i的长音和k的发音（教案）教科版（广州）英语二年级上册

i的长音和k的发音（教案）教科版（广州）英语二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：英语课程

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第10周

4.教学时数：1课时

5.教学内容：本节课主要学习i的长音和k的发音，结合课本内容进行教学。

6.教学目标：

-让学生掌握i的长音发音规则。

-让学生学会k的发音，并能够正确拼读含有k的单词。

-培养学生对英语学习的兴趣，提高英语听说能力。

7.教学方法：采用互动式教学，结合游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

8.教学准备：准备相关的教学资源，如课本、图片、音频等。

9.教学步骤：

-热身活动：通过歌曲或游戏引导学生进入英语学习状态。

-导入新课：介绍本节课的主题，让学生了解将要学习的内容。

-新课教学：讲解i的长音发音规则，示范发音，并让学生跟读练习。

-小组活动：将学生分成小组，进行k的发音练习，让学生相互纠正发音。

-游戏环节：设计相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-总结环节：对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾所学知识。

10.教学评价：通过学生的参与程度、发音准确度和学习兴趣等方面进行评价。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握i的长音发音规则，学会正确拼读含有i长音的单词，提高英语发音准确性。

2.文化意识：培养学生对英语学习的兴趣，增强对英语语音文化的认知，提高跨文化交流意识。

3.思维品质：通过小组合作和游戏活动，培养学生的团队协作能力、创新思维和问题解决能力。

4.学习策略：教授学生有效的英语学习策略，如发音模仿、小组讨论等，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是i的长音发音规则和k的发音。i的长音发音规则是指当i位于元音字母e或一个辅音字母前时，发长音/i:/，如“see”和“like”。k的发音是/k/，如“cat”和“kind”。学生需要掌握这些发音规则，并能正确拼读含有i长音和k的单词。

-学生需要学会使用这些发音规则来正确发音和拼读单词，提高英语听说能力。学生还需要通过小组合作和游戏活动，培养团队协作能力和创新思维。

2.教学难点：

-i的长音发音规则和k的发音是本节课的难点。对于一些学生来说，发音规则可能难以理解和记忆。此外，一些学生可能难以正确发音和拼读含有i长音和k的单词，需要教师进行示范和指导。

-对于一些学生来说，小组合作和游戏活动可能难以顺利进行，需要教师提供有效的指导和帮助。此外，一些学生可能对英语学习缺乏兴趣，需要教师激发他们的学习热情。

教学重点和难点的例子解释：

1.教学重点例子：

-在本节课中，学生需要学习i的长音发音规则，如“see”和“like”。学生需要理解并记忆这个发音规则，并能够正确拼读含有i长音的单词。这可以通过教师的示范和学生的跟读练习来实现。

-学生还需要学习k的发音，如“cat”和“kind”。学生需要理解并记忆这个发音规则，并能够正确拼读含有k的单词。这可以通过教师的示范和学生的跟读练习来实现。

2.教学难点例子：

-对于一些学生来说，i的长音发音规则可能难以理解和记忆。学生可能难以区分i的长音和短音，需要教师提供清晰的解释和示范。教师可以通过使用图片或实物来帮助学生记忆i的长音发音规则。

-对于一些学生来说，k的发音可能难以掌握。学生可能难以正确发音和拼读含有k的单词，需要教师进行示范和指导。教师可以通过使用图片或实物来帮助学生记忆k的发音。教学方法与策略1.讲授法：教师通过讲解i的长音发音规则和k的发音，帮助学生理解并掌握这些知识。教师可以使用PPT展示相关的发音规则和单词示例，以增加教学的直观性和生动性。

2.讨论法：在讲解完i的长音发音规则和k的发音后，教师组织学生进行小组讨论。每个小组选择一些含有i长音和k的单词，进行讨论和练习。学生可以通过相互交流和纠正，提高发音准确性。

3.角色扮演法：教师设计一个场景，让学生扮演不同的角色，使用含有i长音和k的单词进行对话。例如，学生可以扮演动物园的游客和动物，进行关于动物名称的对话。通过角色扮演，学生可以在实际语境中使用所学知识，提高口语表达能力。

4.游戏法：教师设计一些有趣的发音游戏，如“单词接龙”或“发音挑战”，让学生在游戏中练习i的长音和k的发音。这些游戏可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。

5.使用教学媒体和资源：教师利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，提供视觉和听觉的刺激，帮助学生更好地理解和记忆i的长音发音规则和k的发音。例如，教师可以使用视频展示一些含有i长音和k的单词的正确发音，让学生跟随视频进行模仿练习。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《英语发音规则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过发音不准确的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语发音规则的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解英语发音规则的基本概念。英语发音规则是指……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了英语发音规则在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调i的长音发音规则和k的发音这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语发音规则相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示英语发音规则的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“英语发音规则在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了英语发音规则的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对英语发音规则的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够准确理解和掌握i的长音发音规则，并能够正确拼读含有i长音的单词。他们在实际语境中能够灵活运用这些发音规则，提高英语发音的准确性。

2.学生能够准确理解和掌握k的发音，并能够正确拼读含有k的单词。他们在实际语境中能够灵活运用这些发音规则，提高英语发音的准确性。

3.学生能够通过小组合作和讨论，提高团队协作能力和创新思维。他们能够在小组活动中积极参与，互相交流和纠正发音，共同提高英语水平。

4.学生能够通过参与各种教学活动，如角色扮演、游戏等，提高英语口语表达能力和听力理解能力。他们能够在实际语境中运用所学知识，提高英语听说能力。

5.学生能够通过实践活动和实验操作，加深对英语发音规则的理解。他们能够通过实际操作和观察，更好地理解和记忆发音规则，提高学习效果。

6.学生能够通过小组讨论和成果展示，提高英语思维和表达能力。他们能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点和想法，并通过分享和交流，提高英语思维和表达能力。

7.学生能够通过学习英语发音规则，提高英语学习的兴趣和积极性。他们能够积极参与各种教学活动，主动学习和练习，提高英语学习效果。

8.学生能够通过学习英语发音规则，提高英语学习的自信心和成就感。他们能够通过掌握发音规则和正确发音，感受到自己的进步和成就，提高学习动力和积极性。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以在课堂上提出问题，让学生回答，以了解学生对i的长音发音规则和k的发音的掌握情况。教师可以提问一些与发音规则相关的问题，如“请问i的长音发音规则是什么？”或者“请问k的发音是什么？”通过学生的回答，教师可以判断学生对知识的理解和掌握程度。

-通过观察：教师可以在课堂上观察学生的表现，如参与程度、发音准确性、小组讨论的积极性等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和合作能力，及时发现学生的问题并进行解决。

-通过测试：教师可以设计一些小测试，如发音测试、拼读测试等，以了解学生对i的长音发音规则和k的发音的掌握程度。通过测试，教师可以评估学生的学习效果，发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评：教师应该认真批改学生的作业，对学生的发音规则掌握情况进行评价。在点评学生的作业时，教师应该及时反馈学生的学习效果，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

-及时反馈学生的学习效果：教师应该及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习进步和存在的问题。教师可以通过书面反馈、口头反馈或者个别辅导的方式，帮助学生改进发音和拼读技巧，提高学习效果。内容逻辑关系①重点知识点：i的长音发音规则和k的发音。

②词：i的长音、k的发音、发音规则、拼读、英语发音。

③句：i的长音发音规则是指当i位于元音字母e或一个辅音字母前时，发长音/i:/；k的发音是/k/。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。教学反思与总结今天的教学让我对自己的教学方法和策略有了更深的思考。我发现，通过提问、观察和测试等方式，我能够更好地了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决。在课堂上，我通过讲解i的长音发音规则和k的发音，以及设计各种教学活动，如角色扮演、游戏等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和互动性。同时，我也意识到在教学过程中，需要更加注重学生的个体差异，给予他们更多的指导和支持。

在作业评价方面，我认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。我发现，通过个别辅导和反馈，学生的发音和拼读技巧得到了明显的提高。

然而，我也意识到自己在教学中还存在一些问题和不足。例如，对于一些学生来说，发音规则可能难以理解和记忆，需要我提供更多的解释和示范。同时，一些学生可能对英语学习缺乏兴趣，需要我激发他们的学习热情。

在今后的教学中，我将针对这些问题和不足进行改进。我会更加注重学生的个体差异，提供更多的指导和支持，帮助他们克服发音和拼读的困难。同时，我也会设计更多有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。典型例题讲解例题1：给出单词，要求学生根据i的长音发音规则拼读。

-单词：see,like,find,nice

-答案：/si:/,/laik/,/faind/,/nais/

例题2：给出单词，要求学生根据k的发音拼读。

-单词：cat,kind,book,sky

-答案：/kæt/,/kaind/,/buk/,/skai/

例题3：给出句子，要求学生根据i的长音发音规则和k的发音朗读。

-句子：Thecatisonthenicemat.

-答案：/ðəkætɪzɒnðənaɪs