人音版四年级上册水上的歌音乐教案

人音版四年级上册水上的歌音乐教案

教材简析

歌曲《划龙船》这首民歌非常生动地表现了赛龙船的热闹场面。歌曲采用一领众和的演唱形式，旋律刚劲有力，音乐节奏和划船动作的节奏紧相吻合，并以男声一领众和的形式演唱，具有粗犷豪迈的性格特征，因此从民歌体裁来说，它带有号子的属性。

管弦乐组曲《水上音乐》是亨德尔为英王乔治一世即位而举行的庆典所写。它是组曲中的第六首《坚定的快板》。乐曲采用三段体(ABA)，快板，3/2拍。主题A带有鲜明的号角性特点，辉煌而灿烂，表现了宏伟壮观的庆典场面。

歌曲《小螺号》这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。

歌曲《让我们荡起双桨》它是影片《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖，至今仍传唱不衰。歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，它十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。

学情分析

通过学习，能够体会音乐与自然的关系；能够准确辨别演唱形式；但两声部合唱及曲调填空创作，有一定的难度。

教学目标

1．聆听《水上音乐》、《划龙船》，演唱《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的表现，体验音乐与自然的交融关系。

2．学唱歌曲《小螺号》、《让我们荡起双桨》，在演唱歌曲中体会装饰音以及波浪形旋律进行给歌曲带来的表现作用，表达我们快乐的心情。

3.聆听安徽民歌《划龙船》，从演唱形式、节奏等音乐要素中感受歌曲表现的情景，能编创合适的节奏表演其他的劳动场面。

4.学习并掌握旋律的进行方式—波浪形进行知识，并能在音乐实践中听辨和表现。

5.聆听管弦乐《水上音乐》，能从旋律进行、乐器音色等音乐要素上感受音乐富丽豪华、宏伟壮观的风格特点。

教学重点：唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》、《小螺号》。

教学难点：歌曲演唱中二声部的和谐及装饰音的运用。

教学准备：多媒体课件

教学方法：聆听模唱与实践

课时安排：3课时

教学过程

第1课时

一、复习第五课内容。

二、表演《小螺号》

1．情景导入：也许大家没有海边打渔人家的生活经历，但是我们可以从影视的画面中，书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材，吹奏小螺号的情景。

2．欣赏范唱。设问：歌曲的“景”是怎样描绘的，歌曲中的“情”是怎样表达的?

3．学唱歌曲：

(1)曲调学习第一部分：分四句学唱，注意上滑音记号。

a.教师范唱歌曲曲调。

b.请学生分句模唱。

c.讲解上滑音唱法。

d.加上上滑音记号，视唱歌曲曲调。

e.跟琴演唱这四句歌曲曲调。

(2)曲调学习第二部分：分四句听唱法学唱。

a.教师弹奏这部分曲调，请学生用指挥划拍。

b.教师范唱曲调，学生模唱。

c.讲解波音记号的唱法。

d.加上波音记号，视唱歌曲曲调。

e.跟琴演唱这四句歌曲曲调。

f.跟琴完整地视唱歌曲曲调。

(3)填上歌词唱歌。

完整地演唱歌曲，注意前后两个乐段的对比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有风格、特色。

4.学习伴奏

(1)乐器记号说明。请学生利用身边的物品模仿各种乐器的音色。

(2)熟悉节奏型。教师示范、指导。

(3)请学生跟着老师的琴声伴奏。

(4)分小组结对配伴奏。

(5)请表现好的小组展示、评价。

5．表演歌曲--请学生用自己喜欢的形式来表演歌曲，表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。

三、聆听《划龙船》

1．民间风格导入。设问：农历五月初五是什么节?(端午节)在这一节日许多地方有赛龙船的民间风俗，你见过吗?这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人?(屈原)

2．讨论：赛龙船时，船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?我们来实践两种形式比较一下，哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪，使动作划一?A．口令；B．演唱号子(教师范唱《划龙船》)

3．初听《划龙船》。设问：这首歌的演唱形式有什么特征?

4.讲解：上节课讲了独唱与合唱。这首歌是领唱与齐唱。什么叫齐唱?(许多人唱同一曲调)请看教材上的图解。《划龙船》是一首劳动号子，这种体裁的歌曲往往是“一领众合”，能统一节奏、齐心协力参与劳动，提高劳动效益。

5．复听《划龙船》。合着歌曲做划船动作，在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。注意动作的统一、整齐。

6．分组讨论设计表演，每组要选出一位“指挥”担任“领唱”。

7．表演展示。各组出一位评委委员组成评委会。合着音乐，各组同时表演，评委打分。

8．评委点评，宣布评比结果。

9．分组设计自选(自定)劳动项目，编创节奏及号子。

10．展示表演，评委点评亮分。

11．小结：这是中国民间“水上的歌”。

四、小结：无论是独唱还是齐唱，都能够反映音乐的特点，表达歌者的思想感情。

拓展：课下搜集关于“劳动号子”的歌曲，下节课交流。

板书设计：领唱与齐唱：一领众和

指挥-领唱

第2课时

一、复习演唱歌曲《小螺号》。

二、集体交流“劳动号子”。

三、聆听《水上音乐》

1．作品创作背景介绍导入：?

(1)设问：18世纪早期大致年份是哪一段??

(2)创作背景简介：当时英王乔治一世举行庆典，大型游艇在伦敦泰晤士河上游览，宫廷乐队船为其奏乐助兴。亨德尔为其写的《水上音乐》。

2．初听主题音乐，感受乐曲的富丽豪华情景。

设问：这段音乐给你什么感受?请联系乐曲的创作背景，想像是怎样的一种场面?出示主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。

3.欣赏乐曲第一部分音乐。

设问：这一主题曲调出现了几次。它的主奏乐器是什么名称?用乐器演奏的姿势来表示。

4.聆听全曲。

设问：当第一部分的音乐再次出现时请举手，请分析乐曲分为几部分?哼唱每一部分的主题曲调。

四、编创活动

1.波浪线进行方式

（1）复习三种旋律进行方式：↗↘→。

（2）简介波浪线进行“~~~”。

（3）自由创作旋律。

2.填写结束音

（1）教师简介调式。

（2）请学生跟着老师的琴多次视唱。

（3）填上正确的唱名，唱一唱。

3..全班交流展示，并评价。

五、小结：音乐创作来自平时的积累，只要够细心，你也能创作出动听的音乐。

知识延伸：把歌曲《红蜻蜓》的曲调，补充完整。

板书设计：↗↘→

~~~

第3课时

一、展示、评价作业。

二、复习演唱形式。

三、表演《让我们荡起双桨》

1．时代歌声导入：今天要学唱的是一首唱了半个世纪的经典少儿歌曲，这首歌你们的爸爸、妈妈都唱过，也许都会唱，学会后可以去与他们一起合唱。

2．聆听《让我们荡起双桨》范唱。设问：你听过这首歌吗?你能哼唱吗?

3.简单介绍歌曲的创作背景：电影插曲，曾获少儿歌曲一等奖等。

4．再次聆听歌曲。要求学生跟录音，看着歌曲哼唱。对歌曲整体有一个较深刻的印

5．学唱曲调：

(1)用2/4拍的指挥划拍法来唱准曲调的节奏，重点是弱起节奏、后半拍起唱等。要注意乐句的完整性及分句处的换气。

(2)学唱齐唱部分。分小组学习，以自学为主。

(3)学唱合唱部分。分小组，在教师的指导下完成。注意曲调进行的走向与声音的力度强弱成正比例，使声音有起伏，更形象地表达“荡”的情景。

(4)二声部合唱。在曲调和谐的基础上用“呣”音的发声唱，进一步取得和谐的效果。

6．学唱歌曲：

(1)在曲调准确、流畅的基础上，填入歌词歌唱。

(2)重点演唱第一段歌词。

(3)边学唱、边听录音范唱，要求能背唱第一段歌词。

(4)深入其境，有想像、联想的，有感情的演唱、处理歌曲。

7．自编伴奏表演歌曲。

四、小结：“水上的歌”丰富多彩，沁人心扉，让人久久不能忘怀，让我们“荡起双桨”，大声地歌唱吧。?

巩固学习：背唱《让我们荡起双桨》的曲谱。

板书设计：二重唱图形谱

旋律的进行图形谱

《水上的歌》教学反思

本课是四年级的第六课，挑选了一组与人们水上活动有关的音乐作品，还安排了为劳动画面编创适合的节奏并做表演的练习，用以体验音乐与生活、自然的交融关系。体现音乐来自于生活，又服务于生活的理念。

本课的两首学唱歌曲《小螺号》和《让我们荡起双桨》是孩子们都非常熟悉的歌曲，而且大部分孩子都会唱，所以在教授《小螺号》时，我把教学的重点放在对上滑音的演唱与感受上。通过对比演唱的方式，让孩子们体会音乐记号的重要作用，从而记住了上滑音记号，并用自己的声音抒发少年儿童对幸福美好生活的热爱之情。

在教授《让我们荡起双桨》时