苏科版数学九年级上册第1章《用一元二次方程解决问题一元二次方程的应用》听评课记录

苏科版数学九年级上册第1章《用一元二次方程解决问题一元二次方程的应用》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：用一元二次方程解决问题——一元二次方程的应用

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

李老师教学计划清晰，对整个章节的教学内容和方法进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过一个实际问题引入一元二次方程的应用，激发学生的兴趣，让学生明白本节课的重要性和实际意义。

展开阶段，李老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和案例分析等。在讲解一元二次方程的解法时，李老师既有理论的讲解，又有具体的例题演示，让学生充分理解并掌握解题方法。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了知识点和技能点。同时，布置了适量且有代表性的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，提问、回答、点评等环节都能充分调动学生的积极性。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲、记录，积极回答问题。学生之间的合作学习也较为充分，互相讨论、交流，共同解决问题。

5.课堂管理

李老师严格把控课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的充分讲解，又给予了学生足够的思考和练习时间。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的一元二次方程问题变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，李老师根据课程标准和学生的实际情况，设定了合理的教学目标。通过观察学生的学习过程和最终的作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对一元二次方程的应用有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在课堂上积极听讲、参与讨论，通过李老师的生动讲解和案例分析，学生们对一元二次方程的知识点有了清晰的理解和记忆。在课后作业的完成情况来看，学生们能够熟练运用一元二次方程解决实际问题，表明他们对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

李老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、解决问题的能力和合作意识。通过小组讨论、案例分析和实际问题解决等方式，学生们不仅学到了知识，还培养了积极的学习态度和合作精神。此外，李老师还引导学生认识到数学与实际生活的紧密联系，让学生感受到数学的重要性，进一步激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高，课堂气氛活跃。李老师对教材内容的把握准确，能够引导学生通过实例去发现和探究问题，培养了学生的实践能力和创新意识。最突出的优点是李老师注重学生的思维训练，能够引导学生从多角度去思考问题，提高了学生的逻辑思维和解决问题的能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究和合作交流的时间，让学生在讨论中互相启发，培养他们的独立思考能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体教学内容，例如通过数学软件或在线平台，让学生在虚拟实验室中进行实验操作，增强学习的直观性和趣味性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对李老师的课堂进行持续观察和指导。可以组织教研组内的集体备课，让老师们分享教学经验和心得，共同探讨如何提升教学质量。同时，可以邀请李