浙教版数学七年级上册5.3《一元一次方程的应用》听评课记录

浙教版数学七年级上册5.3《一元一次方程的应用》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5.3《一元一次方程的应用》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生能够从不同角度理解和掌握一元一次方程的应用。在结束阶段，张老师进行了有效的总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张老师有效地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。这些技术的使用对教学效果起到了积极的支撑作用，使得教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了具体的学习目标，包括理解一元一次方程的应用、能够解决实际问题等。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，他们对一元一次方程的应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够掌握一元一次方程的基本概念和应用方法，能够运用方程解决一些实际问题。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，独立地列出方程并解题，显示出他们对技能的掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重学生的情感态度价值观的培养。张老师在教学中鼓励学生积极思考，培养他们的问题解决能力。通过实际问题的讨论和解决，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，培养他们对数学学科的兴趣和热爱。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识，鼓励他们相互帮助和交流，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划明确，教学方法多样，有效地引导学生理解和掌握一元一次方程的应用。最突出的优点是张老师能够与学生进行良好的互动，激发学生的学习兴趣，并注重学生的实践能力的培养。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时了解学生对知识点的理解程度，以便更好地调整教学进度和方式。其次，可以增加一些学生的自主学习环节，让学生通过实践和探索来加深对知识的理解和记忆。此外，可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们提高学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和研讨活动，让教师了解更多