16 做个小挂钩（教案）一年级下册科学青岛版

16做个小挂钩（教案）一年级下册科学青岛版一、教学内容

本节课内容选自一年级下册科学青岛版《做个小挂钩》章节。本章节主要内容包括：

1.探索物体的运动：引导学生观察和探索物体的运动方式，如滚动、滑行等，通过实验活动了解不同物体运动的规律。

2.制作小挂钩：介绍小挂钩的制作过程，引导学生动手操作，培养学生的动手能力和创造力。

3.小挂钩的应用：讨论小挂钩在日常生活中的应用，如挂书包、挂毛巾等，让学生了解科学知识在实际生活中的应用。

4.小组合作：组织学生分组合作，共同完成小挂钩的制作和实验活动，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，学生能够理解物体运动的基本概念，掌握科学探究的基本方法，培养科学思维和科学素养。

2.创新实践：学生能够动手制作小挂钩，运用所学知识解决实际问题，培养创新意识和实践能力。

3.团队合作：通过小组合作完成实验活动，学生能够学会与他人沟通交流，培养团队协作精神和合作能力。

4.生活应用：学生能够了解小挂钩在日常生活中的应用，提高生活自理能力，增强对科学知识的应用意识。

5.思维发展：通过实验观察和问题解决，学生能够培养观察能力、分析能力和逻辑思维能力，促进思维发展。三、重点难点及解决办法

重点难点：

1.重点：物体运动方式的理解和小挂钩的制作过程。

2.难点：实验观察和动手操作能力。

解决办法：

1.针对物体运动方式的理解，可以通过生动的实物演示和视频资料，让学生直观感受各种物体的运动方式，再通过实验活动加深理解。

2.对于小挂钩的制作过程，可以分步骤演示和详细讲解，让学生跟随操作，逐步掌握制作方法。

3.针对实验观察和动手操作能力的培养，可以设计简单的实验活动，让学生亲自操作，并在操作过程中给予指导和鼓励，培养学生的观察能力和动手能力。四、教学资源

1.软硬件资源：实物模型、教具、实验器材、多媒体设备。

2.课程平台：教室、实验室。

3.信息化资源：相关教学视频、动画、图片等。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组合作、讨论。五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《做个小挂钩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要挂东西的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索物体运动的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解物体运动方式的基本概念。物体运动方式包括滚动、滑行等。它们是物体在空间中的基本运动形式，对于理解和描述物体的运动非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了物体运动方式在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调物体运动方式的理解和小挂钩的制作过程。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与物体运动方式相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示物体运动方式的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“物体运动方式在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了物体运动方式的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对物体运动方式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理

《做个小挂钩》这一章节主要涵盖了物体运动方式、小挂钩的制作过程、小挂钩的应用、团队合作等知识点。

一、物体运动方式

1.滚动：物体绕着自己的轴旋转，与地面接触的点不断变化。

2.滑行：物体在水平面上滑动，与地面接触的点保持不变。

3.飞行：物体在空中运动，受到空气阻力的影响。

二、小挂钩的制作过程

1.准备材料：纸板、剪刀、胶水、绳子等。

2.制作步骤：首先，剪出一个纸板挂钩的形状；然后，在挂钩的底部剪一个小孔；接下来，用绳子穿过小孔，并固定在挂钩上；最后，将挂钩粘在适当的位置。

三、小挂钩的应用

1.挂书包：将小挂钩固定在墙上，用于挂书包。

2.挂毛巾：将小挂钩固定在浴室墙上，用于挂毛巾。

3.挂钥匙：将小挂钩固定在门后或桌边，用于挂钥匙。

四、团队合作

1.分工合作：小组成员根据各自的能力和兴趣，分工合作完成小挂钩的制作。

2.沟通交流：小组成员之间要保持良好的沟通，及时分享自己的想法和经验。

3.协同解决问题：小组成员共同面对困难，共同寻找解决问题的方法。七、教学反思与总结

在本节课的教学过程中，我深刻地体会到了教学方法、策略和管理的重要性。在教学反思中，我总结了自己的得失和经验教训，为今后的教学提供了参考和借鉴。

回顾教学过程，我发现以下几点值得反思：

1.在导入新课环节，通过提出与日常生活相关的问题，激发了学生的兴趣和好奇心。这种方法有效地吸引了学生的注意力，为后续教学奠定了基础。

2.在新课讲授环节，采用理论介绍、案例分析、重点难点解析等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过适时提问和引导学生思考，提高了学生的参与度和积极性。

3.在实践活动环节，组织学生分组讨论和实验操作，培养了学生的团队协作能力和动手操作能力。同时，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高了他们的实际应用能力。

4.在学生小组讨论环节，通过引导和启发，促进了学生的思维发展和交流表达能力。同时，让学生分享讨论成果，增强了他们的自信心和成就感。

然而，在教学过程中也暴露出一些问题和不足：

1.在新课讲授环节，对于部分难点的解析不够深入，导致部分学生理解不够透彻。

2.在实践活动环节，部分学生的参与度不高，可能是因为实验操作难度较大或兴趣不足。

3.在学生小组讨论环节，部分小组讨论不够充分，可能是因为时间安排不够合理或学生之间的交流不足。

针对以上问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在新课讲授环节，更加注重对难点的讲解和举例说明，确保学生能够充分理解。

2.在实践活动环节，适当降低实验操作的难度，增加趣味性，以提高学生的参与度。

3.在学生小组讨论环节，合理安排时间，确保学生有充分的时间进行讨论和交流。

1.学生掌握了物体运动方式的基本概念，能够运用所学知识解释日常生活中的现象。

2.学生通过动手制作小挂钩，培养了动手操作能力和创造力。

3.学生在团队合作中学会了沟通交流，培养了团队协作精神和合作能力。

4.学生通过实践活动，提高了观察、分析和解决问题的能力。八、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《物体的运动方式》科普文章，介绍物体在不同环境下的运动方式及其科学原理。

-视频资源：《小挂钩的制作与应用》教学视频，展示小挂钩的制作过程及其在日常生活中的应用场景。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读科普文章，了解物体运动方式的多样性及其科学原理，培养学生的科学素养。

-提供教学视频资源，帮助学生回顾和巩固小挂钩的制作过程，并了解其在日常生活中的应用，培养学生的实践能力和创造力。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生进行自主学习和拓展，培养他们的自主学习能力和科学探究精神。

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如设计并制作自己的小挂钩，解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。

-鼓励学生进行团队合作，共同完成拓展任务，培养学生的团队协作精神和合作能力。

-教师可以组织课后拓展活动，如小制作比赛、科学实验展示等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果和科学素养。九、板书设计

1.物体运动方式

-滚动

-滑行

-飞行

2.小挂钩的制作过程

-准备材料

-制作步骤

3.小挂钩的应用

-挂书包

-挂毛巾

-挂钥匙

4.团队合作

-分工合作

-沟通交流

-协同解决问题

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图形、颜色和有趣的字体来吸引学生的注意力，使板书更加生动有趣。此外，可以结合实际案例和图片，帮助学生更好地理解和应用所学知识。十、作业布置与反馈

作业布置：

1.课后阅读：《物体的运动方式》科普文章，了解物体在不同环境下的运动方式及其科学原理。

2.观看教学视频：《小挂钩的制作与应用》，回顾并巩固小挂钩的制作过程及其在日常生活中的应用。

3.小组讨论：分组讨论物体运动方式在实际生活中的应用，每组准备一个案例进行分享。

4.实践活动：动手制作一个小挂钩，并思考它在日常生活中的应用场景。

5.课后作业：根据所学内容，设计一个实验来探究物体运动方式的原理。

作业反