1-3《光的传播会遇到阻碍吗》（表格式教案）五年级科学上册 教科版

1-3《光的传播会遇到阻碍吗》（表格式教案）五年级科学上册教科版一、课程基本信息

1.课程名称：《光的传播会遇到阻碍吗》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.让学生了解光的传播特点，知道光在传播过程中会遇到阻碍。

2.培养学生观察、分析实验现象的能力。

3.引导学生运用所学知识解释生活中的光学现象。

三、教学内容

1.光的传播特点

2.光的传播遇到阻碍的实验现象

3.生活中的光学现象

四、教学过程

1.导入（5分钟）

通过提问方式引导学生回顾光的传播特点，引出本节课的主题。

2.新课讲解（15分钟）

介绍光的传播遇到阻碍的实验现象，让学生了解光在传播过程中会遇到阻碍。

3.实验探究（15分钟）

分组进行实验，让学生亲身体验光的传播遇到阻碍的现象，培养学生的观察和分析能力。

4.案例分析（10分钟）

通过分析生活中的光学现象，让学生运用所学知识解释实际问题。

5.总结与反思（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调光的传播遇到阻碍的重要性，鼓励学生在生活中善于观察和思考。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

2.观察生活中的光学现象，下节课分享自己的发现。

六、教学评价

1.课后收集学生作业，了解学生对知识的掌握程度。

2.在下一节课开始时，邀请学生分享生活中的光学现象，评价学生的学习效果。二、核心素养目标

培养学生对科学的兴趣和探究欲望，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。通过实验探究，培养学生动手操作能力和团队合作精神。引导学生关注生活中的科学现象，培养学生的科学素养和科学态度。三、教学难点与重点

1.教学重点

-光的传播特点：本节课的核心内容是让学生了解光的传播特点，包括直线传播、同种介质中均匀传播、光速不变等。教师应通过生动的实例和实验，帮助学生理解和掌握这些特点。

-光的传播遇到阻碍的实验现象：通过实验探究，让学生亲身体验光的传播遇到阻碍的现象，如遮挡、反射、折射等。教师应引导学生观察实验现象，分析原因，加深对光传播特性的理解。

-生活中的光学现象：通过分析生活中的光学现象，如影子、日食、彩虹等，让学生运用所学知识解释实际问题。教师应鼓励学生观察和思考，培养他们的科学素养和科学态度。

2.教学难点

-光的传播速度的理解：光速是物理学中的基本概念，但对学生来说可能较难理解。教师应通过实际例子和直观的演示，帮助学生理解光速的相对性和不可见性。

-光的折射现象的理解：折射是光学中的一个重要现象，但学生可能难以理解光在不同介质中的传播速度和角度变化。教师应通过实验和图示，帮助学生直观地理解折射现象。

-生活中的光学现象的解释：学生可能对生活中的光学现象缺乏观察和思考，难以运用所学知识解释实际问题。教师应通过引导和启发，帮助学生建立科学思维，培养他们的科学素养。

教师应针对这些重点和难点，采取有效的教学方法，如实验、图示、实例分析等，帮助学生理解和掌握知识，提高他们的科学素养和科学态度。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和直观的演示，讲解光的传播特点、光的传播遇到阻碍的实验现象以及生活中的光学现象，帮助学生理解和掌握知识。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨光的传播速度的理解、光的折射现象的理解以及生活中的光学现象的解释，激发学生的思考和参与。

-实验法：进行光的传播遇到阻碍的实验探究，让学生亲身体验光的传播现象，培养学生的观察和分析能力，加深对知识的理解。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示光的传播特点、实验现象以及生活中的光学现象的图片、视频等，提高学生的学习兴趣和理解程度。

-教学软件：利用教学软件，如光学模拟软件、实验软件等，进行光的传播速度的理解、光的折射现象的理解的演示和模拟，帮助学生直观地理解知识。

-实物演示：使用实物，如光源、遮挡物、折射棱镜等，进行光的传播实验，让学生直观地观察实验现象，加深对知识的理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对光的传播特点和光的传播遇到阻碍的实验现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道光是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于光的传播特点和光的传播遇到阻碍的实验现象的图片或视频片段，让学生初步感受光的魅力或特点。

简短介绍光的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.光的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解光的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解光的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍光的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.光的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解光的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的光的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解光的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用光解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论光的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与光相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对光的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调光的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括光的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调光在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用光。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于光的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《光学入门》：介绍光学的基础知识，包括光的传播、光的折射、光的衍射等。

-《生活中的光学现象》：介绍生活中常见的光学现象，如影子、彩虹、日食等，以及它们背后的科学原理。

-《光学实验》：介绍光学实验的原理和方法，包括光的传播实验、光的折射实验等。

-《光学发展史》：介绍光学的发展历程，从古代到现代，包括重要的科学家和他们的贡献。

2.拓展建议

-利用图书馆或在线资源，阅读《光学入门》等书籍，加深对光学知识的理解。

-观察生活中的光学现象，如影子、彩虹等，思考它们背后的科学原理，并尝试解释。

-参加光学实验活动，亲身体验光的传播和折射等实验现象，培养实验操作能力和观察能力。

-研究光学发展史，了解重要的科学家和他们的贡献，感受科学发展的过程。

-利用网络资源，观看光学实验视频，学习实验方法和原理，提高实验技能。

-参加光学讲座或研讨会，与专业人士交流，拓展知识面和视野。

-利用网络资源，阅读光学相关的学术论文和研究报告，了解光学研究的最新进展。

-参与光学竞赛或项目，提高自己的光学知识和实践能力。七、板书设计

1.光的传播特点：直线传播、同种介质中均匀传播、光速不变。

2.光的传播遇到阻碍的实验现象：遮挡、反射、折射。

3.生活中的光学现象：影子、日食、彩虹。

4.光的传播速度的理解：相对性、不可见性。

5.光的折射现象的理解：角度变化、传播速度变化。

6.生活中的光学现象的解释：应用所学知识解释实际问题。八、课后作业

1.请描述光的传播特点，并举例说明。

答案：光的传播特点包括直线传播、同种介质中均匀传播、光速不变。例如，阳光直射到地面上，说明光在空气中是直线传播的；阳光穿过窗户均匀地照亮室内，说明光在同种介质中是均匀传播的；光速是宇宙中速度最快的，约为每秒30万公里。

2.请解释光的传播遇到阻碍的实验现象，并举例说明。

答案：光的传播遇到阻碍的实验现象包括遮挡、反射、折射。例如，用手挡住光线，光线被遮挡；将镜子放在光源和观察者之间，光线被反射；将三棱镜放在光源和观察者之间，光线发生折射，形成彩色光谱。

3.请描述生活中的光学现象，并举例说明。

答案：生活中的光学现象包括影子、日食、彩虹。例如，太阳照在物体上形成影子；月球挡住太阳，形成日食；阳光通过雨滴发生折射和反射