《吹泡泡》教案精选15篇

《吹泡泡》教案精选15篇

教学反思：

课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的预备上考虑不周到，比如让孩子们进行探究试验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太平安，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；二是在孩子动手操作阶段，应当分组用不同的材质进行试验，并边试验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最终请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探究爱好得到升华，也熬炼了幼儿的动脑与说话力量。

《吹泡泡》教案12

目标：

1、通过动手试验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡

2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验胜利的喜悦

3、培育幼儿依据自己猜想有目的进行验证的力量

4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

教学预备

1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗

教学过程

一、"吹泡泡"场景引入

1、出示吹泡器，今日老师给大家带来了一样小玩具，熟悉吗？你们喜爱吗吹泡泡吗？你平常的吹泡器是怎样的？其实我们生活中也藏着许多小物品、小工具可以当吹泡器，今日我们一起把它找出来，好吗？

二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜想并记录

1、大家一起来看看，我给你们预备了什么工具？

2、出示熟悉记录表。（重点熟悉猜想的图示与试验结果的图示）

3、幼儿猜想，师生共同统计并做记录。

请个别幼儿猜想并上台记录。你为什么会这么想呢？

三、幼儿操作验证并记录

1、小伴侣的猜想都不一样，那究竟对不对呢？我们可以自己去试一试，验证一下！

2、幼儿操作尝试，老师指导。（重点指导花片和漏勺）3、比较猜想和尝试后的结果。

师：跟你的猜想结果一样吗？试验完成的小伴侣可以回座位跟你旁边的伙伴共享沟通一下你的试验结果。你发觉在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？

师生共同验证记录在大记录表上。

四、刚才我们发觉叶子不行以吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗？出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试。（老师同上方法猜想统计记录）那假如吹泡器的洞洞外形是其他外形的.，吹出的泡泡又会是什么外形呢，我们可以再去试试。

教学反思：

课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：

一是在材料的预备上考虑不周到，比如让孩子们进行探究试验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太平安，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；

二是在孩子动手操作阶段，应当分组用不同的材质进行试验，并边试验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最终请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探究爱好得到升华，也熬炼了幼儿的动脑与说话力量。

小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

《吹泡泡》教案13

活动目标：

1.在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上，关心幼儿理解诗歌的语言及画面，知道泡泡与其它两个事物的关系。

2.关心幼儿体验着首诗歌明快且活泼好玩的情感基调，以便更好的把握诗的内涵。

3.带领幼儿查找观看与泡泡形似的物体，并可以依据老师出示的图片仿照诗歌的句式，仿编出新的诗歌"吹泡泡"。

活动预备：

1.吹泡泡的工具一份。

2.操作卡片《吹泡泡》。

3.抒情的音乐。

活动重点：

让幼儿理解诗歌，且可以慢慢不用卡片记忆起诗歌的内容。

活动过程：

导入活动：

老师做吹泡泡状态，引出诗歌的题目。

老师：请小伴侣们看看，老师在做什么啊?

幼儿学习诗歌

1.幼儿有目的的去听诗歌老师：今日呢，董老师呀，带来了一首诗歌，诗歌里面呀讲了好多好多的泡泡，小伴侣们要留意听哦，一会儿老师会依据这诗歌里面的内容来提问大家的。

2.老师有激情的朗读课文让幼儿感受到诗歌的美。此时可以配上抒情的旋律，制造意境。

老师：……

3.老师采纳提问的方式，关心幼儿回忆诗歌的`内容老师：那么，现在老师来看看哪个小伴侣记得了里面的一些画面呢?

如："星星是谁吹出的泡泡?""露珠是谁吹出的泡泡?""葡萄是谁吹出的泡泡?""我吹出的泡泡是什么呢?"当幼儿回答问题的时候，连续追问，如"为什么说星星是月亮的泡泡?""为什么说露珠是小羊吹出的泡泡?""为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡?""为什么说我吹出的泡泡是一首首歌谣，是一串串欢乐"随着幼儿回答相出的内容出示相应的图画。

4.幼儿有表情的朗读2遍拿掉星星和小羊的图片老师：老师把星星和小羊的图片拿走了，我们还可以说出来诗歌吗?

下面我再拿走两张，你们可以背讲出来吗?

老师呀，现在把图片全部拿走，我们一起一边回忆，一边把小诗有感情的讲出来，好不好呀?"

5.让幼儿依据图片仿编一首小诗老师：现在呢，小伴侣们想想还有什么东西像泡泡呢?老师这儿呀，还有几幅图，我们一起来看看吧!

"太阳是蓝天吹出的泡泡，高山是大地吹出的泡泡，苹果是树吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌谣，是一串串欢乐"材料：

诗歌吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡露珠是小羊吹出的泡泡葡萄是藤儿吹出的泡泡我吹出的泡泡是一首首歌谣是一串串欢乐

活动反思：

《吹泡泡》这个活动，主要是让幼儿通过学习儿歌并根据儿歌的句式及十五件的对应关系进行创编。在选材时是考虑到幼儿对吹泡泡的深厚爱好，让幼儿在学习时体验儿歌的韵律和趣味。

在本次活动中从目标上看，幼儿大部分能够达到，整个活动幼儿能够结合多媒体课件在老师的引导下学习，气氛活跃，幼儿乐观协作，同时也存在一些不足。

从活动幼儿整体状况来说，活动时有个别幼儿坐不住，其中有一个幼儿直接趴在地板上，我没有准时端正，更有几个幼儿已经开头翘脚，在这一方面，我应当准时发觉并在不影响活动进行的前提下奇妙进行端正训练或者提示。活动中的个别问题幼儿的回答我也没有准时作出回应，如在前面的一个环节中，有个幼儿说出了“鸡蛋是公鸡生的。”我是直接引出总结是母鸡，忽视了该幼儿的回答，此时我应当解释说明，对该幼儿作出回应。

从活动的环节设计来说，整个活动层层递进，但是大体感觉幼儿整体读的形式较单一，缺少了师幼互动和幼儿个别读。在整理巩固儿歌时除了多形式的整体朗读，还可加入师幼接读，个别幼儿朗读等形式。整个活动相对动的比较少，幼儿都是坐着学习读，站起来动的地方较少，可以在适当的地方加上嬉戏环节，不仅能活跃气氛，而且增加了活动的趣味性。幼儿对《吹泡泡》儿歌的把握较快，我根据原本的环节进行活动，让幼儿练习读的地方较多，其实是可以根据幼儿的把握状况进行调整的，但是我的课堂应变力量不够，没有适当削减练习，让这一环节给人感觉较枯燥啰嗦，也增长了该环节的时间，以至于在创编环节时进行得比较赶。在创编时，个别幼儿创编的还不够，没有自己想并说出来，可以让更多的幼儿说一说，在这一环节我提出问题到整理的速度较快。

《吹泡泡》教案14

目标：通过印章印画的活动，激发幼儿对美术活动的爱好以及对音乐的感受。

预备：每人一张印有小鱼的纸、拉线教具、瓶盖、广告色、抹布等

过程：

一：出示背景图，引起幼儿爱好。

师：今日方老师要给小伴侣唱个故事，故事在哪儿呢？故事来了！

老师边唱《小鱼游水》边拉动“一群小鱼”，消失在背景图上，引起幼儿爱好。

二：观赏完整图片，引导幼儿观看小鱼吹泡泡。

1：谁能告知大家故事里有谁？（一群小鱼）

2：你们猜猜小鱼们在干什么？（老师确定幼儿的说法）

3：你瞧，你瞧，小鱼们在干什么啊？（

老师在画面上印两个大泡泡）

对了，（唱）：小鱼小鱼吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小鱼小鱼吹泡泡，大大小小。

三：示范印制泡泡的方法

老师拿瓶盖示范印制泡泡。

泡泡吹好了，我的故事也唱完了，好听吗？

四：幼儿做印章画

我的小鱼会吹泡泡，你们的.小鱼会吹泡泡吗？快去看看吧！

1：每人一张画有小鱼及水草的纸。

2：鼓舞幼儿选择不同颜色，使用瓶盖，引出泡泡。

3：启发幼儿把泡泡印制在恰当位置上。

五：张贴幼儿作品，比比谁的小鱼泡泡多。

《吹泡泡》教案15

活动目标：

1.通过试验发觉什么样的水才能吹出泡泡。

2.在玩泡泡的过程中，发觉不同外形的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。

活动预备：

1.洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水。

2.一次性纸杯、塑料吸管。

3.扭扭棒绕成的圆形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具若干。

4.学习单：《吹泡泡》。

活动过程：

一、请幼儿通过试验验证那种水可以吹出泡泡，并把结果记录在学习单上。

1.请幼儿用纸杯分别装适量洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水，用吸管试着吹泡泡，试一试哪种色鬼可以吹出泡泡。

2.幼儿用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

3.活动结束后，老师带领幼儿争论有关泡泡的问题，引导幼儿充分争论，并完成学习单的内容。

（1）什么水可以吹出泡泡？

（2）你们吹出来的泡泡是什么样的？（请幼儿从大小和外形方面进行描述）

（3）你们看到的泡泡是什么颜