗中的景象和情感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过学习《登鹳雀楼》，提高学生的朗读和表达能力，使学生能够正确地朗读诗句，理解诗中的景象和情感，并能够用恰当的词语描述诗中的画面。

2.思维素养：通过分析诗中的意象和修辞手法，培养学生的想象力和审美能力，使学生能够理解诗人的创作意图，并能够对诗中的景象进行适当的联想和想象。

3.文化素养：通过学习《登鹳雀楼》，使学生了解中国古代诗歌的文化背景和特点，培养学生对中国传统文化的兴趣和认同感，提高学生对中国古代文学的鉴赏能力。

4.情感态度与价值观：通过学习《登鹳雀楼》，使学生感受大自然的壮丽和美好，培养学生的审美情感和人文情怀，使学生能够积极面对生活，热爱自然，珍惜美好生活。三、重点难点及解决办法重点：

1.诗句的理解与朗读：学生能够理解《登鹳雀楼》的诗意，正确朗读诗句，感受诗歌的韵律美。

2.诗词imagery的欣赏：学生能够分析诗中的意象，如“白日依山尽，黄河入海流”等，体会诗人的创作技巧。

3.诗词背诵与创作：学生能够背诵《登鹳雀楼》，并尝试创作简单的绝句。

难点：

1.诗句深层含义的解读：理解“欲穷千里目，更上一层楼”所蕴含的哲理，对学生的抽象思维有一定要求。

2.诗词情感的体悟：感受诗人站在高楼上所表达的开阔心境和对生活的积极态度。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生形象地理解诗中的景象，降低理解难度。

2.采用分句朗读、小组讨论等方式，引导学生深入理解诗句，把握诗歌节奏。

3.结合生活实际，让学生举例说明类似的生活情境，以帮助学生体悟诗中哲理。

4.创设情境，如带领学生登高望远，让学生亲身体验并表达内心的感受，从而更好地理解诗人的情感。

5.利用诗词接龙、创意写作等activity，激发学生对诗词的兴趣，引导学生主动探索和创作。四、教学资源1.软硬件资源：教室、白板、投影仪、电脑、音响设备、诗歌朗诵录音设备。

2.课程平台：无（或具体课程平台，如学校教学管理系统、在线学习平台等）。

3.信息化资源：与《登鹳雀楼》相关的图片、视频、动画等多媒体资源；古诗词教学软件或应用程序。

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、诗歌朗诵、互动游戏、写作练习等。

5.教具：与诗中景象相关的图片或模型（如鹳雀楼模型、黄河河流模型等）。

6.辅助材料：学生作业本、作文纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《登鹳雀楼》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《登鹳雀楼》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《登鹳雀楼》的教学目标和《登鹳雀楼》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《登鹳雀楼》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《登鹳雀楼》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《登鹳雀楼》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的古诗词内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《登鹳雀楼》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《登鹳雀楼》的诗意，结合实例帮助学生理解。

突出《登鹳雀楼》的重点，强调《登鹳雀楼》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《登鹳雀楼》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《登鹳雀楼》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《登鹳雀楼》的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《登鹳雀楼》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《登鹳雀楼》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《登鹳雀楼》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《登鹳雀楼》内容，强调《登鹳雀楼》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《登鹳雀楼》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理《登鹳雀楼》是二年级上册语文教材中的一首古诗，以下是本节课的知识点梳理：

1.诗人介绍：王之涣是唐代著名的诗人，他的诗作以豪放、奔放著称。

2.诗歌背景：《登鹳雀楼》是王之涣在登高望远时所作，描绘了诗人登上鹳雀楼所见景色的壮丽。

3.诗歌内容分析：

a.前两句“白日依山尽，黄河入海流”描绘了夕阳西下和黄河奔腾的壮阔景象。

b.后两句“欲穷千里目，更上一层楼”表达了诗人立志远大的志向和高远的追求。

4.诗歌朗读与背诵：指导学生正确朗读诗句，注意语气、节奏和情感的把握，并鼓励学生进行背诵。

5.诗词意象分析：

a.鹳雀楼：鹳雀楼是中国古代著名的楼阁，象征着高远和志向。

b.白日、黄河：分别象征时间和母亲河，寓意着生命的流逝和民族的奔腾。

6.诗词修辞手法：本诗中运用了比喻、夸张等修辞手法，增强了诗歌的表现力。

7.诗词创作手法：王之涣通过描写自然景象，抒发了自己的豪情壮志，体现了诗人的博大胸襟。

8.文化知识拓展：介绍唐代诗歌的特点，强调鹳雀楼在中国古代文学中的重要地位。

9.情感态度与价值观：通过学习《登鹳雀楼》，使学生感受大自然的壮丽和美好，培养学生的审美情感和人文情怀，引导学生积极面对生活，热爱自然，珍惜美好生活。

10.语文学科素养：通过本节课的学习，培养学生的语言表达能力、思维能力、审美能力和创新能力，提高学生的语文综合素质。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《登鹳雀楼》的教学内容，突出诗歌的主题、意象、修辞手法等关键知识点。

2.结构清晰：板书设计应分为几个部分，如诗人介绍、诗歌背景、诗句内容分析、意象分析、修辞手法等，使学生能够直观地了解诗歌的构成。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和简短的句子来表达诗歌的核心内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以使用图片、图表、颜色等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

```

诗人介绍

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王之涣

唐代著名诗人

诗歌背景

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登鹳雀楼所见

壮阔景象

诗句内容分析

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白日依山尽

黄河入海流

欲穷千里目

更上一层楼

意象分析

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鹳雀楼

象征高远志向

白日

象征时间流逝

黄河

象征母亲河

修辞手法

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比喻

夸张

情感态度与价值观

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感受大自然壮丽

培养审美情感

热爱自然

珍惜美好生活

```八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、发言积极性和思维活跃度。观察学生对《登鹳雀楼》的理解程度，以及他们在讨论和互动中的表现。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的合作能力和创造力。评价学生对诗歌意象、修辞手法的理解和运用，以及他们表达对诗歌情感和价值观的方式。

3.随堂测