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文档简介

《俗世奇人》教学设计一、教学目标:知识与能力:熟读课文,了解刷子李和泥人张的高超技艺,思考他们的“奇”,对人物作出自己的评价。过程与方法:1.熟读课文,理解课文情节安排并能够根据文中情节进行复述。2.品味语言,赏析文章幽默传神、富有地方特色的语言。情感、态度与价值观:1、了解身边的俗世奇人,学习他们身上的优点。2、认识祖国博大精深的民间文化传统,为民间的“奇人”、“绝活”而自豪。二、教学重点、难点:了解刷子李、泥人张之奇;品味文章语言三、教学过程:一、导语:在我们的平常生活中,不乏有奇人高手,他们各自都有非同寻常的本领,虽然他们的姓名并不为世人所知,但他们的本领常常令人叹为观止,先让我们见识一下:播放视频看完奇人高手表演,不禁让我们拍手叫绝,原来在我们的大众百姓生活世界里也是卧虎藏龙,无奇不有,今天我们还要来见识两位奇人,他们就是我国著名当代作家冯骥才先生笔下的刷子李和泥人张。二、整体感知1、请同学们用自己喜欢的方式自读课文,熟悉课文内容。教师出示课文生字词怵(chù)抠(kōu)发怔(zhèng)发蔫(niān)一瞅(chǒu)蘸(zhàn)撂(liào)2、留意课文情节发展的关键之处,准备用自己的话复述故事内容3、选一男一女生分别复述故事内容,比一比谁复述得更精彩4、学生评价三、品读课文过渡:刚刚同学的复述让我们对课文内容有了进一步的了解,那么大家能否用一个字概括你们对刷子李和泥人张的总体印象呢?学生可能说出“奇”“绝”“妙”“神”师:“奇”在哪?同学们能否谈谈自己的看法?1、合作交流:用自己的语言来说说刷子李和泥人张各自“奇”在何处,并对他们给予简单的评价。先在小组交流然后再选一个同学起来回答。学生回答,教师补充归纳小结:“刷子李”之奇就在行事奇、做派奇。他手艺出众,技艺高超,原本已在“奇人”之列,但是,他为自己设立的近乎苛刻的“从业标准”更是奇崛之极。他以这样的标准使自己远远超越了同吃这一碗饭的同行,使自己成为高山仰止的偶像。“刷子李”其实是用奇特的方式展示自己的才能、渲染自己的本领。大胆的“承诺”,充满自信,豪气干云。同时又心细如发,对于小徒弟细微的内心活动体察入微。而“泥人张”则是另一种风格。他沉稳、干练,面对他人羞辱镇定自若,喜怒不形于色。他胸有成算,后发制人。面对无端侮辱,他以自己独特的方式予以还击,一招制敌。这是一位个性内敛、应对从容的奇人,恰与“刷子李”形成鲜明的对比。2、品读赏析(1)两位俗世奇人,果真是高手,奇绝、妙绝,虽是市井里的凡夫俗子,但却有不平凡的智慧和本领,那作者是通过什么方法来刻画他们的形象的呢?你觉得本课塑造人物形象的方法有哪些值得借鉴之处?小组内先交流一番再请同学来说一说,注意结合相关语句来谈学生谈看法,教师补充,如:①善于抓住特征②正侧面描写相结合③巧妙运用多种修辞手法手法,如比喻、对比,夸张等(2)《俗世奇人》,奇在人物,妙在情节。刷子李、泥人张都给我们留下了深刻的印象,冯骥才先生写人的高超技艺更让我们拍案叫绝;除此之外,大家有没有发现文章的语言有什么特点?(生:生动形象、有趣、幽默……)师:本文的语言本色朴素,具有浓郁的“天津味”,且幽默传神,极富表现力,无论人物语言还是叙述语言,均简洁富有情趣,在用词方面更是简洁凝练,试举例揣摩评析。师范读第一段中的“有绝活的,吃荤,亮堂,站在大街中央;没能耐的,吃素,发蔫儿,靠边儿呆着。这一套可不是谁家定的,它地地道道是码头的一种活法”(这个句子在句式上什么特点?这样写突出了作者什么观点?)请同学们再自已找一些句子来读一读备案:(1)浓郁的“天津”风味。如“要哪没哪”,“一个泥团儿砍过去”“就赛升天一般美”等,吸取了方言的精华,津味十足。(2)富有情趣。如“您别说不好,这一来就练出不少能人来”,“只有这一绰号在码头上响当当和当当响”等。(3)用词凝练。如“他把这泥团往桌上叭地一戳”,一个“戳”字看出泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑。“泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥上全找回来了”“找”看出泥人张以其人之道还治其人之身的机智,还看出了海张五自作自受的可笑。四、教学方法:品读法,合作探究法五、教学手段:多媒体辅助教学六、课时安排:1课时七、联系实际,拓展延伸过渡:从冯骥才先生的文章让我们见识了两位俗世奇人的风采和魅力,在当时来说,他们是凭着他们的手艺赢得了人们的赏识和尊重,有一则谚语这样说“一招鲜,吃遍天”在文中也有类似的话“手艺人靠的是手,手上就必得有绝活”“手艺人靠手吃饭,求谁?怵谁?”讨论:你觉得作者对待手艺和手艺人持怎么样的态度。你认为在今天的社会不环境下,按作者的观点做事做人能行得通吗?(在作者看来,手艺人必须有本领。有了本领,才能有自己的尊严。)八、小结好一篇《俗世奇人》,做派奇的刷子李,行事奇的泥人张的高超手艺让我们叹为观止;冯骥才先生写人的高超技艺更让我们拍案称奇;那津味十足、本色朴素而又幽默传神的语言更给我们留下深刻印象。相信同学们也和老师一样从中获得不少收获,也相信大家对这两位俗世高人都称赞有加,其实在此之前我们也认识了一些奇人,大家是否有印象呢?大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王叔远的故事

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