幼儿园环境创设 课件 项目1 幼儿园环境及其创设

项目一

幼儿园环境及其创设幼儿园环境创设目录CONTENTS12幼儿园环境概述

幼儿园环境创设概述幼儿园环境概述01幼儿园环境是指

幼儿园内幼儿身心发展所需具备的一切物质条件和精神条件的总和。它是由幼儿园的全体工作人员、幼儿、各种物质器材、人为环境以及

各种信息要素，通过一定的

文化习俗、教育观念所组织的一种动态的、教育的空间范围和场所1.幼儿园环境的概念既是物质的，又是精神的既要具有保育性质，又要具有教育性质既是开放的，又是相对封闭的受到特定地理环境、空间方位的影响受到特定历史阶段的社会氛围的影响0102030405从幼儿园的组成性质来分，幼儿园环境可以分为物质环境和精神环境按照幼儿园的组成性质划分从幼儿园的空间布局来看，广义的幼儿园环境分为园内环境与园外环境按照空间布局划分从功能上，幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等按照环境功能划分2.幼儿园环境的分类3.幼儿园环境的作用强调环境对人的影响“近朱者赤,近墨者黑”说明培养人才要重视环境的选择“孟母三迁”幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。环境对幼儿的发展作用是重要的、不可替代的，环境既是幼儿的第三位老师，也是我们在教学过程中不可缺少的重要部分。幼儿园环境也是幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间、幼儿与物体之间互动的关键性因素,对幼儿的社会性发展具有潜在的、深刻的影响。促进幼儿认知的发展促进幼儿社会性的发展促进幼儿审美的发展3.幼儿园环境的作用幼儿园环境创设概述021.幼儿园环境创设的概念幼儿园环境创设主要是指：教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律与需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素，并创设有利于幼儿发展的环境及活动场景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程。因此，环境创设不是随意添加一些装饰品，也不是硬件设施的堆砌，而是师生相互依赖、相互影响的过程。《纲要》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”2.幼儿园环境创设的意义幼儿园是促进幼儿身心发展的重要场所之一，对幼儿具有特殊的意义，对于3~6岁的幼儿来说，他们不具备成人对环境的选择、适应、改造等能力，这就决定了幼儿对环境具有广泛的接受性和依赖性，创设一个科学的幼儿园教育环境就显得更为必要。幼儿园环境创设有利于通过环境对幼儿进行生动的、直观的、形象的和综合的教育，让幼儿参与和利用环境，由此对幼儿进行全方位的信息刺激，激发幼儿内在的积极性，让幼儿获得情感体验和知识的启迪，从而促进幼儿的全面发展。幼儿园环境创设的意义主要包括：1为幼儿提供发展保障2促进幼儿身心健康3激发幼儿创造潜能3.幼儿园环境创设的目标发挥物质环境的有效价值以环境引发幼儿探索活动引发环境对幼儿活动的支持作用教师要创设爱和宽松的环境让幼儿在感受体验中发展其社会性尊重并满足幼儿的兴趣、需要,并将其作为教育的生长点营造鼓励幼儿探究的氛围,提供有意义、有适宜结构的材料幼儿园

物质环境

创设的目标幼儿园

精神环境

创设的目标4.幼儿园环境创设中存在的问题《幼儿园工作规程》指出:“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”、“促进每个幼儿在不同水平上得到发展”。这是幼儿教育的基本任务之一。然而，目前一部分幼儿园的环境创设存在着一定的问题。存在问题只注意环境创设的单向作用01缺乏幼儿的参与04环境创设内容的片面化02环境创设的空间利用不够充分035.幼儿园环境创设的原则教育性原则动态性原则安全性原则参与性原则开放性原则经济性原则适宜性原则尊重——满足幼儿所需环境的规划和布置从幼儿的角度出发，考虑幼儿的年龄，考虑幼儿的兴趣，考虑幼儿的发展需要信任——放开幼儿的手对环境的利用应给幼儿更多选择的自由，减少限制，减少过分的保护性措施发展——给幼儿以挑战环境必须能使幼儿经常产生各种问题，不断诱发幼儿的好奇心，促使幼儿永无止境地探索幼儿园环境创设的基本途径物质环境创设的基本途径人总是通过调节自己的行为来适应环境,而环境为人的行为方式提供了线索。人不但能适应环境,而且可以改变环境。我们应创造有利于自身发展的环境,而良好的环境又会给人以积极的影响,如此可形成人和环境之间的良性互动。幼儿参与设计幼儿是环境的主人,应该让他们按照自己的意愿和想法来创设幼儿园的环境,这样的环境对幼儿来说也更具有教育意义。幼儿提供材料与作品,参与布置由幼儿提供材料与作品,是幼儿参与物质环境创设的一个重要途径,也是十分重要且具有良好效果的教育过程。利用环境进行主动活动幼儿对事物的认识,是通过他自身的感知和活动来形成的,所以物质环境的建设为幼儿通过主动活动获得知识经验、提高能力创造了条件;同时,幼儿的活动表现又为物质环境的再建设提供了依据。6.幼儿园环境创设的基本途径精神环境创设的基本途径对人的心理产生实际影响的环境因素,反映到心理世界中,从而在人的头脑中形成的环境印象,我们称为“心理环境”,即精神环境。它是指对人的心理发挥着实际影响的社会生活环境,包括对人产生影响的一切人、事、物。幼儿园作为保育和教育机构,其心理环境包括幼儿生活、学习和游戏的全部空间,特别是幼儿的学习、活动及生活的氛围,幼儿园的人际关系及风气等,对幼儿的身