《人民币的认识》 教案 -一年级下册数学青岛版（五四学制）

《人民币的认识》教案-一年级下册数学青岛版（五四学制）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《人民币的认识》教案-一年级下册数学青岛版（五四学制）教学内容分析《人民币的认识》是一年级下册数学青岛版（五四学制）第六单元第一课的内容。本节课的主要教学内容是使学生认识人民币，掌握人民币的面值及其换算，并能运用所学知识解决简单的购物问题。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了基本的加减法运算，为本节课认识人民币及其换算打下了基础。本节课的内容将在此基础上，引导学生将数学知识运用到实际生活中，加深对货币概念的理解，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练地识别和使用人民币，为今后的生活做好准备。核心素养目标《人民币的认识》课程以培养学生数学学科核心素养为目标，着重提升以下方面：

1.数感和符号意识：通过认识人民币，使学生加深对数字和货币符号的理解，提高数感和符号意识。

2.问题解决能力：学会运用人民币知识解决简单的购物问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.应用意识：将所学的人民币知识应用于实际生活，增强学生对数学知识在实际生活中的应用意识。

4.沟通交流能力：在小组合作活动中，学会与他人交流人民币知识，提高学生的沟通交流能力。

5.财经素养：培养学生对货币的认识，初步形成正确的消费观念和财经素养，为今后的生活打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了加减法运算、简单的货币概念等基础知识，具备了进行人民币认识和学习的基础能力。

2.在学习兴趣方面，一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活息息相关的人民币题材较感兴趣。在能力上，学生的观察能力、动手操作能力和合作学习能力较强，有利于本节课的学习。在学习风格上，学生偏向于直观、生动的教学方式，喜欢通过游戏、故事等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：人民币的面值和换算可能会让学生感到困惑，尤其是较大面值的换算；在解决实际购物问题时，可能会出现计算错误或理解困难；此外，对于人民币的辨别和使用，学生可能需要较多的实践机会来巩固。

针对这些情况，教师应采取有效的教学策略，如设计丰富多样的教学活动，运用实物演示、情景模拟等方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，关注学生的个体差异，给予个性化的指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，向学生讲解人民币的基本概念、面值和换算方法，使学生在短时间内掌握知识要点。

2.情境教学法：创设生活情境，如模拟购物、兑换人民币等，让学生在实际操作中感受人民币的使用，提高学生的应用能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行讨论、交流和分享，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、教学视频等多媒体资源，展示人民币的图片、动画和实例，使教学内容更直观、生动，提高学生的学习兴趣。

2.实物教学：准备真实的人民币样本，让学生观察、触摸，增强对人民币的认识和辨别能力。

3.教学软件：运用教学软件，如人民币换算练习软件，让学生在游戏中学习，提高学习效果和兴趣。

具体实施：

1.导入新课：通过PPT展示人民币的图片，引导学生关注人民币的外观特征，为新课的学习打下基础。

2.讲解与示范：运用讲授法，讲解人民币的基本概念、面值和换算方法，结合实物教学，让学生直观地理解教学内容。

3.情境体验：创设购物、兑换人民币等情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

4.小组合作：组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和经验，互相学习，共同进步。

5.巩固练习：运用教学软件，设计人民币换算练习题，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习效果。

6.总结与反思：在课程结束时，组织学生进行总结，回顾所学内容，引导学生反思学习过程中的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民币的认识兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人民币是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人民币的图片，让学生初步感受人民币的外观特征。

简短介绍人民币的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人民币基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民币的基本概念、面值和换算。

过程：

讲解人民币的定义，包括其主要面值和种类。

详细介绍人民币的组成部分和换算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人民币案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民币的特性和使用方法。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、人民币的使用过程和意义，让学生全面了解人民币的应用场景。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用人民币解决购物问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人民币相关的购物场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景下如何使用人民币，可能遇到的困难和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民币的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括购物场景、使用人民币的过程及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民币的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人民币的基本概念、面值、换算和案例分析等。

强调人民币在日常生活中的重要作用，鼓励学生在生活中注意观察和使用人民币。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人民币的小短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）人民币知识普及图书：推荐学生阅读与人民币相关的图书，如《货币的奥秘》、《生活中的货币》等，以加深对人民币的认识。

（2）人民币发展历程资料：介绍人民币的发展历程，包括各个版本的演变、重要历史事件等，让学生了解人民币的过去与现在。

（3）购物主题故事书：选择一些以购物为主题的故事书，如《小猪买瓜》、《超市购物记》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习人民币的使用。

（4）财经素养教育资料：提供一些关于财经素养教育的资料，帮助学生树立正确的消费观念和理财意识。

2.拓展建议：

（1）开展家庭购物实践：鼓励学生在家长的指导下，参与家庭购物活动，实际操作使用人民币，提高应用能力。

（2）设计购物小报：让学生制作一份关于购物的小报，内容包括人民币的认识、使用技巧、购物心得等，提升学生的信息整理和表达能力。

（3）小组研究课题：组织学生分组研究人民币的相关课题，如“人民币的防伪特征”、“人民币的国际地位”等，培养学生的合作探究能力。

（4）参观银行或货币博物馆：利用课外时间，组织学生参观银行或货币博物馆，了解人民币的发行、流通等知识，拓宽学生的视野。

此外，教师还可以结合课本内容，为学生提供以下拓展学习建议：

1.观看人民币知识科普视频，了解人民币的制作过程、防伪技术等，提高学生对人民币的认识。

2.参与学校或社区组织的模拟购物活动，让学生在实际操作中学会使用人民币，增强应用能力。

3.收集不同版本、不同面值的人民币，进行观察和比较，了解人民币的演变过程。

4.邀请银行工作人员或财经专家来校进行讲座，让学生了解人民币在国民经济中的地位和作用。

5.开展家庭财经教育，鼓励家长与孩子一起学习人民币知识，培养孩子的理财意识和消费观念。

6.组织学生撰写关于人民币的作文或研究报告，提高学生的写作能力和研究能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《人民币的故事》系列图书，介绍人民币的起源、发展历程、设计特点等，帮助学生更深入地了解人民币的文化内涵。

（2）视频资源：《人民币的认识与使用》教学视频，涵盖人民币的面值、换算、防伪特征等内容，以动画形式呈现，便于学生理解和记忆。

（3）实践操作：设计“我的购物日记”主题活动，鼓励学生记录一周内的购物经历，使用人民币进行支付，并分享购物心得。

（4）研究性学习：提供“人民币在国际贸易中的作用”、“数字货币与人民币的关系”等研究性学习课题，引导学生深入探讨人民币的相关话题。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间自主阅读《人民币的故事》系列图书，了解人民币的背景知识，增强对人民币的认同感。

（2）观看《人民币的认识与使用》教学视频，复习课堂所学知识，巩固人民币的面值、换算等知识点。

（3）学生参与“我的购物日记”主题活动，通过实际操作，提高人民币的使用能力，培养正确的消费观念。

（4）针对研究性学习课题，教师提供必要的指导和帮助，如推荐参考资料、解答疑问等，引导学生展开深入研究。

为确保课后拓展的有效性，教师还需注意以下几点：

1.定期检查学生的阅读进度和笔记，了解学生在自主学习过程中的收获和困惑，及时给予指导和鼓励。

2.组织课后小组讨论，让学生分享购物心得、研究进展等，促进交流与合作，提高学生的表达能力和团队合作能力。

3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如参与家庭购物、制定个人预算等，提高学生的生活自理能力和财经素养。

4.定期举办课后拓展成果展示活动，让学生以演讲、报告、小报等形式展示自己的学习成果，提升学生的自信心和成就感。内容逻辑关系2.人民币的面值和换算：人民币有纸币和硬币两种形式，纸币的面值有100元、50元、20元、10元、5元、1元等，硬币有1元、5角、1角等。人民币的换算关系是1元=10角，1角=10分。

3.人民币在实际生活中的应用：人民币在购物、交易等方面发挥着重要作用。学会使用人民币，能帮助我们更好地参与社会生活，提高生活自理能力。

板书设计：

1.人民币的基本概念和重要性

2.人民币的面值和换算

3.人民币在实际生活中的应用教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和注意力，评估学生对人民币知识的掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队合作能力，以及展示成果的完整性、逻辑性和创新性。

3.随堂测试：设计人民币相关知识的随堂测试题，检测学生对本节课重点知识点的理解和掌握程度。

4.课后作业：评估学生完成的关于人民币的短文或报告，考察学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予积极的评价和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。

-对小组讨论成果进行点评，强调团队合作的重要性，指出学生在讨论过程中的优点和需要改进的地方。

-根据随堂测试和课后作业的完成情况，给予针对性的反馈，帮助学生查漏补缺，提高学习效果。

-定期与学生进行一对一交流，了解学生的学习困惑和需求，提供个性化的指导和帮助。

在教学评价与反馈过程中，教师应注重以下几点：

1.公平、公正、客观地评价每一位学生的表现，关注学生的进步和成长。

2.以鼓励和激励为主，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，提高教学效果。

4.鼓励学生积极参与教学评价，倾听他们的意见和建议，不断优化教学方法和策略。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活情境：通过模拟购物、兑换人民币等生活场景，让学生在实际操作中感受人民币的使用，提高学生的应用能力。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、交流和分享，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂参与度不高：部分学生在课堂上的