七年级下册生物(人教版)期末试卷及答案

七年级下册生物(人教版)期末试卷及答案（考试时间：90分钟，满分：100分）一、选择题（每题2分，共30分）1.下列哪种生物属于单细胞生物？A.阿米巴B.蚂蚁C.猫D.树2.植物的光合作用主要发生在哪个部位？A.根B.叶片C.茎D.花3.下列哪种动物属于哺乳动物？A.青蛙B.老虎C.鲨鱼D.鹦鹉4.下列哪种物质是植物生长的主要无机盐？A.氮B.磷C.钾5.下列哪种现象属于遗传？A.种瓜得瓜，种豆得豆B.一母生九子，连母十个相C.一朵花上同时开出不同颜色的花6.下列哪种生物的生活方式是寄生？A.蚂蚁B.螳螂C.病毒D.细菌7.下列哪种现象属于自然选择？A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米B.飞蛾扑火C.一母生九子，连母十个相二、判断题（每题1分，共20分）1.细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核。（）2.植物的根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。（）3.生态系统的组成包括生物部分和非生物部分。（）4.人的体表被覆羽毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体腔内有膈，体温恒定，是恒温动物。（）5.环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。（）6.生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传。（）7.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。（）三、填空题（每空1分，共10分）1.生物的共同特征有：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。2.人的生殖细胞有精子和卵细胞，它们在输卵管内结合形成受精卵，完成受精作用。3.生态系统的自动调节能力有一定的限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。4.人类对森林资源的利用要合理，符合可持续发展的理念，不能乱砍滥伐，否则会破坏生态平衡。5.环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。四、简答题（每题10分，共10分）1.简述生物多样性的内涵。生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。2.简述食物链和食物网的关系。食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条，它表示的是生产者和消费者之间的关系。食物网是由许多条食物链彼此交错连接成的复杂的营养关系。食物网能反映生态系统中各种生物之间的复杂食物关系，食物链是食物网的基础。五、综合题（1和2两题7分，3和4两题8分，共30分）1.请简述人的生殖过程。人的生殖过程包括生殖细胞的产生、受精、胚胎发育和分娩等阶段。男性产生精子，女性产生卵细胞，精子在输卵管内与卵细胞结合形成受精卵，受精卵经过一系列分裂和发育，最终形成胚胎，胚胎在母体内发育成熟后，通过分娩出生。2.请简述生态系统的组成和功能。生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等。生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递。物质循环和能量流动的渠道是食物链和食物网，信息传递是生态系统的调节方式。3.请简述生物多样性的价值。生物多样性的价值包括直接价值8.请列举三种保护生物多样性的措施。a.建立自然保护区b.迁地保护c.建立濒危物种种质库d.加强教育和法制管理9.请简述基因的多样性对生物种类的多样性的影响。基因的多样性决定了生物种类的多样性。不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性。10.请简述食物链和食物网中的能量流动特点。食物链和食物网中的能量流动是单向流动、逐级递减的。能量从生产者开始，通过消费者传递，最终以热能形式散失。能量在流动过程中逐级递减，只有10%20%的能量能够流入下一个营养级。11.请简述生态系统的自我调节能力。生态系统具有一定的自我调节能力，能够维持生物种类和数量的相对稳定。但这种调节能力有限，当外界干扰超过生态系统的自我调节能力时，生态系统就会遭到破坏。12.请简述人类活动对生态环境的影响。人类活动对生态环境的影响既有有利的一面，也有不利的一面。有利的一面包括改善生态环境，提高生物多样性等；不利的一面包括破坏生态环境，导致生物多样性降低等。13.请简述生物的分类单位及分类原则。生物的分类单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。分类原则是根据生物的形态结构和生理功能等特征进行分类。14.请简述遗传和变异的关系。遗传和变异是生物界普遍存在的生命现象，遗传使物种得以延续，变异则使物种不断进化。遗传和变异是对立的统一体，遗传使物种得以稳定，变异则使物种不断变化。15.请简述生物进化的证据。生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据等。化石证据是最直接的证据，比较解剖学和胚胎学也为生物进化论提供了重要的证据。一、选择题答案：1.A2.B3.B4.D5.A6.C7.A二、判断题答案：1.√2.√3.√4.×5.√6.√7.√三、填空题答案：1.生物的共同特征有：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。2.人的生殖细胞有精子和卵细胞，它们在输卵管内结合形成受精卵，完成受精作用。3.生态系统的自动调节能力有一定的限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。4.人类对森林资源的利用要合理，符合可持续发展的理念，不能乱砍滥伐，否则会破坏生态平衡。5.环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。四、简答题答案：1.生物多样性的内涵通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。2.食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条，它表示的是生产者和消费者之间的关系。食物网是由许多条食物链彼此交错连接成的复杂的营养关系。食物网能反映生态系统中各种生物之间的复杂食物关系，食物链是食物网的基础。五、综合题答案：1.人的生殖过程包括生殖细胞的产生、受精、胚胎发育和分娩等阶段。男性产生精子，女性产生卵细胞，精子在输卵管内与卵细胞结合形成受精卵，受精卵经过一系列分裂和发育，最终形成胚胎，胚胎在母体内发育成熟后，通过分娩出生。2.生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等。生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递。物质循环和能量流动的渠道是食物链和食物网，信息传递是生态系统的调节方式。3.生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值。直接价值包括对人类的食用、药用和工业原料等使用意义，以及旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义。间接价值是指对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）。潜在价值是指目前人类不清楚的价值。一、选择题：考察学生对生物基本概念、分类、生态系统的理解。如单细胞生物、植物的光合作用、哺乳动物的特征、植物生长的无机盐、遗传现象、寄生生活方式、自然选择等。二、判断题：考察学生对生物学基础知识的掌握，如细菌的结构、植物的器官、生态系统的组成、人的特征、环境因素、生物的性状和遗传等。三、填空题：考察学生对生物学基础概念和生态