2024学年小学小地方大安全共建和谐校园班会教学设计

2024学年小学小地方大安全共建和谐校园班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的内容来自人教版小学五年级上册《道德与法治》第六课《小地方大安全》，主要涉及校园安全知识，旨在引导学生关注校园生活中的安全问题，提高自我保护意识。

课程内容包括：

1.校园设施安全：教育学生正确使用校园设施，避免因设施不当使用而造成的安全事故。

2.校园欺凌防范：教育学生如何识别和防范校园欺凌，保护自己和他人的安全。

3.交通安全：教育学生遵守交通规则，注意上下学途中的安全。

4.防火安全教育：教育学生掌握防火安全知识，提高火灾应急处理能力。

5.网络安全教育：教育学生正确使用网络，防范网络风险，保护个人隐私。二、核心素养目标1.培养学生安全意识：通过本节课的学习，使学生了解校园生活中的安全隐患，提高对安全的认识，形成自我保护的意识。

2.提升学生自主学习能力：引导学生自主学习校园安全知识，培养独立思考和解决问题的能力。

3.增强学生社会责任感：教育学生关注校园安全，积极参与校园安全建设，培养对集体的责任感和使命感。

4.提高学生法律素养：通过学习交通安全、防火安全等知识，增强学生对法律法规的认知，培养遵纪守法的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在生活中已经积累了一定的安全常识，如交通规则、防火知识等。

-学生在之前的学习中已经接触过一些道德与法治方面的知识，对校园欺凌有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对与自己生活密切相关的安全问题通常表现出较高的兴趣。

-学生的学习能力方面，五年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和合作学习能力。

-学生在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而部分学生可能更偏好通过理论知识来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解和应用某些安全知识上存在困难，如防火安全、网络安全等。

-学生在面对校园欺凌等敏感问题时，可能会有心理压力，难以表达自己的真实想法。

-学生在自主学习过程中，可能缺乏有效的学习方法和策略，导致学习效果不佳。

针对以上分析，教师应采取相应的教学策略，以提高学生的学习兴趣和效果。四、教学方法与手段一、教学方法

1.讨论法：针对校园欺凌、交通安全等敏感话题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的沟通能力和社会责任感。

2.情景模拟法：创设校园安全情境，让学生参与角色扮演，通过模拟真实情况，提高学生的安全意识和应对能力。

3.案例分析法：通过分析真实发生的校园安全事故案例，引导学生分析原因，总结经验教训，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示校园安全知识，如校园设施使用方法、防火逃生技巧等，通过图片、视频等形式，增强学生的直观感受。

2.教学软件：使用安全教育软件，如交通安全模拟游戏，让学生在游戏中学习安全知识，提高学习兴趣。

3.网络资源：利用互联网资源，如安全教育网站、在线视频等，为学生提供丰富的学习材料，拓展学生的知识面。

4.实物展示：准备校园设施模型、消防器材等实物，让学生直观了解安全设备的使用方法，提高学生的实际操作能力。

5.学习单：为学生提供学习单，引导学生自主学习，记录学习心得，促进学生的主动学习。

6.小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园安全吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园安全的图片或视频片段，让学生初步感受校园安全的魅力或特点。

简短介绍校园安全的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园安全的实际应用或作用。

3.校园安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园安全知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园安全的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理一、校园设施安全

1.正确使用楼梯和扶手，避免拥挤和打闹。

2.正确使用电梯，遵守电梯使用规则。

3.注意教室内的电器设备，避免随意触碰电源插座。

4.注意实验室安全，遵守实验室规定，使用实验器材时注意个人防护。

二、校园欺凌防范

1.了解校园欺凌的形式，包括身体欺凌、言语欺凌和网络欺凌。

2.掌握识别校园欺凌的方法，如观察同学之间的行为和言语，了解同学间的矛盾和冲突。

3.学会拒绝和报告校园欺凌，及时向老师或家长反映情况。

三、交通安全

1.遵守交通规则，如红灯停、绿灯行，走斑马线等。

2.注意行走时的安全，如不边走边玩手机，不追逐打闹。

3.了解如何正确乘坐交通工具，如公交车、地铁等。

四、防火安全教育

1.了解火源的种类和危害，如火柴、打火机、蜡烛等。

2.学会正确使用灭火器，了解灭火器的种类和适用场景。

3.掌握火灾逃生的方法，如使用湿毛巾捂住口鼻，低姿行走等。

五、网络安全教育

1.了解网络的利与弊，如信息获取、社交交流等。

2.掌握网络安全的基本知识，如不随意泄露个人信息，不轻信网络上的虚假信息等。

3.学会正确使用网络，如合理规划上网时间，避免沉迷网络等。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情景模拟法，通过创设真实的校园安全情境，让学生在模拟中学习和体验，提高学生的参与感和实践能力。

2.运用多媒体教学，展示丰富的图片和视频，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。

3.开展小组讨论，鼓励学生积极表达自己的观点，培养学生的沟通能力和团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或害怕表达错误而选择沉默，导致课堂讨论不够活跃。

2.在案例分析中，学生可能对某些复杂案例的理解和分析不够深入，需要教师更多的引导和讲解。

3.在小组讨论中，可能存在个别学生依赖小组其他成员的情况，需要教师加强对学生的监督和指导。

（三）改进措施

1.在课堂讨论中，教师可以鼓励学生自由发言，并给予积极的反馈，提高学生的自信心和参与度。

2.在案例分析中，教师可以提前准备一些问题，引导学生深入思考和分析，提高学生的理解能力。

3.在小组讨论中，教师可以观察学生的讨论情况，对表现优秀的小组和个人给予表扬和奖励，鼓励学生积极参与。同时，教师可以对依赖他人的学生进行个别指导，帮助他们提高独立思考和解决问题的能力。八、典型例题讲解1.例题一：小明在学校楼梯上奔跑，导致一名同学摔倒骨折。请分析小明的行为对校园安全的影响，并提出相应的防范措施。

答案：小明在楼梯上奔跑的行为对校园安全造成了严重影响。楼梯是学校的重要通道，奔跑容易导致摔倒、撞伤等安全事故。防范措施包括：教育学生遵守校园安全规定，不在楼梯上奔跑、打闹；加强楼梯的安全管理，设置警示标志，提醒学生注意安全。

2.例题二：小华在网络上发布了一条侮辱同学的言论，导致同学间产生矛盾。请分析小华的行为对校园欺凌的影响，并提出相应的防范措施。

答案：小华在网络上发布侮辱同学的言论，对校园欺凌产生了负面影响。网络欺凌是一种隐蔽的欺凌形式，容易对受害者的心理健康造成伤害。防范措施包括：教育学生文明上网，不发布侮辱、攻击他人的言论；加强对网络欺凌的监管，及时发现和处理网络欺凌事件。

3.例题三：小王在上学途中不遵守交通规则，闯红灯过马路，差点发生交通事故。请分析小王的行为对交通安全的危害，并提出相应的防范措施。

答案：小王在上学途中不遵守交通规则，闯红灯过马路，对交通安全造成了严重危害。闯红灯是交通违法行为，容易引发交通事故，危及自己和他人的生命安全。防范措施包括：教育学生遵守交通规则，红灯停、绿灯行，走斑马线；加强交通安全教育，提高学生的交通安全意识。

4.例题四：小张在实验室做实验时不注意个人防护，导致化学药品泄漏，造成环境污染。请分析小张的行为对实验室安全的危害，并提出相应的防范措施。

答案：小张在实验室做实验时不注意个人防护，对实验室安全造成了严重危害。实验室是学校进行科学实验的重要场所，缺乏个人防护容易导致化学药品泄漏、火灾等安全事故。防范措施包括：教育学生在实验室做实验时，必须佩戴防护用品，如口罩、手套