课桌有多长-我家漂亮的尺子（教案）-2023-2024学年二年级上册数学北师大版

课桌有多长——我家漂亮的尺子（教案）-2023-2024学年二年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：数学

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日上午第1节

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.让学生掌握测量物体长度的方法，能够正确使用尺子测量不同物体的长度。

2.培养学生细心、认真的学习态度，提高学生的观察力和动手操作能力。

3.通过实践活动，培养学生与他人合作、交流的能力，激发学生对数学的兴趣。

教学内容：

1.认识尺子的各部分名称和用途。

2.学会正确使用尺子测量物体长度。

3.通过实践活动，巩固测量方法，提高测量准确性。

教学过程：

1.导入新课：教师出示一把尺子，引导学生观察尺子的各部分名称和用途。

2.讲解示范：教师讲解如何正确使用尺子测量物体长度，并示范操作过程。

3.学生实践：学生分组进行实践活动，用尺子测量不同物体的长度，教师巡回指导。

4.总结评价：教师组织学生分享测量结果，总结测量方法，对学生的表现进行评价。

教学评价：

1.学生能够正确使用尺子测量物体长度，测量结果准确。

2.学生能够与他人合作、交流，分享测量经验。

3.学生对数学产生兴趣，学习态度认真、细心。核心素养目标1.学生能够运用数学思维方法，通过观察、比较、分析、归纳等方式，掌握测量物体长度的方法，提高解决问题的能力。

2.培养学生细心、认真的学习态度，锻炼学生的观察力和动手操作能力，提升学生的实践能力。

3.通过实践活动，培养学生与他人合作、交流的能力，增强学生的团队协作精神。

4.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学学习热情，提升学生的数学学习动力。

5.培养学生自主探究、独立思考的能力，提升学生的创新意识和创新能力。学情分析1.学生层次分析：

本节课的教学对象为二年级（1）班的学生，他们在知识、能力、素质方面存在一定的差异。在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的数学知识，但仍有部分学生对数学概念和原理的理解不够深入。在能力方面，部分学生的动手操作能力和思维能力较强，但也有部分学生在这些方面存在不足。在素质方面，大部分学生对数学学习充满兴趣，但也有部分学生存在学习焦虑，缺乏自信心。

2.知识、能力、素质方面的影响：

针对学生在知识、能力、素质方面的差异，本节课的教学设计将注重分层教学，针对不同层次的学生制定相应的教学目标和教学策略，以满足他们的学习需求。在知识方面，教师将通过直观的演示和实例，帮助学生巩固已有的数学知识，同时针对部分学生进行个别辅导，帮助他们加深对数学概念和原理的理解。在能力方面，教师将设计具有启发性和实践性的教学活动，鼓励学生动手操作，培养他们的思维能力和动手操作能力。在素质方面，教师将通过鼓励和表扬，增强学生的自信心，激发他们对数学学习的兴趣，同时针对学习焦虑的学生进行心理辅导，帮助他们建立正确的数学学习观念。

3.行为习惯分析：

二年级（1）班的学生在行为习惯方面表现良好，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，仍有部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，对课程学习产生一定的影响。针对这部分学生，教师将采取以下措施：

（1）创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力。

（2）采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的团队协作能力。

（3）设置课堂小任务，引导学生保持专注，提高课堂学习效果。

（4）与家长沟通，共同关注学生的学习情况，共同培养学生良好的学习习惯。教学资源2.课程平台：无。

3.信息化资源：多媒体教学设备、教学软件、网络资源等。

4.教学手段：讲授法、演示法、实践操作法、小组合作学习等。

5.教学辅助工具：实物模型、教学卡片等。教学流程一、导入新课：通过提问，引发学生对课程内容的兴趣和好奇心。

二、新课讲授：

1.理论介绍：详细解释课程的基本概念及其重要性。

2.案例分析：分析具体案例，展示课程内容在实际中的应用。

3.重点难点解析：强调课程的重点，通过举例和比较帮助学生理解难点。

三、实践活动：

1.分组讨论：学生围绕实际问题进行小组讨论。

2.实验操作：进行简单的实验操作，演示课程的基本原理。

3.成果展示：每个小组展示讨论成果和实验操作结果。

四、学生小组讨论：

1.讨论主题：学生围绕课程在实际生活中的应用进行讨论。

2.引导与启发：引导学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组分享讨论成果，记录在黑板或投影仪上。

五、总结回顾：回顾课程内容，强调重点，鼓励学生在日常生活中灵活运用。学生学习效果详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《测量物体的长度》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量物体长度的情景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索测量物体长度的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解测量物体长度的基本概念。长度是物体尺寸的度量，它是数学中的一个基本概念，用于比较物体的大小。长度在日常生活和科学领域中具有广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了长度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，当我们需要确定衣物、书籍或家具的长度时，我们可以使用尺子进行测量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确使用尺子和精确测量这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会讲解如何正确握持尺子，以及如何避免测量误差。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与测量物体长度相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何测量自己的身高或书桌的长度。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何正确使用尺子测量物体的长度。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以展示测量数据和测量过程的照片或视频。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“测量物体长度的方法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了测量物体长度的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对测量物体长度的理解。我希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，解决实际问题。同时，我鼓励大家继续探索数学的奥秘，培养自己的数学思维和解决问题的能力。教学反思这节课的教学内容是《测量物体的长度》，通过这节课的学习，我发现学生们对测量物体长度的概念和方法有了更深入的理解。在教学过程中，我采用了理论与实践相结合的方式，让学生们在动手操作中体会测量的重要性。同时，通过小组讨论，学生们能够相互交流学习经验，提高了他们的合作能力。

在教学过程中，我注意到学生们对测量物体长度的兴趣很高，积极参与实践活动。他们通过动手操作，不仅掌握了测量物体长度的方法，还培养了细心、认真的学习态度。此外，学生们在小组讨论中能够积极发表自己的观点，与同伴们交流学习经验，提高了他们的语言表达能力和团队协作能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解测量物体长度的概念时，部分学生对尺子的使用方法和测量原理的理解还不够深入。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强示范和指导，确保每位学生都能够正确使用尺子进行测量。

另外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们在讨论中遇到了困难或缺乏自信。为了提高这部分学生的参与度，我计划在今后的教学中更加关注他们的学习情况，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信心，积极参与课堂讨论。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《数学乐园》杂志中关于测量物体长度的文章，让学生了解更多关于测量的知识和方法。

（2）视频资源：推荐学生观看《数学小课堂》系列视频中的“测量物体长度”视频，通过生动的动画和实例，让学生更好地理解测量的重要性。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习拓展内容，通过阅读和观看视频，加深对测量物体长度的理解和掌握。

（2）实践操作：让学生在课后进行一些与测量物体长度相关的实践活动，如测量自己的身高、书桌的长度等，将所学知识运用到实际生活中。

（3）问题解答：学生在学习拓展内容时遇到疑问，可以随时向教师提问，教师会给予解答和指导。

（4）总结反思：学生在学习拓展内容后，可以写下自己的学习心得和体会，总结自己在测量物体长度方面的收获和进步。

（5）分享交流：鼓励学生在班级内部分享自己的学习成果和实践活动经验，通过交流，互相学习和进步。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度、回答问题的准确性等，来评价学生对测量物体长度的理解和掌握情况。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的参与程度、交流效果、解决问题的能力等，来评价学生对测量物体长度的应用和理解程度。

3.随堂测试：通过设计一些与测量物体长度相关的题目，进行随堂测试，来评价学生对测量物体长度的掌握