人教版一年级下册奥数专讲：加减法的简单应用 （教案）

人教版一年级下册奥数专讲：加减法的简单应用（教案）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版一年级下册奥数专讲：加减法的简单应用

2.教学年级和班级：一年级二班

3.授课时间：2022年3月25日，周五下午第2节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握加减法的概念及简单应用。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

三、教学内容

1.回顾加减法的定义及基本运算规则。

2.讲解加减法的简单应用，如购物、分配等场景。

3.练习题：让学生通过实际例子运用加减法解决问题。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：利用生活中的实例，如分配水果、购物等，引起学生对加减法的兴趣。

2.讲解（15分钟）：讲解加减法的定义及基本运算规则，并通过示例让学生理解。

3.应用（10分钟）：讲解加减法的简单应用，如购物、分配等场景，让学生学会将理论知识应用于实际问题。

4.练习（10分钟）：布置练习题，让学生通过实际例子运用加减法解决问题。

5.总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调加减法在实际生活中的重要性。

五、教学评价

1.课堂练习：观察学生在练习中的表现，了解他们对于加减法的掌握程度。

2.课后作业：布置相关作业，巩固学生对加减法的理解与应用能力。

六、教学资源

1.PPT课件：展示加减法的定义、运算规则及实际应用案例。

2.练习题：提供多种类型的练习题，让学生巩固所学知识。

七、教学建议

1.注重学生的参与，鼓励他们积极回答问题，提高课堂互动性。

2.以实例为引导，让学生直观地理解加减法的应用，提高他们的学习兴趣。

3.针对学生的掌握情况，及时调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上课程。核心素养目标1.逻辑推理：通过讲解和练习，让学生能够运用加减法解决实际问题，培养学生的逻辑推理能力。

2.数据分析：培养学生从实际问题中提取关键信息，并进行数据分析的能力。

3.数学建模：引导学生将加减法应用于实际场景，构建简单的数学模型的能力。

4.数学沟通：培养学生能够清晰地表达自己的解题思路，并能倾听他人的解题方法，提高数学沟通的能力。重点难点及解决办法重点：

1.加减法的概念及基本运算规则。

2.加减法在实际场景中的应用。

难点：

1.理解加减法的运算规律，并能灵活运用解决实际问题。

2.对于复杂场景，如何提取关键信息并进行合理的数据分析。

解决办法：

1.通过生活实例和趣味性练习，让学生反复练习加减法的基本运算，加深对概念的理解。

2.提供多种类型的练习题，让学生在实际场景中应用加减法，逐渐掌握运算规律。

3.引导学生进行小组讨论和交流，分享解题思路，互相学习，共同进步。

4.对于复杂场景，教师应引导学生逐步分析问题，提取关键信息，并演示如何构建简单的数学模型来解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过口头语言向学生传授加减法的定义、运算规则及应用方法。结合生活中的实例，让学生更容易理解和接受。

2.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的解题思路和经验。通过小组合作或同桌讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.实践法：让学生通过实际操作和练习，运用加减法解决实际问题。例如，模拟购物场景，让学生进行找零计算，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT课件，展示加减法的定义、运算规则及实际应用案例。通过生动的动画和图片，吸引学生的注意力，增强课堂趣味性。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，例如，设计加减法游戏或练习题，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.实物模型：使用教具或实物模型，如小木块、计数器等，让学生直观地理解加减法的运算过程。例如，通过堆叠木块，让学生体验数量的增加和减少。

4.线上教学平台：利用线上教学平台，发布学习资源、练习题和互动讨论区。方便学生随时随地学习，提供更多的学习机会和资源。

5.评价工具：运用评价工具，如学习报告、排行榜等，激发学生的学习积极性和竞争意识。及时了解学生的学习情况，为教学调整提供依据。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解加减法的简单应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习加减法的简单应用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确加减法的简单应用教学目标和加减法的简单应用重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保加减法的简单应用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习加减法的简单应用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入加减法的简单应用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的加减法的基本概念和运算规则，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为加减法的简单应用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解加减法的简单应用知识点，结合实例帮助学生理解。

突出加减法的简单应用重点，强调加减法的简单应用难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕加减法的简单应用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验加减法的简单应用知识的应用，提高实践能力。

在加减法的简单应用新课呈现结束后，对加减法的简单应用知识点进行梳理和总结。

强调加减法的简单应用的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对加减法的简单应用知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决加减法的简单应用问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的加减法的简单应用错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与加减法的简单应用相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合加减法的简单应用，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习加减法的简单应用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的加减法的简单应用内容，强调加减法的简单应用重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的加减法的简单应用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.数学故事：介绍一些与加减法相关的数学故事，如“小猴子的加减法冒险”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习加减法。

2.数学游戏：推荐一些加减法的数学游戏，如“水果加减法”、“动物加减法”等，让学生在游戏中提高加减法的运算速度和准确性。

3.生活实例：提供一些生活中的实例，如购物、分食物等，让学生思考如何运用加减法解决问题。

4.视频资源：推荐一些加减法的教学视频，如“加减法的实际应用”、“加减法的运算技巧”等，帮助学生更好地理解和掌握加减法。

5.练习题库：提供一份加减法的练习题库，包括不同难度和类型的题目，让学生进行额外的练习和巩固。

（二）拓展建议

1.学生可以利用网络资源，如教育网站、数学学习平台等，查找相关的加减法学习材料和练习题，进行自主学习。

2.学生可以参加线上或线下的数学学习小组，与其他同学一起讨论和解决加减法问题，提高自己的解题能力。

3.学生可以尝试自己编写加减法的应用题，或将所学知识教给家人和朋友，提高自己的表达和教学能力。

4.学生可以关注一些数学竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学建模竞赛等，通过参与竞赛提高自己的数学水平。

5.学生可以在日常生活中，如购物、烹饪等，主动运用加减法知识，提高自己的实际应用能力。板书设计一、加减法定义及运算规则

1.加法：将两个数合并成一个数。

2.减法：从一个数中减去另一个数。

3.加减法运算规则：加减法遵循交换律、结合律和分配律。

二、加减法的简单应用

1.购物：计算商品总价和找零。

2.分配：将物品等分或按比例分配。

3.数据处理：对数据进行加减运算，得出统计结果。

三、重点和难点

1.加减法运算规律：理解加减法的运算规律，灵活运用解决实际问题。

2.数据分析：从实际问题中提取关键信息，进行合理的数据分析。

四、练习题

1.计算购物找零：小华买了3个苹果，每个苹果2元，她给了店员10元，应该找回多少钱？

2.等分物品：有10个相同的苹果，需要平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？

3.数据处理：一组学生的成绩分别为80、90、75、85、95分，计算平均成绩。

五、课堂小结

1.加减法的定义及运算规则。

2.加减法的简单应用。

3.重点和难点。

4.练习题解答。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解加减法的定义及运算规则，并能够运用加减法解决实际问题。

2.学生能够通过生活中的实例，如购物、分配等，运用加减法进行实际计算。

3.学生能够掌握加减法的运算规律，如交换律、结合律和分配律，并能够运用这些规律解决实际问题。

4.学生能够通过练习题，如购物找零、等分物品、数据处理等，运用加减法进行实际计算。

当堂检测：

1.请学生列出加减法的定义及运算规则。

2.请学生举例说明如何运用加减法解决实际问题。

3.请学生说明加减法的运算规律，如交换律、结合律和分配律，并能够运用这些规律解决实际问题。

4.请学生完成以下练习题：

练习题1：

小华买了3个苹果，每个苹果2元，她给了店员10元，应该找回多少钱？

练习题2：

有10个相同的苹果，需要平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？

练习题3：

一组学生的成绩分别为80、90、75、85、95分，计算平均成绩。

练习题4：

小明的妈妈买了5个橙子和7个香蕉，共花费了15元。如果橙子每个1元，香蕉每个0.5元，那么小明妈妈买的橙子和香蕉各有多少个？

练习题5：

小红的爸爸买了12个苹果，每个苹果2元，他给了店员20元，应该找回多少钱？

练习题6：

有15个相同的苹果，需要平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？

练习题7：

一组学生的成绩分别为70、80、90、75、85分，计算平均成绩。

练习题8：

小华的妈妈买了8个橙子和11个香蕉，共花费了18元。如果橙子每个1元，香蕉每个0.5元，那么小华妈妈买的橙子和香蕉各有多少个？

练习题9：

小明的爸爸买了18个苹果，每个苹果2元，他给了店员30元，应该找回多少钱？

练习题10：

有20个相同的苹果，需要平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？