人教版六年级上册教案设计-表格

主备人孔利芬年级学科六年级美术备课时间

使用人孔利芬课型新授上课时间

课题基本形体切挖

1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

教

2、培养学生空间想象力和造型能力。

学

目

标

教理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的

学

各个形体的切挖变化及整体的把握

重

难

点

1、导入阶段

复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等

造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名二次备课

字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、

球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度

空间的立体实物。

教

你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？

学

过

、发展阶段

程2

⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。

⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开

拓学生视野，激发学生想像。

3、本课练习

根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。

4、生作业，师巡视辅导

根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。

4、生作业，师巡视辅导

5、作品展示

作品摆在展示台上，生评价，师总结。

6、拓展

纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、

卷等方法使它大家可以回家尝试着制作。

板

书

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学

反

思

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点的集合

课题

通过对各种点与线的美术作品的欣赏，使其掌握不同点的表

教现形式，从而有选择的进行创作。

学

目3.体验点、线作品的乐趣，激发学生的学习兴趣，陶冶高

标

尚的审美情操，提高艺术修养。

教点与线的集合的形式。

学

重点、线、面的联系与画面美的体现。

难

点

（一）图片对比导入。

说明：

二次备课

课件出示画面效果完全不同的点彩派创始人修拉的作品

《大碗岛的塞纳河景色》以及现实主义画家米勒的作品《拾

穗者》，请同学们分析不同作品中画面效果的不同之处。

教

学知识全面剖析。

过

此环节是本课的重点，以多媒体课件演示为主，结合学

程

生小组讨论、回答等方式进行。

1•点的横向排列形成什么？

2.点向四周排列又形成什么？

3.点疏密不同的排列会形成怎样不同的效果？

4.点大小不同的排列会形成怎样不同的效

果？

欣赏点的各种形式。

1.欣赏生活中动植物身上点的图片。

2.中国画里的点和线。

点画作品分析。

1.同学直观感受点彩画、纸拼贴画、纸团蘸色点画、彩

笔点画等作品。

2.在老师的引导下，小组讨论学生不同的作品以及绘画

方式。

作业要求：1.选择点画方法之一进行创作或临摹。

板

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学

反

思

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课题远去的路

通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。

教

、学习、了解平行线和消失点概念。

学2

目

、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。

标3

4、联系生活，感受生活中的透视变化。

教

1、了解和掌握透视变化的基本规律。

学

重

2、透视基本规律的运用。

难

点

一、引导阶段

结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本和老师提

二次备课

供的图片，理解什么是透视现象。

二、发展阶段

1、小结透视现象所产生的规律。

教2、什么是视平线和消失点。（结合图片分小组讨论）

学3、平行透视和成角透视的区别。（结合图片分小组讨论）

过

程教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视

4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，

注意体会物体的透视变化规律。

三、课后整理

1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。

2、准备好第二节课的工具材料第二课时

一、引导阶段

1、检查课前准备

2、回顾透视的基础知识点

先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本

规律。

(2)、构图(考虑安排主体物的合理位置)。

(3)、用线描表现(刻画主题物的特征)。

(4)、整理画面。

2、讲评作业

(1)、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。(以

是否准确表现出透视变化为标准)

(2)、老师统一点评。

板

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学

反

思

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课题线与造型

掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的

教创作。培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力

学

感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生

目

标合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。

教重点：通过本课的学习，学会用金属线材创作一个艺术造型。

学

难点：线造型的创意表现。

重

难

点

一、认识软材与硬材。

1.组织教学，检查学生上课所备的工具材料情况。

2.教师从教学知识说起，引导学生认识“线”。线：两

二次备课

点之间作连接，便是线。

3.教师拿实物让学生知道什么是软材，什么是硬材。点

明本课学习硬线造型。导入本课，板书课题。

二、欣赏认识线造型

教

1.引导学生欣赏课本上的线造型作品和学生作品中，认

学

过识线造型的表现形式和艺术特色。

程

2.引导学生线造型作品。

三、学习线造型的表现方法。

四、实践操作，练习创作线造型。

五、作业展示，共享创作成果。

板

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思

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课题风景写生

1.学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写

教

生。

学

目2.巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。

标

教教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。

学

教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

重

难

点

教学过程：

（一）引导阶段

欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

二次备课

师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣

赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、

加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理

解。引导学生分析他们的特点。

教了解风景写生的方法与步骤。

学

过欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这

程些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，

它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取

的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所

取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。

并介绍其使用方法。以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观

察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远

景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成

角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”

和“消失点欣赏一些风景画和学生习作。

步骤：观察一一取景一一构图一一描绘一一修改一一收

拾完成

取景构图实地风景写生

选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建

筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写

生。

老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误

板

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思

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课题让剪影动起来

1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。

教

2、了解皮影艺术的特点。

学

目3、增强对中国民间传统艺术的了解。

标

教1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。

学

2、了解皮影艺术的特点。

重

难

点

一、引导阶段。

1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，

谈谈他们所知道的皮影知识。

二次备课

2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。(用灯光照射兽

皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多

同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音

乐。)

教3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪

学

影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。

过

程(1)第一步：剪出人物造型。

(2)第二步：用针线缝上手臂、腿。

(3)第三步：装上木棍。

二、发展阶段。

1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、

合作创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物

的造型特点。）

2、学生进行创作，教师巡视指导。

3、未完成的可以在课后接着制作。

4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。

8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。体

验民间皮影艺人的表演技能。

二、教师对学生的表演进行总结、点评。

三、总结：激发学生对民间美术的认同感。

四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制

作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。

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课题漂浮的画

通过本课学习，学生初步探索有关浮力的知识，并能根据身边的废旧

教

材料进行有创意的设计。

学

目

标

教启发学生探究简单的浮力知识，并结合身边废旧物品进行有创意的设

学计与制作。

重

难

点

一、游戏导人

游戏1:

发给学生每人一支吸管，提出游戏要求：你能想到几种

二次备课

令吸管在水中漂浮起来的方法？

游戏2：

抢答一一如果给你一把吸管，让它们漂浮在水面上.设

想一下都可能有哪些不同的造型？

教

二、思考反馈

学

过吸管为什么可以漂浮？

程

铁很重，为什么轮船却能漂浮在海上？

三、信息交流

a.组织学生进行信息交流。

b.哪位科学家最早发现了浮力

C.你知道有哪些关于浮力的小故事吗？

四、合作探究

组织学生分组探究：（材料：铁、纸、不同造型的盒子、

木片、泡沫、毛笔等。）

在我们身边，还有哪些材料可以漂浮？

看一看：书中同学作品给了你哪些启发？

试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手

边的材料组织什么样的漂浮物的造型？

讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？

五、探索实践

提出作业要求：利用身边的废旧材料，制作一个能浮在

水面上的新颖美观的玩具。

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课题山山水水

欣赏现代优秀画家的山水画，激发学生表现祖国大好河山的创作欲望。

教

学习山水画的构图特点及远景近景的不同画法，初步学会中国画的基本技

学

目法，提高绘画能力。

标

教教学重点：山水画勾、皴、点、染的技法学习。

学

山水画的远景近景着色整理等具体技法。

重

难教学难点：山水画的构思及构图。

点

一.组织教学：

二.导入新课：

1.由画树引入山水画的新课内容。

二次备课

2.板书课题：学画中国画——山山水水

三.讲授新课：

1.山水画：以描绘山川、自然景色为主题的绘画。

教山水画是中国画的三大画种之一（山水、花鸟、人物）

学具有几千年历史。

过

程2.欣赏画家作品：分析三种不同风格

3.技法讲解：

勾、皴、擦、点、染

4.出示范画，学生欣赏：

四.布置作业，提出要求：

1.根据自己的理解，参照范画，画一幅山石。学习技

法。

2.可以先在报纸上练习外型。

五.学生作画，教师辅导

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课题彩墨家园

复习、巩固水墨画的基础知识。即，工具材料，用笔用墨。学习几种

教

动物的画法。

学

目

标

教训练学生的用笔、用墨。用笔用墨的技法、技巧，以及动物的造型。

学

重

难

点

教学过程：

1.简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。

2.教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引

二次备课

导学生进行欣赏。

a.欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了

解。

b.欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色

教

的了解。

学

过C.构图以及动物的造型。

程

d.欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了

解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱。

3.教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归

纳出步骤：

a.讲解归纳动物的大形体。

b.讲述调墨、调色。

4.布置作业，画两幅自己喜欢的小动物麻雀、虾。

b.讲述调墨、调色。

d.修改调整完成。

5.老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。

6.征集作业、讲评，提高审美能力。

（三）课后拓展

收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。

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课题我做的乐器

让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐

教

器。

学

目2、培养学生的创造力和设计意识。

标

教重点：了解乐器

学

难点：设计乐器

重

难

点

（一）、引导阶段

1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。

2、请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲，教师引导学生

二次备课

感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的

不同音效。

3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。

4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，

教并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。

学

过5、原始社会（用兽骨、陶泥等制作乐器）--奴隶社会（青铜制作精

程美的乐器）--封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青

铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）一-至今（居住在我国西南（云

南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一

些少数民族仍旧是用手工来制作乐器。如：藏族大鼓，体现了一个

民族的独特文化韵味。

（二）、发展阶段

1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特

征。

2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐

器的制作方法。

3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。

4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。

学生制作，教师巡回辅导。

作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。

交流与评价：

1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及

制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。

2、师生交流评价。

3、布置下节课工具。

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课题废旧物的“新生命”

自己或小组合作用绘画或工艺制作等自己喜欢的形式，表现科学对我

教

们人类生活的贡献。

学

目

标

教探索科学对生活发展的作用，并以绘画、工艺制作等形式加以展示。

学

思考与体会科学对人类发展的影响。

重

难

点

1、引入：

(1)乘坐时空穿梭机回到古代，去看一看那时候人们的

生活状态，如建筑、交通、通讯等。

二次备课

(2)想一想现在人们的生活有了哪些变化？

(3)是什么力量改变了我们的生活？

2、学生讨论并回答。

3、讲授新课：

教

(1)学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常用品

学

过等方面，将自己收集到的材料进行交流，探究科学的发展带

程

给我们的变化。

(2)学生可对现在的科学发明或生活进行幻想。

4、启发创作：

(1)引导学生看书中的学生作品，了解体现学科功能的

表现方法。

(2)欣赏一些运用科学技术设计的生活用品。

功能的主题作品。

5、作业要求：

用绘画或制作的方法，表现一副体现科学性并具有一定

6、展示作品：科技产品发布会，设计师展示自己小组的设计

作品，并进行讲解。

7、小结

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课题保护文物

通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

教

绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的保护意识。

学

目

标

教调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

学

通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

重

难

点

老师准备：

（1）收集当地的文物图片和文字资料。

（2）就事先了解当地博物馆或文物保护单位，以便组

二次备课

织学生参观。

学生准备：

铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或

陶土等手工制作工具与材料。

教

教学过程：

学

过1.引导阶段

程

（1）引导学生欣赏收集当地的文物图片和文字资料。

（2）分小组讨论交流，感受文物的美感。

（3）教师讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学

生了解祖先创造的优秀文化。

2.发展阶段

（1）教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制

3.收拾与整理

督促学生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室环境的

卫生和整洁。

4.课后拓展

让学生回家多搜集一些历史文物资料，尽力寻找生活所

在地的历史文物，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文

物的责任意识。

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课题古建筑的保护

了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。增强对传乘民族文

教

化的强烈责任感和使命感。

学

目

标

教通过考察,调查,史学声进一步认识到我国古代建筑的文化特色，从而

学

提高认识美丑的能力,潜移默化地爱护文物的道德教育。

重

难

点

（一）上课,师生问好

揭示课题一一《中国古代建筑欣赏》，作启发性谈话。

“我们伟大的祖国有着悠久的历史。”

二次备课

“我国的建筑,历史悠久,具有独特的民族风格,在东方

乃至世界享有盛誉.今天介绍的我国古代建筑均具有代表性

和历史意义,是人类建筑宝库中的瑰宝,是我国历代劳动人民

智慧的结晶。”

教“如中国的万里长城与埃及的金字塔称得上是世界的奇

学

过迹.还有北京的故宫，是世界上现存最雄伟，最古老的宫殿建

程

筑;西藏的布达拉宫,是世界上现存海拔最高，保存最好,历史

最悠久的宗教建筑……”

（二）请同学谈谈见到古建筑时的心情，描述见到古建筑

的外貌等等。

（三）教师谈谈自己见过的古建筑，谈谈身临其境的感

受，（如青岛崂山瀑布；曲埠孔府,孔庙;泰山绝顶;海南南山等

等（四）根据部分古建筑的文化内涵和特定的历史背景,教师作适当的

介绍和讲述,进行爱国主义教育。（破坏，偷盗，价值）

（五）弄清古建筑与仿古建筑不同的概念：

古建筑:是前人保存下来的遗产，是国宝。

仿古建筑：是现代人按古人建筑的模样新做的，不是文

物。

中国的古建筑一般都由石,砖,木构成,特别是木结构的

建筑常因战争,火灾等人为因素和自然灾害的破坏,原貌很难

保存.但宁波的保国寺历千载而完好如初,它是江南至今保存

最好的一座北宋木结构殿。

堂.其建筑奇特雄伟，令人神往.保国寺由此成为我国第

一批全国重点文物保护单位.

（七）课后小结

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课题电脑美术

指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

教

引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

学

目

标

教引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

学

重

难

点

（一）引导阶段：

师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很

多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画

二次备课

图软件中的那些工具？

生：铅笔工具

师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，

可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以

教

用什么办法去找呢？

学

过（二）新授阶段

程

生：用手来画，画一个和它一样的。

生：用电脑绘画。

师：用那一种方法更简单？

生：电脑绘画

讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！

（让学生上讲台来找给大家看。）

师：请同学们试一试，一起来制作更多的。

生：巩固练习。

师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘

画。

想不想和老师共同完成一张电脑画？

生：想。

师：我来操作，你们帮我思考。（讲解绘画过程）

（三）学生创作教师辅导

（四）互评

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课题

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难

点

二次备课

教

学

过

程

板

书

设

计

教

学

反

思

主备人孔利芬年级学科五年级语文备课时间

使用人孔利芬课型新授上课时间

课题

教

学

目

标

教

学

重

难

点

二次备课

教

学

过

程

板

书

设

计

教

学

反

思

主备人孔利芬年级学科五年级语文备课时间

使用人孔利芬课型新授上课时间

课题

教

学

目

标

教

学

重

难

点

二次备课

教

学

过

程

板

书

设

计

教

学

反

思

主备人孔利芬年级学科五年级语文备课时间

使用人孔利芬课型新授上课时间

课题

教

学

目

标

教

学

重

难

点

二次备课

教

学

过

程

板

书

设

计

教

学

反

思

主备人孔利芬年级学科五年级语文备课时间

使用人孔利芬课型新授上课时间

课题

教

学

目

标

教