Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool，属于外研版（三起）英语三年级下册。本节课通过介绍Lingling在学校所拥有的物品，引导学生学习有关学校物品的词汇，并运用"Whatdoes...have?"句型进行询问和回答。

教学内容与学生已有知识的联系：在三年级上册，学生已经学习了有关身体部位的词汇，如head、eye等。在此基础上，本节课将进一步拓展学生对物品的认知，并学会用"Whatdoes...have?"句型进行询问和回答。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生英语语言运用能力，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。通过学习Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool，学生将掌握有关学校物品的词汇，并学会运用"Whatdoes...have?"句型进行询问和回答。同时，本节课将引导学生关注生活实际，提高学生对英语在日常生活中的应用能力的认识。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语进行交流和表达，为今后的英语学习打下坚实的基础。三、学习者分析

本节课的学习者为三年级学生，他们已经掌握了以下相关知识：

1.学生已经学习了有关身体部位的词汇，如head、eye等。

2.学生已经掌握了基本的英语字母和单词的读写能力。

3.学生已经能够进行简单的英语对话，如问候、介绍等。

学生的学习兴趣、能力和学习风格如下：

1.学生对英语学习充满兴趣，尤其是对生活中常见的物品和活动。

2.学生具有基本的语言表达能力，能够进行简单的英语对话。

3.学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习。

学生可能遇到的困难和挑战如下：

1.学生可能对一些不常见的学校物品词汇感到陌生，如pencilsharpener、eraser等。

2.学生可能对"Whatdoes...have?"句型的运用感到困难，需要通过大量的练习来熟练掌握。

3.学生可能对一些不常见的动词形式感到困惑，如have的第三人称单数形式has。

针对以上分析，教师需要设计相应的教学策略，以帮助学生克服困难，提高他们的英语学习能力和兴趣。四、教学方法与策略

本节课的教学方法与策略主要包括以下几个方面：

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标为培养学生英语语言运用能力，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。考虑到学生的年龄特点和兴趣，将采用以下教学方法：

1.1讲授法：教师通过讲解和示范，向学生介绍有关学校物品的词汇和"Whatdoes...have?"句型的用法。

1.2讨论法：教师引导学生进行小组讨论，让学生相互交流对学校物品的认识和体验。

1.3案例研究法：教师提供一些实际的案例，让学生通过分析案例来理解和运用"Whatdoes...have?"句型。

1.4项目导向学习法：教师组织学生进行小组项目，让学生通过合作来完成任务，提高学生的实践能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动

本节课的教学活动设计如下：

2.1角色扮演：教师将学生分成小组，每组学生扮演不同的角色，如学生、老师等，通过角色扮演来练习"Whatdoes...have?"句型的运用。

2.2实验：教师提供一些学校物品，让学生通过观察和触摸来学习和记忆这些物品的词汇。

2.3游戏：教师设计一些有趣的英语游戏，如"What'smissing?"、"Ispywithmylittleeye"等，让学生在游戏中学习和运用英语词汇。

2.4小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生相互交流对学校物品的认识和体验，并运用"Whatdoes...have?"句型进行提问和回答。

3.确定教学媒体和资源的使用

本节课的教学媒体和资源包括：

3.1PPT：教师使用PPT来展示有关学校物品的图片和词汇，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。

3.2视频：教师播放一些有关学校物品的视频，让学生通过视觉和听觉来学习和记忆这些物品的词汇。

3.3在线工具：教师使用一些在线工具，如词汇卡片、在线游戏等，让学生在课后进行自主学习和练习。五、教学流程

一、导入新课

（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校里都见过哪些物品？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学校物品的奥秘。

二、新课讲授

（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解有关学校物品的词汇和"Whatdoes...have?"句型的基本概念。学校物品的词汇是……（详细解释概念），"Whatdoes...have?"句型是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了"Whatdoes...have?"句型在实际中的应用，以及它如何帮助我们进行询问和回答有关学校物品的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一些重要的学校物品词汇，如pencil、book、eraser等。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与学校物品相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用"Whatdoes...have?"句型来询问和回答有关学校物品的问题。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“学校物品在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了有关学校物品的词汇和"Whatdoes...have?"句型的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握Module6Unit2中涉及到的学校物品的词汇，如pencil、book、eraser等。通过反复的练习和记忆，学生能够准确地拼写和读出这些词汇，并在实际生活中能够正确使用。

2.学生能够运用"Whatdoes...have?"句型进行询问和回答有关学校物品的问题。通过课堂上的练习和互动，学生能够熟练地使用这个句型，并能够根据实际情况进行适当的变体。

3.学生对学校物品的认识和体验得到了加深。通过课堂上的讨论和实践活动，学生能够更好地了解学校物品的功能和用途，并能够将这些物品与实际生活联系起来。

4.学生对英语学习的兴趣和积极性得到了提高。通过有趣的教学活动和互动，学生能够更加积极参与课堂，并对英语学习产生更浓厚的兴趣。

5.学生能够通过自主学习和合作学习来提高自己的英语能力。通过课堂上的分组讨论和实验操作，学生能够自主探索和解决问题，并通过与同伴的合作来提高自己的团队合作能力和解决问题的能力。

6.学生能够将所学的英语知识应用到实际生活中。通过课堂上的实践活动和小组讨论，学生能够将所学的英语词汇和句型运用到实际生活中，如询问和回答有关学校物品的问题，以及在日常生活中进行简单的英语交流。

7.学生能够提高自己的英语听说能力。通过课堂上的角色扮演和讨论，学生能够提高自己的英语听说能力，能够更加流利地进行英语交流和表达。

8.学生能够提高自己的英语阅读和写作能力。通过课堂上的词汇学习和句型练习，学生能够提高自己的英语阅读和写作能力，能够更好地理解和运用英语词汇和句型。七、教学反思与总结

回顾本节课的教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。

在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法。通过这些方法，学生能够更好地理解和掌握Module6Unit2中的学校物品词汇和"Whatdoes...have?"句型的用法。尤其是在角色扮演和分组讨论中，学生能够积极参与课堂，并通过互动和合作来提高自己的英语能力。

然而，在教学策略上，我需要进一步优化和调整。例如，在实验操作中，我应该给予学生更多的指导和反馈，以确保他们能够正确地完成实验操作并理解其中的原理。此外，在案例研究中，我应该提供更多的案例，以帮助学生更好地理解和应用"Whatdoes...have?"句型。

在教学管理方面，我需要进一步加强课堂纪律和学生的参与度。在本节课中，我发现部分学生注意力不够集中，这可能会影响到他们的学习效果。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的参与和互动，以提高他们的学习兴趣和积极性。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了明显的收获和进步。学生能够熟练掌握学校物品的词汇，并能运用"Whatdoes...have?"句型进行询问和回答。同时，学生在课堂上的参与和互动也得到了加强，对英语学习的兴趣和积极性也得到了提高。

然而，在教学中也存在一些问题和不足之处。首先，部分学生在实验操作中遇到困难，这可能是因为我在指导和反馈方面做得不够。其次，课堂纪律和学生的参与度仍有待提高。针对这些问题，我提出了以下改进措施和建议：

1.在实验操作中，我需要给予学生更多的指导和反馈，以确保他们能够正确地完成实验操作并理解其中的原理。

2.在课堂管理方面，我需要加强课堂纪律，确保学生能够集中注意力并积极参与课堂活动。

3.在教学方法上，我需要根据学生的实际情况和兴趣，灵活运用不同的教学方法，以提高学生的学习效果。

4.在教学资源上，我需要提供更多的案例和练习，以帮助学生更好地理解和应用所学的知识。八、板书设计

①条理清楚、重点突出：板书设计应将Module6Unit2的主要知识点、词汇和句型进行条理化展示，使学生能够一目了然地了解本节课的学习内容。例如，可以按照以下顺序进行展示：学校物品词汇、"Whatdoes...have?"句型、重点词汇和句型示例等。

②简洁明了：板书设计应简洁明了，避免过多的文字和复杂的图表，以便于学生理解和记忆。例如，可以使用简