五年级语文上册第一单元作业设计

五年级语文上册第一单元作业设计

一、教材解析

本单元以“万物有灵”为主题，编排了精读课文《白鹭》《落花

生》《桂花雨》和略读课文《珍珠鸟》。这些课文都是借助生活中

的具体事物，抒发作者的真情实感。《白鹭》通过对白鹭诗意的描

写，表达了作者对白鹭的欣赏和赞美；《落花生》借助花生的特点，

抒发了“要做有用的人”的感悟；《桂花雨》叙述了作者关于桂花的童

年回忆，把思乡怀旧之情倾注其中；《珍珠鸟》描述了珍珠鸟从怕人

到信赖人的变化过程，展现了作者与珍珠鸟的美好情谊。

这个单元的各个板块几乎都是围绕“万物有灵’这一主题的展开

的。习作的主题是“我的心爱之物”，习作要求是“写一种事物，表达

自己的感情”。重在引导学生围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。

这是在把内容写清楚的基础上提出的更高要求，要求学生习作时表

达出自己的真情实感。本单元的语文要素是“初步了解课文借助具体

事物抒发感情的方法”。把情感寄托在描述的事物中，是文章表达情

感的常见方法。精读课文的课后题引导学生品味表现事物特点的语

句，体会蕴含在字里行间的感情。语文园地中的“交流平台”梳理总

结了本单元课文描述的不同事物的特点和表达的情感，引导学生初

步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。针对以上，特确定本单

元学习目标。

二、单元学习目标

内容教学11标

认识个生字，读准个多音字，会写

白鹭1.241

30个字,会写25个词语.

落花生2.有感情地朗读课文,背诵《白鹭》,

3.把握课文主要内容，体会作者表达的情

感。

课文桂花一

4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的

方法。

.体会、积累体含作者感情的句子.

*珍珠鸟5

6.能仿照课文，写出由某一种事物想到的

人。

.学会合理控制发言时间。

口语1

制定班级公约能尊重不同见解，梳理总结大家的意见，

交际2.

制定出切实可行的班级公约.

L能把自己心爱之物的样子、来历写清楚,

习作我的心爱之物表达自己的喜爱之情。

2.乐于分享习作.

交流平台1.能总结交流本单元课文借助具体事物抒

发感情的方法.

词句段运用2.能结合具体语境,初步了解对比的方法在

描写事

语文

物中的作川。

园地

3.比较同一词语在不同语境中的意思，并能

日积月累

恰当运用.

4.朗读、背诵占讲《蝉》.

三、单元作业目标

序作业目标任务群层级

号

认识24个生字.读准1个多音字.会写30个字.会写

1

25个词语。庵础性

2有感情地朗读课文。背诵《白鹭》和古诗《蝉》°学习任务群

3学会合理控制发言时向。

4把握课文〕要内容，体会作齐表达的情感。

5初步了解课文借助具体货物抒发感情的方法。

6体会、积累蕴含作者感情的句子。

7能仿照课文,写出由某•种事物想到的人。

能尊重不同见解，梳理总结大家的意见,制定出切实可行

8的班级公约。

发展性

能把白已心爱之物的样广、来历写清楚.表达白己的喜爱

9学习任务群

之情。

10乐丁•分享习作.

11能总结交流本单元课文借助具体事物抒发感情的方法。

能结合具体谙境,初步/解对•比的方法在描丐中物中的作

12

用。

13比较同一词语在不同语境中的意思,并能恰当运用。

运用本单元所学阅读方法.迁移运用.自由规划阅读《臼拓展性

14

杨礼赞》.从中感受作者借助货物表达情感的方法。J-7

四、单元作业设计

闲步庭院空惆怅，最是花草能解情。白鹭的唯美，花生的可贵，

桂花的香气，珍珠鸟的可爱，无不彰显着万物的灵性，牵动着我们

的心。同学们，这个单元的作业我们将继续牵手万物，关注文章表

达，走进人物灵动的内心世界。

任务一：抓特点，理脓络，悟情感

聚焦本单元的四篇课文，聪明的你一定发现了这四篇课文有一个共同的特点——课文的课题其实

就是写作的对象。那么这些写作对象具体是怎样的呢？文章又是按照怎样的脉络来介绍这些对象的

呢？借助这些写作对象又抒发了作者怎样的情感呢？接下来让我们一起走进任务一的活动内容吧。

活动一：诵读课文，把握货物特点

请同学们再次回顾课文，根据拼音，将下面的句子补充完整，并自由地说一说，你认识到的事物

是怎样的？

1.与白鹭相比，baihe()太大而嫌sh巨ngying()»它喜欢gUdii()地站立于小树

的绝顶，看来像是不安稳，而它却很yGudn().

2.花生的味道很美，还可以zM>y6u()，它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜

红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生aim。()之心。

3.guihua()摇落以后，可以用来泡茶，还可以做gibing()(,

活动:关注文本，梳理文章脉络

事物的特点认识清楚了，那么作家围绕这些事物分别写了哪些内容呢？作者写出了事物的哪些特

点呢？表达的感情和思考？请同学们完成下面的图表。

课文描写的具体事物事物的特点表达的感情和思

考

《白鹭》

《落花生》

《桂花雨》

《珍珠鸟》

活动三：聚焦犷物，体悟情感表达

通过前期的阅读和学习，我们切身感受到了这四篇课文都是借助生活中的具体事物，抒发作者的

真情实感的。正如《语文园地》“交流平台”中几个学习小伙伴所说的那样。我们也一起来交流交流

吧！

《白物》通过对白鹭诗意的描写，表达了作者();

《落花生》借助花生的特点，抒发了作者()；

《桂花雨》叙述了作者关于桂花的童年回忆，表达了作者()：

《珍珠鸟》通过对珍珠鸟从怕人到信赖人的变化过程的描述，展现了()0

任务二:品语段，学写法,延拓展

本单兀的四篇课文都是状物抒情的散文，文字典雅，意境优美，值得我们细细品味。接下来，让

我们深入课文语段，体会作者在描写事物上的秘妙。

活动一：品读段落,悟形象

边读短文边想象画面，并认真完成下面的习题，

。）邸/臼毛.那全口的源”£V绢内."I；”色阳长猛.邸向色

的帕.州之一分则稣K.峻之一分则*«版.JK之-也则深之

一分则4•"。

号住讷水HiM.HjnX叫i"i稼站箝个勺他.恪个的in例成「-蝴

［富%破即1你：,”的喇。I“心大小女，修是G心人力门值设”的彼斌。

③*天皱1*■・，射次f?如亡证时”也也。J，2力"未你显

八安4.向亡川世籍然。这JJ别&现的种祥女『。人何】说

i：八,”一，哨.“J七门是A中明叫？

④黑产的31，他g门/伯低K.电足，，J；”小"巾JMASUB•布

发而苗7为形象化.rtnn风仃生命广。

（选自《语文作业本》P2、P3）

活动二：批注词句，知写法

在《语文园地》“词句段运用”部分中，我们学习、了解了对比在描写事物中的作用，读读下面的

句子，你还能回忆起来它们在描写事物的方法上的相似之处吗？

读下面的句子.体会它们在描写事物的方法上的相似之处。

◊它的果实炫在地里.不像桃子、石格、华果邪祥.把鲜红很绿的果实

高高地挂在枝上.使人一见就生爱慕之心。

。（白鹭）色素的配1合.身段的大小,一切都很适宜。白醇大大而城生硬.

即使土粉红的朱鹭或灰色的苍量.也觉得大了一些，而且太不寻常了。

o青、红的瓜.鬻绿的藤和构成了一道别有风趣的装饰.比即高4ftf】

而碍者一对石狮子或是整青两根大候杆,可爱多了。

这二个句子都是先写事物本身的特点：花生的果实埋在地里；白鹭色素的配合，身段的大小，一

切都很适宜；瓜架别致生动。然后再写与它相比较的事物的特点：桃子、石榴、苹果的果实挂在枝头；

朱鹭和在鹭体型稍大：石狮子、旗杆没有生机。像这样把两种事物放在起比较，能突出所描写事物

的特点，也能更好地表达自己的感情。接下来，请你也试苻用对比的方法来写一写生活中某种事物地

特点。比如“大树和鲜花“、"蜡烛和霓虹灯”等。

活动三：拓展阅读，迁方法

在大自然中，一花一木都能触动人心，饱含着作者个性的情感，需要我们深入去体会。接下来，

带着我们的所学跟随矛盾一起领略大西北的白杨。试着完成下面这篇短文的练习吧。

白杨礼贽

白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！

当汽车在坐不到边际的高原上奔跑，扑入你的视对的，是黄绿错综的一条大包子。黄的是土，

未开垦的荒地,几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢,是人类劳力战胜

自然的成果，是夫田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波一这时你会真心佩服昔人所造的两个字”

麦浪若不是妙手偶闻，便确是经过锋炼的语言的新华。黄与绿主宰着,无边无垠.坦荡如敝.

这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断,就知道是在你脚底下

的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是"雄壮:也许是“伟大"，诸加

此类的形容词：然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠.你对当前的1•雄壮"或“伟大.闭了眼,而另一

种的味儿在你心头潜滋暗长了----”单调“。可不是？单调，有一点儿吧？

.线而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株,傲然庖耸

立.像哨兵似的树木的话，那你的炊炊欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。

那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树！

那是力争上游的一种树.笔直的干，芯宜的枝。它的干通常是丈把高，像是加过人工似的，一

丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而n紧紧靠拢,也像是加以人工似的.成为一束，绝不

旁逸斜出：它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，史不用说倒垂了：它的皮光滑而有银

色的晕圉,微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有

碗那样粗细，它却努力向上发展，商到丈许，两丈，参天耸立,不折不挠，对抗着西北风。

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

它没有婆婆的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝,也许你要说它不美丽,如果美是专指"婆婆"或"横斜

逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子：但是它伟岸.正直，朴质,严肃，也不缺乏温和.

更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初触的高原上走过，看见平坦的大

地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就觉得它只是树？或道你就不想到它的朴质，严肃.

坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚

强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们拿乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶

叶靠紧团结,力求上进的白杨树.宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种

精神和意志？

白杨不是平凡的树.它在西北极善遍，不被人重视,就跟北方农民相似：它有极强的生命力，磨

折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但副征了北方的农民,尤其

象征了今天我们民族解放斗孑中所不可抉的朴廉、坚强、力求