17《小猴子下山》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

17《小猴子下山》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版一、教材分析

《小猴子下山》是统编版一年级下册语文课本中的一篇寓言故事。故事讲述了一只小猴子下山寻找食物，途中遇到各种诱惑，最终一无所获的故事。通过这个故事，学生可以理解到“心无旁骛”的道理，明白做事情要专心致志，不能被外界的诱惑所干扰。

本节课的主要教学目标是让学生理解故事内容，能够用自己的话复述故事情节，并通过故事学习到做事情要专心致志的道理。在教学方法上，可以通过图片展示、故事讲述、角色扮演等方式，激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动。同时，通过课堂提问、小组讨论等形式，检查学生对故事内容的理解和道理的掌握。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。同时，要注重培养学生的学习兴趣和阅读习惯，鼓励他们多读书，多思考，从而提高他们的语文素养。二、核心素养目标分析

《小猴子下山》的教学设计中，核心素养目标主要从以下几个方面来考虑：

1.语言表达与沟通能力：通过故事讲述、角色扮演等活动，培养学生运用语言表达自己的想法和理解，提高他们的沟通能力。

2.思维发展与创新意识：故事中的小猴子面临各种诱惑，学生可以从中学习到解决问题、做决策的方法，培养他们的逻辑思维和创新意识。

3.文化传承与理解：通过学习这个故事，学生可以了解中国传统文化中的寓言故事，理解其中的道理，培养对传统文化的尊重和传承意识。

4.社会责任与公民意识：故事中的小猴子因为贪心而一无所获，学生可以从中认识到贪心带来的后果，培养他们的社会责任感和公民意识。

5.合作与团队精神：在课堂活动中，鼓励学生进行小组合作，共同完成课堂任务，培养他们的合作精神和团队意识。

6.自我管理与自主学习：通过课堂提问和小组讨论，激发学生的思考，培养他们自我管理和自主学习的能力。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和策略，以实现核心素养的培养目标。同时，要注重学生的个性化发展，鼓励他们积极参与课堂活动，发挥自己的潜能。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，包括识字、阅读、理解等能力。他们在学习《小猴子下山》之前，已经接触过一些简单的故事，对于故事情节的把握和理解能力有所提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新奇事物充满好奇心，他们喜欢参与互动式的学习活动，如角色扮演、小组讨论等。在语文学习中，他们喜欢通过故事来获取知识，喜欢通过绘画、手工等实践活动来展示自己的理解。学生的能力水平参差不齐，有的学生可能对故事情节的理解能力较强，有的学生可能对文字的阅读能力较弱。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生喜欢与他人合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《小猴子下山》的学习中，学生可能遇到的困难和挑战包括对故事情节的理解不够深入，对道理的领悟不够透彻，对文字的阅读能力不够强等。此外，由于学生的语文基础和能力水平不同，他们在学习过程中可能会出现学习进度不一的情况。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解《小猴子下山》的故事情节和道理，帮助学生理解故事内容。同时，结合学生的实际情况，进行针对性的讲解和指导。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们就故事中的情节、角色和道理进行交流和思考。通过讨论，培养学生的思维能力、合作意识和语言表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过表演来展示对故事情节的理解。这种方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和表达能力。

4.绘画法：让学生根据故事情节绘制图画，通过绘画来表达对故事的理解和感受。这种方法可以培养学生的创造力、想象力和表达能力。

5.故事复述法：让学生用自己的话复述故事情节，通过复述来加深对故事内容的理解和记忆。同时，培养学生的语言组织和表达能力。

6.案例分析法：选取与故事主题相关的现实案例，让学生进行分析和讨论，从中学习到解决问题的方法和道理。这种方法可以培养学生的思维能力和实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，播放故事相关的图片、动画或视频，增强学生的视觉体验，提高他们对故事内容的理解和兴趣。

2.教学软件：运用一些教学软件，如电子白板、在线互动平台等，提供丰富的教学资源和互动功能，提高教学效果和效率。

3.实物展示：准备一些与故事相关的实物，如水果、动物玩具等，让学生直观地感受故事中的情境，增强他们的学习体验。

4.游戏活动：设计一些与故事相关的游戏活动，如角色扮演游戏、故事接龙等，让学生在游戏中学习，提高他们的参与度和学习兴趣。

5.小组合作：组织学生进行小组合作学习，让他们共同完成任务和解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。

6.个性化指导：根据学生的学习情况和需求，提供个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《小猴子下山》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事的背景和情节。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《小猴子下山》这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《小猴子下山》这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事中的道理，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握故事道理。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验故事道理的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事道理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故事道理。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解故事道理，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《小猴子下山》这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的故事道理和相关技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

1.故事情节理解：学生需要理解《小猴子下山》的故事情节，包括小猴子下山的背景、途中遇到的诱惑以及最终的结局。通过阅读故事，学生可以培养阅读理解能力和逻辑思维能力。

2.道理领悟：故事中的小猴子因为贪心而一无所获，学生需要从中领悟到“心无旁骛”的道理，明白做事情要专心致志，不能被外界的诱惑所干扰。

3.语言表达与沟通：通过课堂讨论、角色扮演等活动，学生需要运用语言表达自己的想法和理解，培养沟通能力。

4.思维发展与创新意识：故事中的小猴子面临各种诱惑，学生可以从中学习到解决问题、做决策的方法，培养逻辑思维和创新意识。

5.文化传承与理解：通过学习这个故事，学生可以了解中国传统文化中的寓言故事，理解其中的道理，培养对传统文化的尊重和传承意识。

6.社会责任与公民意识：故事中的小猴子因为贪心而一无所获，学生可以从中认识到贪心带来的后果，培养社会责任感和公民意识。

7.合作与团队精神：在课堂活动中，学生需要进行小组合作，共同完成课堂任务，培养合作精神和团队意识。

8.自我管理与自主学习：通过课堂提问和小组讨论，学生需要自我管理和自主学习，培养自我管理能力和自主学习能力。七、内容逻辑关系

1.课文主题思想：

①课文通过讲述小猴子下山寻找食物的过程中遇到各种诱惑的故事，传达了“心无旁骛”的道理。

②学生需要通过阅读和理解故事，领悟到做事情要专心致志，不能被外界的诱惑所干扰的主题思想。

2.人物形象分析：

①故事中的小猴子是一个贪心、不专心的形象，它在下山过程中遇到了各种诱惑，最终一无所获。

②学生需要通过分析小猴子的行为和选择，理解贪心和缺乏专注的危害。

3.课文结构梳理：

①故事开头介绍了小猴子下山的背景和目的，接着描述了他在途中遇到的各种诱惑，最后揭示了小猴子一无所获的结局。

②学生需要通过梳理故事的结构，理解故事情节的发展和转折。

板书设计：

-课文主题思想：心无旁骛，专心致志

-人物形象分析：小猴子贪心、不专心，遇到各种诱惑

-课文结构梳理：背景介绍->遇到诱惑->一无所获结局八、教学反思与总结

在教授《小猴子下山》这节课时，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、角色扮演法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。我发现，通过故事讲述和角色扮演，学生能够更好地理解故事情节，领悟其中的道理。同时，课堂上的小组讨论和提问环节也促进了学生的思考和合作，培养了他们的沟通能力和团队精神。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。首先，有些学生对故事情节的理解不够深入，对道理的领悟不够透彻。这可能是由于学生的语文基础和能力水平不同所致。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。其次，有些学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对故事内容不够感兴趣或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我可以在课堂上增加一些趣味性的活动，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。九、课后作业

1.小猴子在下山过程中遇到了哪些诱惑？请用自己的话复述故事情节。

2.故事中为什么小猴子最终一无所获？请谈谈你对“心无旁骛”道理的理解。

3.如果你是小猴子，在遇到诱惑时你会怎么做？请结合自己的经历谈谈。

4.你觉得故事中的道理在生活中有什么实际意义？请举例说明。

5.请画一幅关于小猴子下山的图画，展示你对故事情节的理解。

答案：

1.小猴子在下山过程中遇到了桃子、玉米、西瓜和兔子等诱惑。

2.小猴子最