校本研修个人计划

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校本研修教师自培筹划（一）

一、指导思想：

在新的时代背景下，适应形势进展的需要，努力变更自己，学习新的学识和教学方法，提高自身专业技能和提升师德素养。

二、学习内容：

1、以《〈根基教导新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、学科新教材等为主要培训教材。

2、以典型课例和专题课教学教研为媒介举行"研""训",以提高自己的教导教学水平。

3、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。

4、学习《有效备课及有效学业评价》，学习〈提高课堂效果〉进一步提高自己的反思意识，要经常反思自己的教导观念、教学行为，主动举行教学方式的改革，教学水平不断提高。

三、学习形式：

以加入学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安置下，统一内容，统一进度，有组织有筹划地举行学习。根据学习内容，结合实际教学处境，反思自己的教导教学行为并举行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。

（1）专题培训

交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教导教学实践精细结合起来。

（2）专题总结

结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的根本原那么、培养学生创新思维习惯和学习才能的教学模式、在教学中实施素质教导、课堂教学评价标准等方面举行探索。

（3）网上学习

充分利用信息技术学识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，举行彼此学习和交流。

四、研修主要措施：

1、专心加入集体组织的学习培训，作好培训记录。

2、专心加入学校的校本研修活动，吸取其他老师的告成阅历。

3、用心打定自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的才能。

4、空余时间利用电脑举行网络研修。

校本研修教师自培筹划（二）

本学期，我将积极加入校本培训，专心学习新的教导理论，实时更新教导理念，努力构建不断提升新课程新形势下课堂教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高教学质量。现拟定如下筹划：

1、学习研讨相结合，提升语文教学素养

为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我进一步转变教导观念，努力实现教学高质量、课堂高效率。同时，本人我将积极加入学校的语文校本研修活动，并和我所在的高年级段教研组语文教师共同学习、共同研讨"中高段语文教学目标细化",专心完成自己的任务——做好"四年级段语文教材四年级段第一单元的目标细化"的研究工作，使我校在语文其次轮教改上取得突破性进展，而且课堂教学真正有效化。

2、自主研修，促师生共同成长

这个学期，我个人教学研修主题是：关于有效提高学生阅读才能的研究，梦想通过研修，能更好地指导学生阅读，并促进自身在语文教学水平上的提升。

（1）研究背景

本班孩子大多数对比热爱看书，但也有片面学生不热爱看课外书，没法静下心来看课外书，读书的效果对比差，往往浮光掠影、整个吞枣，积累和运用更是少之甚少。为了拓宽学生的学识面，为了深化开展"书香班级"活动，通过开展"和书交挚友，与好书共成长"系列读书活动，促进学生更好地参与阅读实践活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的阅读素养，提高阅读才能与水平。

（2）研究目标

①激发孩子的阅读兴趣，让孩子热爱读书。

②引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，在积累学识的同时，形成良好的语感，提高写作才能。

③能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

（3）读书内容

①新课标指定要求背诵的片面古诗词。

②教师根据教学及学生实际处境推介一些文章或书籍。

（4）指导措施

①激发课外阅读的浓重兴趣

向学生推举读物的形式生动多样，以激发学生阅读的兴趣，唤起他们一睹为快的欲望。采用阅读指导课、读物推举课、阅读研讨课、阅读赏识课、读书汇报课等多种课型举行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读才能。同时，经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意留神的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。

②优化孩子的阅读方法

A、自由阅读，做好笔记

班级建立了班级图书角，并规定每周二、五中午静校时间为阅读时间，而每天下午放学后都会布置学生阅读的作业，要求学生每天都能有确定的时间举行课外阅读。在自由阅读的根基上，要求学生能做读书笔记，记清所读的书（文章）名、日期、主要内容，还可以摘录重要句、段，写出自己的感悟、联想，这样把读书和生活结合起来，促进学生多读、多思，从小就培养学生良好的阅读习惯。

B、组织活动，相互促进

与学生一起读书，实时交流读书心得。在班级中开展多彩的活动，激励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗诵比赛等，这样学生在相互观摩、彼此学习对比中，不但能增长学识，磨练技能，还会悟到好多东西。

C、方法习得，提高才能

"授人以鱼不如授人以渔".指导学生学会阅读，教给学生简朴的读书方法，列出自读提纲。

校本研修教师自培筹划（三）

一、教导教学

1、系统地学习并掌管现代教导的理念和技能，掌管本学科教导的国内外进展动态，拓宽专业学识面，不断更新教导观念，努力成为教导教学和科研的带头人。

2、积极加入省、市、区课改培训，把新课程理念融会贯串，使之内化成自觉的教学行为。

3、经常走出去凝听名师、特级教师的观摩课及各种研究课，吸取他们的精华，不断提升自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高驾驭课堂的教学才能。

4、敢于开拓创新，使自己成长为"研究型"的教师。

二。理论学习

1、不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。读中外名著，吸收文学之精华，与高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。加强专业书籍的学习，丰厚教导理论水平，不断摸索教导规律。

2、为人师表、领先垂范，做师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。

3、加强学习和培训，转变观念。专心学习各种理论书籍，积极实践，撰写阶段性测验报告。

4、在教导主管部门组织或安置的教导教学研讨或对外交流活动中积极承受教导教学观摩、示范课任务。

5、做好业务理论学习笔记本，写好教学反思，在反思中探索教学理论的支撑点，使教学实践提高到理论的层面，让自己教学水平得以升华。

三。业务钻研

1、结合学校的工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式举行教导理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人业务素质。

2、结合自身需要，自学计算机动画制作，提高课件制作水平，提高教学质量。

3、以课改为契机，教学中注入全新的教导教学理念；树立"为学生的终身进展奠定基石"的思想，提高自己课堂教学水平，实现合格课100%,优质课50%的目标。课堂教学中小组合作学习收到实效。

4、加入各种科研培训及课题组活动，积极探索具有学科特色的教学方式，促进科研成果为自己教导教学服务的转变。

5、探索网络课模式，探索信息技术与学科教学整合的有效方法。

校本研修教师自培筹划（四）

为了提高自己的执教水平和业务才能，更好地为教导教学服务，我将以新课程为引领，专心践行校本教研工作，借助同伴互助提升教导理念，感悟教导真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身进展要求，特制订个人校本研修筹划如下：

一、指导思想

以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为根本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。

二、研修目标

1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教导教学研究的阅历与教训，专心备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务才能和教学艺术。

2、积极开展教导教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，急速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。

3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断举行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

4、以新的教导理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同进展。

三、研修要求

以新的教导理念为指导，以课程改革测验研究为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教导教学观念的转变，重视学生创新精神和实践才能的培养，为学生的全面进展和终身进展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面进展的优秀教师。

四、研修内容

（一）个人读书

争取每月精读一本教导教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，专心在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3——5篇，更加要加强对修订版课程标准的学习和领会。

（二）听评课

主要以本校教师为听评课对象，并积极加入县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并专心举行记录和评议。

每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时实时作出听课后评价。

（三）公开课

积极加入学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每学期在组内上一节公开课，课前用心备课，然后请校内优秀教师举行指导后再邀请组内和其他教师听课。课后实时把教学设计和教学反思写下来。

（四）教研组集中研修

积极主持和参与每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和备课，加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究。

（五）撰写教学论文

根据个人研修的实际处境，每学年独立完成一篇2000字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并积极加入各级各类论文、教学设计和课件评比活动或公开发表。

五、研修概括措施

1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教导教学理念，积极探索教导教学规律。积极加入各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评比活动，促进自身的专业理论水平不断提升。

2、积极加入教学研究活动，主动加入学校、教研协作区和教研部门组织的研究课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学阅历。同时将培训和学习所得，在概括的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。

3、积极参与课题研究，每学年结合课题研究内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。

4、提防日常教学常规的扎实与提升，学会斟酌教导问题，积极把先进的教导理念转化