习作：那一刻我长大了 （教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

习作：那一刻，我长大了（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课内容选自统编版语文五年级下册第一单元“习作”，主题是“那一刻，我长大了”。该课文旨在引导学生通过观察生活，发现成长中的点滴变化，并以写作的形式表达出来。通过本节课的学习，学生能够理解成长的过程，学会用文字描述成长中的某个瞬间，提高写作能力。同时，通过分享彼此的成长故事，增进同学间的了解和友谊。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言表达能力：通过观察和描述生活中的成长瞬间，学生能够运用恰当的词汇和句式，表达自己的感受和思考，从而提高写作能力。

2.思维发展：在思考和描述成长过程的同时，学生需要运用分析、推理、评价等思维方式，从而提升逻辑思维和创新思维的能力。

3.人文素养：通过分享自己的成长故事，学生能够增进对人生的理解和感悟，培养对生活的热爱和责任感，提高人文素养。

这三个核心素养目标与课文内容紧密相连，旨在通过课文的学习，培养学生全面的语文素养。同时，这些目标也符合新课程标准的要求，注重培养学生的综合能力，促进学生的全面发展。学情分析本节课面向的是五年级的学生，这一年龄段的学生正处于成长的关键时期，他们在生理和心理上都有了明显的变化。在知识方面，学生已经掌握了一定的语文基础知识，如词汇、语法、句式等，能够进行简单的写作。在能力方面，学生的观察力、思维力和表达能力都有所提高，但仍有待进一步提高。在素质方面，学生具备了一定的自主学习能力和合作精神，但个别学生可能存在依赖心理，需要教师引导和激发。

在行为习惯方面，五年级的学生已经形成了较好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等，但也有一些学生可能存在上课注意力不集中、作业马虎等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师关注和引导。

针对学生的特点，本节课的设计应注重以下几点：

1.激发学生的兴趣：通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.注重个体差异：针对学生的不同水平和能力，设计分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

3.培养良好的学习习惯：在教学过程中，注重引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。

此外，本节课还应关注学生的心理健康，帮助他们正确看待成长过程中的变化，培养积极向上的心态。总之，本节课的设计应紧密结合学生的实际情况，注重培养他们的核心素养，促进全面发展。教学资源1.硬件资源：投影仪、电脑、白板、黑板、音响设备、学生用书、文具等。

2.软件资源：Word文档、PPT演示文稿、教学软件、在线资源平台等。

3.课程平台：课堂教学、小组讨论、分享展示等。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、在线学习平台、教育资源网站等。

5.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析、合作学习、任务驱动、多媒体教学等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《那一刻，我长大了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过觉得自己突然长大的时刻？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成长的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解成长的基本概念。成长是人在生理、心理、社会等方面逐渐发展成熟的过程。它是每个人生命中的重要组成部分，影响着我们的思维、情感和行为。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了成长在实际生活中的表现，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调成长过程中的心理变化和社会角色的转变这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与成长相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示成长过程中的一些基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“成长过程中的心理变化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了成长的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对成长的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《成长的故事》：收集一些关于成长的故事，让学生通过阅读了解不同人成长过程中的经历和感悟。

-《成长的烦恼》：提供一些关于成长过程中可能遇到的困难和烦恼的文章，让学生了解成长并非一帆风顺，学会面对和解决问题。

-《成长的力量》：分享一些关于成长过程中积极向上的故事，激发学生面对困难时坚持和努力的勇气。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生写观察日记，记录自己在成长过程中的点滴变化，反思自己的成长经历。

-成长故事分享：鼓励学生与家人、朋友分享自己的成长故事，倾听他人的成长经历，增进彼此的了解和交流。

-成长主题创作：鼓励学生以成长为主题进行创作，如绘画、写作、音乐等，表达自己对成长的理解和感悟。内容逻辑关系①成长的基本概念与重要性

-重点知识点：成长的定义、成长的重要性、成长的影响

-重点词句：成长是人在生理、心理、社会等方面逐渐发展成熟的过程；成长对个人的发展和社会的进步具有重要意义；成长影响着我们的思维、情感和行为。

②成长过程中的心理变化

-重点知识点：心理变化的特征、心理变化的影响、心理变化的应对策略

-重点词句：心理变化是成长过程中的重要组成部分；心理变化对个人的心理健康和人际关系产生影响；通过积极的心态和适当的应对策略来应对心理变化。

③成长过程中的社会角色转变

-重点知识点：社会角色转变的特征、社会角色转变的影响、社会角色转变的适应策略

-重点词句：社会角色转变是成长过程中的重要方面；社会角色转变对个人的社会地位和社会关系产生影响；通过积极的态度和适当的适应策略来应对社会角色转变。

板书设计：

1.成长的基本概念与重要性

2.成长过程中的心理变化

3.成长过程中的社会角色转变

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。课后作业1.写一篇关于自己成长过程中的一个重要时刻的作文，描述那一刻的感受和成长的意义。

2.与家人或朋友分享自己的成长故事，记录下彼此的成长经历和感悟。

3.通过观察日记记录自己在成长过程中的点滴变化，并进行反思和总结。

4.以成长为主题进行创作，如绘画、写作、音乐等，表达自己对成长的理解和感悟。

5.选择一个成长过程中的困难或烦恼，分析其原因并思考应对策略。

详细补充和说明举例题型：

1.作文题目：《我长大了》

描述一个你认为标志着自己成长的重要时刻，如第一次独自完成一项任务、面对困难时的勇敢等，并分享那一刻的感受和成长的意义。

2.成长故事分享：

与家人或朋友分享自己的成长故事，例如第一次学会骑自行车、第一次独自旅行等，记录下彼此的成长经历和感悟。

3.观察日记：

定期记录自己在成长过程中的点滴变化，如学习进步、友谊的建立等，并进行反思和总结，思考自己的成长方向和需要改进的地方。

4.成长主题创作：

以成长为主题进行创作，如绘画一幅表达成长感悟的画作、写作一篇关于成长的故事、创作一首关于成长的歌曲等，表达自己对成长的理解和感悟。

5.应对困难或烦恼：

选择一个成长过程中的困难或烦恼，如学习压力、人际关系的困扰等，分析其原因，并思考应对策略，如制定学习计划、寻求朋友或家人的支持等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过提问、讨论等方式，营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在情境中感受和体验成长。

2.采用合作学习：鼓励学生分组讨论，分享彼此的成长故事，培养他们的合作精神和团队意识。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能存在个别学生依赖心理，需要加强引导和激发。

2.教学方法方面：在讲授过程中，部分学生对成长过程中的心理变化和社会角色转变的理解不够深入，需要进一步深入讲解和举例。

（三）改进措施

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