第三单元测试题-2023-2024学年语文六年级下册统编版

PAGE六年级语文单元检测试卷第4页（共7页）XX学区六年级下册第三单元教学质量检测语文试卷（考试时间：120分钟满分：100分）题号一二三四总分计分人核分人得分得分评卷人一、积累与运用。（40分）1.书写展示。请你用楷书抄写下面的句子，做到正确、规范、美观。（2分）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？2.请你看拼音写句子，要写得规范、端正、整洁。（4分）dānɡepáihuáiyīwēiróucuō3.请你组词。（6分）藏（）（）蒸（）（）媚（）（）惶（）（）叨（）（）砖（）（）4.请你选择正确答案的序号填在括号里。（10分）（1）下面加点字读音完全正确的一项是（）。A．缥缈（piāo）B．躲藏（zàng）C．翻箱倒柜（dào）D．明媚（méi）（2）下面四组词语中书写完全正确的一项是（）。A．空虚拔弄晚回B．游丝念叨晃动C．慌凉叹息停顿D.确乎沉郁慢长（3）下列句子使用的修辞手法不相同的一项是（）。A．八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。B.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。C．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（4）下面句子表达情感的方式不同的是（）。A.我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。B.我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。C.光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。（5）下面与课文内容不相符的一项是（）。A.《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复返”。B.课文《那个星期天》的作者是朱自清，课文按时间顺序叙述。C.《匆匆》和《那个星期天》这两篇课文都用了融情于景的表达方法。5.请你把下面的词语补充完整。（4分）（）去如飞热（）盈眶永无（）止一派荒（）（）思乱想追（）莫急全神（）注欣喜若（）6.请你按照课文填空。（6分）于是——洗手的时候，；吃饭的时候，；默默时，。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从，从。7.按要求写句子。（6分）（1）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）（2）“下午吧，”母亲说，“下午，睡醒午觉再去。”(改为转述句)（3）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写句子）8.请你围绕“在雨中行走”这一情境用一两句话把自己不同的心情写下来。（4分）心情好的感受：心情不好的感受：得分评卷人二、阅读与理解。（30分）（一）请你阅读课文《匆匆》片段，试着回答问题。（5分）我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。1.画横线的句子采用了的修辞手法，把比作一滴水，把比作大海。2.课文围绕二字，刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的和之情，告诫我们要珍惜时间，我会用名句“”劝诫大家珍惜时光。请你阅读短文《母亲的心》，试着回答问题。（12分）熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲自己很想吃螃蟹。这却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢？好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里的一块块大石头，是可以找得到螃蟹的。可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里，是翻不到的。母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹正在一块大石头下面迟缓地爬动着。母亲的惊喜可想而知，她赶忙用双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上。母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧!在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨？母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼泪说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。1.母亲内心的“自我交战与折磨”具体表现在哪里，请用横线画出来。（1分）2.阅读文字第1-3自然段，下列哪项不是母亲找螃蟹的原因？（）（1分）A.母亲想满足儿子的愿望B.“我”久病初愈，想吃螃蟹C.春天的溪流里有很多螃蟹D.偏远山村买不到螃蟹3.请用△标出第7自然段母亲抓螃蟹的动词，这些动作描写有什么作用呢？（）（2分）A.为后文母亲抓回螃蟹做铺垫B.说明螃蟹非常难抓C.表现了母亲内心的矛盾D.表现母亲内心的矛盾，说明了母亲的善良4.文章以螃蟹为线索，讲述了一个感人至深的故事，照样子把故事情节补充完整。（3分）“我”想吃螃蟹→→→母亲捞起螃蟹→“母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里”请你联系上下文说一说母亲当时在想什么。（3分）你觉得天底下所有母亲的心都有什么共同点？（2分）请你阅读下面的片段，试着回答问题。（13分）人们经常说吃了鱼眼视力会变好，因为鱼的视力好，其实不然。鱼眼内的晶状体为圆球形，不同于人眼像凸透镜一样的晶状体，这种圆球形晶状体的弧度是不能改变的，从而限制了鱼眼的视线，使其仅能看到一两米远的事物，所以鱼是近视眼。由于长期在水里生活，有些鱼是色盲或色弱，会将红色视为褐色，只对白色稍微敏感。据说，钓鱼时鱼线上的浮漂做成白色，就是为了吸引鱼的注意，让它去接近鱼饵。鱼虽然是近视眼，但它的眼睛有着独特的功能。鱼对折射后的光线非常敏感，这也是它在水生环境中长期进化的结果。老练的垂钓者常常坐在岸边，仔细观察水面变化，等待鱼儿上钩。如果垂钓者站立在岸边，人影就会折射入水，将鱼吓跑。水中的鱼虽然看不到岸上的垂钓者，但可以借助水面的折射看清岸上的景物。当垂钓者坐在岸上时，人的投影与水面之间的角度变小，可以起到较好的隐蔽作用。鱼的眼睛还有一个强项，它的视野比人眼的视野更加宽广。经科学家测定，一般的淡水鱼眼睛垂直面的视野为150度，而人眼则不超过134度。在水平面，鱼的视野可达160～170度，人的视野远不及此。因此，即使不转身，鱼也能观察到附近的物体。鱼的眼睛大小不一、形状各异，这与它们日常所接触的光线的强弱有关。一般来说，在浅层水域生活的鱼大多有一双正常的眼睛，在水深500米左右的水域，由于光线很弱，长有大眼睛才能看到东西，所以在此水域生活的鱼类眼睛较大。例如，南海中有一种叫作大眼鲷(diāo)的鱼，它的眼睛相对于整个身体来说特别大，几乎占到了其头部的1/2。和它们相比，生活在2000米以下水域的鱼类就不一样了，由于那里几乎没有光线，漆黑一片，所以它们的眼睛已起不了多大作用，大都退化了，或变得很小，或干脆消失。例如，古巴有一种盲鱼，它的眼睛在出生后两个月逐步退化，因此成年的古巴盲鱼基本上可以说是瞎子。(有删改)1.请你用“－”画出文中的一句过渡句，用“～”画出第1自然段运用了作比较说明方法的句子。(2分)2.短文第4段介绍鱼眼与光线强弱的关系，运用的说明方法主要有()。(2分)①举例子②打比方③列数字④作比较A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.短文中画“——”的句子运用了列数字的说明方法，这样写的好处是()(2分)A.形象地说明了鱼不转身，也能观察到周围的事物。B.准确、具体地写出了鱼的视野比人的视野宽广。C.突出鱼在水平面的视野宽广。D.生动地写出了鱼的视野宽广的特点。4.下列说法中，与短文内容不相符的一项是()(2分)A.鱼眼内的晶状体为圆球形，与人的眼睛一样。B.大眼鲷的眼睛几乎占到了其头部的1/2。C.鱼只能看到一两米远的事物，是近视眼。D.生活在2000米以下水域的鱼类，它们的眼睛已起不了多大作用。5.请你按自然段概括本文说明了鱼具有哪些特征。（3分）6.读了这篇短文，你会对初学钓鱼的人提出哪些建议？并说明理由。(2分)