《小蛇散步》教案

《小蛇散步》教案起点预备就绪。

嬉戏方式:

（1）与“请你跟我这样做”变化漫步     的动作（脚尖、脚跟、横走、倒走等等）。

（2）跟随音乐的节奏快慢，变化速度。

（3）“请你跟我这样做”嬉戏的示范者通过接力方式更换。

留意事项:

1、路线完整走完后回到起点。

2、幼儿前后保持距离，不与他人碰撞。

3、当幼儿熟识嬉戏路线后，可允许幼儿不间断一个个动身，以提高幼儿运动量。

4、活动进行中，留意平安提示，加大每个幼儿间的距离，避开相互碰撞。

嬉戏2：小蛇过水坑

绘本引导:小蛇散着步，路中间消失了一个水坑。

1、小蛇该怎么过去呢？

2、旁边的小动物睡着了，怎样可以轻轻过去不要吵醒它们呢？试一试。

嬉戏方式:

1、幼儿按背心颜色分成两组，在相应颜色处排队，幼儿以自己认为最好的方式通过水坑。

2、幼儿分成两组，用前脚掌、平衡身体双脚连续跳过水坑（蒲团），再次尝试可引导用新方法。

3、完成后在最终一个未完成的后面排队等待。

4、增加挑战难度：

（1）将蒲团两个两个连起来。

（2）将蒲团两个两个叠起来。

（3）幼儿自己摆放蒲团，一起来挑战

“大水坑”。

留意事项:

1、落地时，屈膝缓冲以免受伤。

2、当幼儿熟识嬉戏行进路线后，可允许幼儿不间断一个个动身，以提高幼儿运动量。3、幼儿最终挑战“大水坑”时关心幼儿缓冲冲刺后的惯性。

三、小蛇回家了

【以自编《松松舞》渐渐放缓动作，舒缓身体肌肉】

·绘本引导:该回家了,我们一起回家吧（沿着地面路线渐渐放慢脚步）

·坐回到蒲团轻轻用手掌拍拍四肢，深呼吸、渐渐吐气，调整呼吸。

（设计意图：由“静”至“动”再通过情节的引导回归到“静”，幼儿与小蛇一起经受了一次英勇的挑战与冒险。）

活动总结

情境创设应用于运动活动中，幼儿感受到的是双份的欢乐，既有诙谐幽默带来的欢乐，也有酣畅的活动身体获得的愉悦。相宜的场地的支配，以及环境的创设，小班幼儿能够全身心投入，借助绘本场景作为道具引导幼儿路线，奇妙的将训练机会、幼儿学习阅历以及问题解决相结合。

《小蛇漫步     》教案9

活动目标：

1、认真观看画面，能大胆猜想并用比较流畅的语言叙述角色对话及心理活动。

2、初步了解对话框、想象框所表达的含义，能借助对话框和想象框体会不同角色的心理感受。

3、乐观参加争论，能联系已有阅历知道尽力关心别人是件很欢乐的事情，受到他人关心要学会感谢。

活动预备：

《小蛇漫步     》课件、幼儿关心同伴的PPT

活动过程：

一、猜谜语导入

远看像小绳，有头没有颈。走路扭扭扭，没脚千里行。

二、基本部分

（一）观看课件，引导幼儿逐一理解、叙述画面内容。

1、观看画面一，交待故事发生的场景及角色，初步了解想象框和对话框。

小蛇来到了什么地方？想象框和对话框有什么不同？代表的意思有什么不同？

2、观看画面二，为情节的进展做铺垫。

小蛇是怎样过河的？它刚要收回自己的尾巴，突然听到有人在说话，猜猜是谁呀？

3、观看画面三，观看叙述小蛇如何关心小动物过河以及小动物们的心理活动。

你看到了什么？小蛇是怎样关心它们过河的？小动物们会怎么想？

4、观看画面四，进一步了解对话框，叙述小蛇以及小动物的欢乐心情。

小动物过了河以后会怎么对小蛇说？（丰富词：异口同声，幼儿两人以上为一组协商并说出小动物道谢的话）小蛇会说什么?小蛇是什么样的表情？小动物们为什么要感谢小蛇？

5、观看画面五，猜想叙述即将过河的动物。

还有人要过河吗？猜猜是谁想要过河？

6、观看画面六，叙述并初步体会小蛇尽力关心狼过河的心理。

下一个要过河的是谁呀？小蛇会让它过去吗？小蛇是什么样的表情？它会怎么想？

小结：小蛇用完全身的力气支撑着狼过河，它不停地鼓舞自己说：“加油！再坚持一下！”

7、观看画面七，分组争论大象过河的方法，叙述并体会小蛇及大象的心理活动。

谁又要过河了？小蛇会让它过去吗？（幼儿分组争论并说明理由）大象是怎样过河的？现在小蛇是什么样的表情？它会怎么想？

8、观看画面八，叙述小蛇关心别人后的欢乐心情。

大象最终走过去了，小蛇是什么样的表情？它又去干什么了？你喜爱小蛇吗？为什么？

小结：今日小蛇用自己的本事关心了这么多的伴侣心里真快乐。到后来小蛇的身体已经快被压平了，可它还是在坚持，用完全身的力气支撑着大家过河，它付出了许多努力，可它会感到更加欢乐、更加满意。

（二）请幼儿给故事起名字。

三、结束部分：结合幼儿日常生活叙述关心别人的事例。

1、你做过助人为乐的事情吗？他遇到什么困难了，需要你的`关心？关心了别人你心里是什么感觉的？你得到过别人的关心吗？你的心里是怎样想的？

2、观看日常生活中小伴侣关心别人的PPT，讲一讲当时的状况。

小结：我们都有过关心别人的经受，关心了别人以后会有一种特别的欢乐和满意，而且还会交到更多的伴侣。这种感觉好极了，盼望我们每个人都有这种良好的体验！

四、延长部分：

请幼儿去小班、中班看看有没有需要我们关心的人。

《小蛇漫步     》教案10

活动目标：

观看画面，理解图意，并尝试用简短的语句表达自己的理解，萌发对看图叙述的爱好。

活动预备：

小蛇漫步     故事书、故事图片

活动过程：

一、观看画面，理解图意

——看看谁来了？（出示小蛇）

1.观看图一：小蛇出门

——你看到了什么？小蛇在干什么？

——小蛇是怎么漫步     的呢？（模拟小蛇）

小结：天气真好，小蛇出门去漫步     ！

过渡：接着会发什么事情呢？我们一起来看一看！

2.观看图二：大水坑

——这是什么？小蛇怎么了？

——谁来说一说这个图片上的事情。

小结：小蛇爬着爬着，哇，一个大水坑！

——小蛇会怎么过去呢？

3.观看图三：变座小桥

——看看小蛇在干吗？它把自己变成了什么？

小结：小蛇说，没关系，变座桥。

4.观看图四：动物过桥

——听！谁在说话？（老师模拟：能从你的背上过去吗？）

——小蚂蚁说了什么啊？小蛇会怎么回答呢？

小结：“能从你的.背上过去吗？”“可以可以！”小蚂蚁过桥了。

蚂蚁、蜗牛、老鼠过桥。

小结：伴侣们一个接一个过了桥！感谢你小蛇！不用谢！

二、共同叙述，巩固理解

——这个故事故事的名字叫《小蛇漫步     》，我们一起来讲一讲吧！

三、延长：出示图画书：小蛇漫步     

——刚才这些画面就来自于这本书，我们等会还可以认真去看一看，看看还有谁也来过桥了！

《小蛇漫步     》教案11

【活动目标】

1、能认真观看画面，理解故事内容，用自己的语言讲诉故事。

2、感受理解小蛇助人为乐的开心情感。

【活动预备】

1、幼儿事先有关心家人或同伴的阅历。

2、《小蛇漫步     》ppt

【活动过程】

一、猜谜导入活动

1、师：“身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚”。下了很长时间的春雨最终停了，外面的空气真好啊！小蛇要出门去漫步     。（出示绘本封面）

二、观赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感1、（观看图1）师：“小蛇爬着爬着，咦！路中间消失了一个大水坑。该怎么过去呢？谁来帮小蛇想想方法？”（个别幼儿说说）

2、（观看小图）师：“那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。小蛇想‘这点小事难不倒我只要这样……’它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么？（一座小桥）然后把尾巴缩回来就行了。”

3、师：“突然远处传来一个声音，“请等一下、请等一下”是谁呢？幼儿猜一猜（观看阴影图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠）他们想过去它会对小蛇说什么？（个别幼儿说说）“能从你的背上爬过去吗？”它是怎么说的？

4、师：“小蛇关心了小动物们，小动物们会怎么样呢？（集体说说、鞠躬道谢）小蛇关心了伴侣心里感觉怎么样？（快乐）小蛇会说什么呢？小蛇说“能关心你们，我就很欢乐”。那么小伴侣你们关心别人的时候心情是不是和小蛇一样呢？（是）

5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢？“汪汪汪请让我也过去吧！是谁啊？原来是大狗。小蛇说“可以，可以”。（看书第三页）大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了？它的眼睛为什么要张得大大的？

6、师：“瞧！大狗后面还跟着谁？让我们看看究竟是谁。猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬松不梳理，又凶狠、又急躁，常常吼叫发脾气”（狮子）狮子也想从小蛇背上走过去，假如你是小蛇，你会怎么做呢？为什么？让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。（看书第四页）小蛇最终还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了？

7、师：“咚咚咚后面还跟着一位动物伴侣，是谁？（长鼻子大象）大象说：“让我也过去吧！”大象竟然也想从小蛇背上走过去。大象那么重，小蛇会不会让大象过去呢？为什么？

8、（观看书第六页）师：“看，现在小蛇怎么了？怎么会变成这样呢？小蛇呼~~~的吐了口气，最终缓过了劲来，竟然没有受一点伤。小蛇棒不棒？9、小结：师：“今日小蛇用自己的'本事关心了这么多的伴侣心里真快乐。那它关心了哪些伴侣呢？（小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠、大狗、狮子最终还有大象）

三、迁移内化

1、师：“你有没有关心过别人呢？你关心别人后的心情是什么样的？

2、小结：原来用自己的本事关心别人是一件很欢乐的事情，而