（进阶篇）2023-2024学年上学期初中生物人教新版七年级同步分层作业3.5.2绿色植物的呼吸作用

第1页（共1页）（进阶篇）2023-2024学年上学期初中生物人教新版七年级同步分层作业3.5.2绿色植物的呼吸作用一．选择题（共8小题）1．1969年，人们发现了隋朝修建的大型储粮仓库含嘉仓。在其中一个窖里，发现北宋时放进的50万斤谷子，大都颗粒完整。经考察，含嘉仓储粮窖一般在地下7～9米，窖底、窖壁修得平整、光滑、坚实，用火烧烤后还铺设了木板、草、糠、席等物。窖顶为圆锥形，最外层是厚厚的黄泥（如图）。对含嘉仓能长期储存粮食的原因分析，不正确的是（）A．储粮窖修在较深的地方，形成低温，可延长种子的寿命 B．窖顶修成圆锥形，外层敷上黄泥，氧气很难出入窖仓，使种子营养消耗少 C．在窖底、窖壁铺设木板、草、糠、席等物品，形成干燥环境，延长种子的寿命 D．储粮窖面积大，用火烧烤后提供充足的氧和适宜的温度，利于延长种子的寿命2．如图中的过程1和2分别表示绿色植物两种重要的生理活动示意图，其中①和②表示两种能量转换器，下列选项中错误的是（）A．a表示二氧化碳，b表示有机物 B．①表示叶绿体，②表示线粒体 C．过程1的实质是合成有机物，储存能量 D．绿色植物吸收的水分绝大部分用于过程23．农业生产上，栽花或种庄稼都需要松土，遇到涝害时要及时排水，这是因为植物需要进行（）A．光合作用 B．蒸腾作用 C．吸收作用 D．呼吸作用4．将装有萌发种子的密闭玻璃瓶置于温暖黑暗处12小时，下列曲线能合理反映出瓶内二氧化碳含量随时间变化的是（）A． B． C． D．5．下列几种农业生产、生活方法与其目的不一致的是（）A．为大棚作物白天适当提高温度，晚上适当降低温度——有利于农作物增产 B．尽量带土移栽苗木——降低植物的蒸腾作用 C．早春播种后覆盖地膜——提供种子萌发所需的温度 D．水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用6．苹果储存久了甜度会降低，主要原因是苹果果实进行（）A．光合作用分解了有机物 B．呼吸作用分解了有机物 C．光合作用合成了有机物 D．呼吸作用合成了有机物7．新疆东部的吐哈盆地，极端干燥，蒸发量大，夏季酷热，冬季严寒，昼夜温差大，光照时间长，该地区生产的新疆哈密瓜特别甜，主要原因是（）A．白天光合作用强，夜晚蒸腾作用强 B．白天呼吸作用弱，夜晚呼吸作用弱 C．白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱 D．白天呼吸作用弱，夜晚蒸腾作用强8．如图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗（）A．氧气 B．二氧化碳 C．水分 D．能量二．实验探究题（共1小题）9．利用下列实验装置验证植物的呼吸作用（把装置放在适宜的环境中，一天后进行观察），请分析并回答问题：（1）装置A：甲瓶内温度计示数会（填“升高”或“降低”或“不变”，下同），乙瓶内温度计示数会，说明萌发的种子进行呼吸作用释放能量。（2）装置B：打开阀门使种子萌发时产生的气体进入试管，会发现澄清的石灰水变，说明萌发的种子进行呼吸作用放出气体。（3）装置C：燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，放进乙瓶内继续燃烧，说明萌发的种子进行呼吸作用吸收气体。三．解答题（共1小题）10．为了促进“美丽乡村”建设，某地建造了许多蔬菜大棚。草莓、黄瓜等是大棚种植的常规品种，深受农民和游客的欢迎。以下图甲是草莓植株，图乙是草莓叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图。请据图分析回答：（1）对维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡起重要作用的生理活动是作用。（2）草莓植株进行各项生命活动所需要的能量来自于作用，由图乙可知，该生理活动主要在细胞的内进行。（3）草莓植株的蒸腾作用既能促进根从土壤中吸收水分，也能促进水和在植物体内的运输。（4）在大棚环境中，由于缺乏昆虫，草莓得不到足够数量的花粉而导致减产。人们通过实施，可以有效地解决这一问题而达到增产。

（进阶篇）2023-2024学年上学期初中生物人教新版七年级同步分层作业3.5.2绿色植物的呼吸作用参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．1969年，人们发现了隋朝修建的大型储粮仓库含嘉仓。在其中一个窖里，发现北宋时放进的50万斤谷子，大都颗粒完整。经考察，含嘉仓储粮窖一般在地下7～9米，窖底、窖壁修得平整、光滑、坚实，用火烧烤后还铺设了木板、草、糠、席等物。窖顶为圆锥形，最外层是厚厚的黄泥（如图）。对含嘉仓能长期储存粮食的原因分析，不正确的是（）A．储粮窖修在较深的地方，形成低温，可延长种子的寿命 B．窖顶修成圆锥形，外层敷上黄泥，氧气很难出入窖仓，使种子营养消耗少 C．在窖底、窖壁铺设木板、草、糠、席等物品，形成干燥环境，延长种子的寿命 D．储粮窖面积大，用火烧烤后提供充足的氧和适宜的温度，利于延长种子的寿命【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系；种子的知识在农业生产上的应用．【答案】D【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的表达式是：有机物+氧气→水+二氧化+能量。【解答】解：A、粮食要想长期的保存，就要想法抑制种子的呼吸作用。含嘉仓为了抑制种子的呼吸作用，储粮窖修在较深的地方，形成低温，可延长种子的寿命，A正确。B、窖顶修成圆锥形，外层敷上黄泥，氧气很难出入窖仓，使种子营养消耗少，B正确。C、为仓中的粮食提供了干燥、低温的环境，在窖底、窖壁铺设木板、草、糠、席等物品，形成干燥环境，延长种子的寿命，C正确。D、用火烧烤后窖内氧气减少，二氧化碳增多，抑制呼吸作用，有利于延长种子的寿命，D错误。故选：D。【点评】影响种子呼吸作用的条件是温度、水分、和空气，要想长期保存应从降低温度、减少水分、增加二氧化碳浓度等方面来考虑。2．如图中的过程1和2分别表示绿色植物两种重要的生理活动示意图，其中①和②表示两种能量转换器，下列选项中错误的是（）A．a表示二氧化碳，b表示有机物 B．①表示叶绿体，②表示线粒体 C．过程1的实质是合成有机物，储存能量 D．绿色植物吸收的水分绝大部分用于过程2【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器；绿色植物的蒸腾作用．【答案】D【分析】1.绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。2.细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。【解答】解：ABC．光合作用的反应式是：a二氧化碳+水+b有机物（储存关能量）+氧气，光合作用的实质：制造有机物，释放氧气，把光能转变为化学能储存在有机物中。呼吸作用的反应式是：b有机物+氧→a二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量，正确。D．植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，错误。故选：D。【点评】掌握植物的三大生理功能是解题的关键。3．农业生产上，栽花或种庄稼都需要松土，遇到涝害时要及时排水，这是因为植物需要进行（）A．光合作用 B．蒸腾作用 C．吸收作用 D．呼吸作用【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系．【答案】D【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。（2）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。（3）吸收作用是指根系对水分的吸收。（4）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。【解答】解：栽花或种庄稼都需要松土，遇到涝害时要及时排水，都可增加土壤中氧气的含量，促进植物根的呼吸作用，来保证植物的正常生长，故D符合题意，ABC不符合题意。故选：D。【点评】在人类生产生活的应用中关键是理解植物的呼吸作用受温度、氧气浓度的影响。常常会结合实际生产进行考查，解答时可以从影响植物呼吸作用的因素来切入。4．将装有萌发种子的密闭玻璃瓶置于温暖黑暗处12小时，下列曲线能合理反映出瓶内二氧化碳含量随时间变化的是（）A． B． C． D．【考点】探究植物的呼吸作用；呼吸作用的概念、过程和意义．【答案】A【分析】呼吸作用是指生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程。呼吸作用在生物体的线粒体中进行的，能为生命活动提供动力。【解答】解：萌发的种子在温暖黑暗处会进行呼吸作用产生二氧化碳，所以瓶内的二氧化碳的含量会逐渐增加，A图中曲线表示二氧化碳含量是逐渐增加的，故A符合题意。故选：A。【点评】掌握探究植物呼吸作用的实验，能正确的判断图中曲线的变化情况是关键。5．下列几种农业生产、生活方法与其目的不一致的是（）A．为大棚作物白天适当提高温度，晚上适当降低温度——有利于农作物增产 B．尽量带土移栽苗木——降低植物的蒸腾作用 C．早春播种后覆盖地膜——提供种子萌发所需的温度 D．水淹后的农田要及时排涝——促进根部的呼吸作用【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系；种子萌发的条件和过程；绿色植物的蒸腾作用；光合作用原理在生产上的应用．【答案】B【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。【解答】解：A．白天气温高农作物光合作用旺盛，制造的有机物多，到了夜间温度低可有效地抵制农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，这样农作物可以积累更多的有机物。所以，为大棚作物白天适当提高温度，晚上适当降低温度，有利于农作物增产，A正确。B．移栽植物时，往往会造成幼根和根毛受损，而使植物吸水的功能大大下降，造成植物萎蔫或死亡。因此，移栽植物时，植物根部需要带大块的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活，B错误。C．早春播种后，用塑料薄膜覆盖地面，除了可以提高表层土壤的温度外，还可以减少土壤中水分的散失，能够促进种子的萌发，提早出苗。可见，早春播种后覆盖地膜，能够提供种子萌发所需的温度，C正确。D．植物的根呼吸的是空气中的氧气。农田淹水后，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸，导致根烂掉。因此，农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植物的根得到足够的氧气，维持根的正常呼吸，D正确。故选：B。【点评】掌握植物的的三大生理功能及种子萌发的条件是解题的关键。6．苹果储存久了甜度会降低，主要原因是苹果果实进行（）A．光合作用分解了有机物 B．呼吸作用分解了有机物 C．光合作用合成了有机物 D．呼吸作用合成了有机物【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系；呼吸作用的概念、过程和意义．【答案】B【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。（2）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。【解答】解：苹果的有机物多少影响苹果的甜度，有机物越多，甜度越甜。苹果储藏一段时间后由于不断地进行呼吸作用，体内的有机物通过呼吸作用被分解了，从而甜度会降低，故B符合题意。故选：B。【点评】掌握呼吸作用的概念、过程和意义即可解答。7．新疆东部的吐哈盆地，极端干燥，蒸发量大，夏季酷热，冬季严寒，昼夜温差大，光照时间长，该地区生产的新疆哈密瓜特别甜，主要原因是（）A．白天光合作用强，夜晚蒸腾作用强 B．白天呼吸作用弱，夜晚呼吸作用弱 C．白天光合作用强，夜晚呼吸作用弱 D．白天呼吸作用弱，夜晚蒸腾作用强【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．【答案】C【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。【解答】解：吐哈盆地白天光照时间长，制造的有机物多。夜晚没有光，只能进行呼吸作用消耗有机物，由于夜晚的温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少，最终剩余的有机物多，所以该地区生产的哈密瓜特别甜，所以C符合题意。故选：C。【点评】掌握光合作用和呼吸作用的含义是解题的关键。8．如图为观察种子呼吸作用的演示实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时消耗（）A．氧气 B．二氧化碳 C．水分 D．能量【考点】探究植物的呼吸作用．【答案】A【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程，只有活细胞才能进行呼吸作用。检验生成的气体是不是二氧化碳，可用澄清的石灰水，检验呼吸是不是需要氧气，可用燃烧的蜡烛检验氧气的有无。【解答】解：由图可知，萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，瓶内的氧气不会减少；因此将燃烧的蜡烛放在甲瓶装有萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，因为该瓶内氧气被种子的呼吸作用利用了；而放在乙瓶装有煮熟的种子的瓶子里，蜡烛不会熄灭，因为该瓶子内的氧气没有减少；因此该实验证明萌发的种子的呼吸作用消耗氧气。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解只要是活细胞就能进行呼吸作用，消耗氧产生二氧化碳。二．实验探究题（共1小题）9．利用下列实验装置验证植物的呼吸作用（把装置放在适宜的环境中，一天后进行观察），请分析并回答问题：（1）装置A：甲瓶内温度计示数会升高（填“升高”或“降低”或“不变”，下同），乙瓶内温度计示数会不变，说明萌发的种子进行呼吸作用释放能量。（2）装置B：打开阀门使种子萌发时产生的气体进入试管，会发现澄清的石灰水变浑浊，说明萌发的种子进行呼吸作用放出二氧化碳气体。（3）装置C：燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，放进乙瓶内继续燃烧，说明萌发的种子进行呼吸作用吸收氧气气体。【考点】探究植物的呼吸作用．【答案】（1）升高；不变。（2）浑浊；二氧化碳。（3）氧气。【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【解答】解：（1）装置A：甲瓶中是萌发的种子，萌发的种子进行呼吸作用释放能量，所以温度会升高；乙暖水瓶内的种子是煮熟的种子，呼吸作用已经停止，所以温度没有变化，本实验是验证种子呼吸作用释放热量。（2）装置B：瓶中是萌发的种子，萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，释放二氧化碳，过一段时间后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶子内的二氧化碳会进入试管使澄清的石灰水变得浑浊。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性。（3）装置C：氧气具有支持燃烧的特性，燃烧的蜡烛放进甲瓶内立即熄灭，放进乙瓶内继续燃烧，说明萌发的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气。故答案为：（1）升高；不变。（2）浑浊；二氧化碳。（3）氧气。【点评】解答时要认真分析图示，理解图示的设计意图，然后逐题作答。三．解答题（共1小题）10．为了促进“美丽乡村”建设，某地建造了许多蔬菜大棚。草莓、黄瓜等是大棚种植的常规品种，深受农民和游客的欢迎。以下图甲是草莓植株，图乙是草莓叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图。请据图分析回答：（1）对维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡起重要作用的生理活动是光合作用。（2）草莓植株进行各项生命活动所需要的能量来自于呼吸作用，由图乙可知，该生理活动主要在细胞的内线粒体进行。（3）草莓植株的蒸腾作用既能促进根从土壤中吸收水分，也能促进水和无机盐在植物体内的运输。（4）在大棚环境中，由于缺乏昆