5《铺满金色巴掌的水泥道》（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

5《铺满金色巴掌的水泥道》（教学设计）-2024-2025学年语文三年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《铺满金色巴掌的水泥道》

2.教学年级和班级：三年级上册，语文

3.授课时间：周四第2节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，大家好！今天我们要一起走进《铺满金色巴掌的水泥道》，感受文中描绘的美好画面。在这节课里，我们将跟随小作者的脚步，一起发现生活中那些被忽略的美。准备好了吗？让我们一起踏上这趟美丽的旅程吧！🌈核心素养目标学情分析三年级的学生正处于形象思维发展的关键时期，他们对文字的理解和感受能力逐渐增强，但抽象思维能力还比较弱。在这个年龄阶段，孩子们对自然界和生活周围的事物充满好奇心，喜欢通过直观感受来认识世界。

在知识层面，学生对描写自然景物的课文已有一定的接触，对常见的自然现象和季节变化有一定的了解。但在深入理解和欣赏文字的优美、表达的情感上，他们可能还缺乏经验。本节课所选的《铺满金色巴掌的水泥道》一文，语言生动，意境优美，适合三年级学生品味。

在能力方面，学生已具备基本的阅读能力和简单的写作能力，但独立思考、创意表达的能力还有待提高。在课堂上，他们可能对文字的细微之处不够敏感，需要教师引导他们细致观察、深入思考。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神正在形成，但独立性和自信心还有待加强。在教学过程中，我会注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，鼓励他们勇于表达自己的观点。

总体来说，三年级学生在学习《铺满金色巴掌的水泥道》这一课时，既有一定的知识储备，又需要教师的引导和激发。我会根据他们的特点，设计贴近生活的教学活动，帮助他们更好地理解和欣赏课文，提升语文素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《铺满金色巴掌的水泥道》课文教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与课文相关的季节变化、自然景观的图片，以及与文中描写相似的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备彩色粉笔、白板或黑板，用于展示课文中的重点内容和学生的创作成果。

4.教室布置：创建一个温馨的阅读角，摆放舒适的椅子，并设置小组讨论区，方便学生进行合作学习。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《铺满金色巴掌的水泥道》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有走过水泥道？你们觉得水泥道是什么样的呢？”

展示一些关于水泥道在不同季节的图片或视频片段，让学生初步感受水泥道的变化和美丽。

简短介绍《铺满金色巴掌的水泥道》的背景，讲述作者通过观察水泥道的变化，发现生活中的美好。

二、课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《铺满金色巴掌的水泥道》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《铺满金色巴掌的水泥道》的定义，包括其主要描写的内容和情感表达。

详细介绍课文中的自然景象、人物形象和情感变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《铺满金色巴掌的水泥道》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课文段落进行分析。

详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解作者如何通过细腻的描写，展现水泥道的美。

引导学生思考这些段落对实际生活或学习的影响，以及如何从中学到观察生活、感受生活的美好。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《铺满金色巴掌的水泥道》相关的主题进行深入讨论，如“水泥道上的美好瞬间”、“生活中的美好发现”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《铺满金色巴掌的水泥道》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《铺满金色巴掌的水泥道》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《铺满金色巴掌的水泥道》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学。

布置课后作业：让学生以“我眼中的美好”为题，写一篇短文，分享自己观察到的美好瞬间，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力提升

学生在课堂上通过朗读、默读、讨论等方式，对课文内容有了更深入的理解。他们能够捕捉到作者通过细腻的描写所传达的情感，理解作者对生活的热爱和对美的发现。学生在分析课文时，能够准确把握文中的重点句子，理解其深层含义，从而提升了阅读理解能力。

2.语言表达能力增强

在课堂展示和小组讨论环节，学生有机会用自己的语言表达对课文的理解和感受。他们学会了如何用恰当的词汇和句式来描述自己的观点，如何在交流中倾听他人的意见，并能够清晰地表达自己的看法。这种语言表达能力的提升，对于学生未来的写作和沟通都具有重要意义。

3.观察力和审美能力提高

《铺满金色巴掌的水泥道》一文通过对水泥道在不同季节的描写，引导学生观察生活中的细节，感受自然之美。学生在学习过程中，学会了如何细致观察周围的环境，如何从平凡的事物中发现美。这种观察力和审美能力的提高，有助于学生形成积极的人生态度和价值观。

4.创意思维和想象力发展

在小组讨论中，学生被鼓励提出创新性的想法和建议。他们通过想象，将课文中的场景与自己的生活经验相结合，创造出新的故事情节。这种创意思维和想象力的发展，对于培养学生的创新精神和未来解决问题能力至关重要。

5.合作意识和团队精神加强

在小组讨论和课堂展示环节，学生需要与同伴合作完成任务。他们学会了如何在团队中分工合作，如何尊重他人的意见，如何在集体中发挥自己的作用。这种合作意识和团队精神的加强，对于学生未来的社会交往和职业发展具有积极影响。

6.情感态度价值观的塑造

总之，本节课的学习使学生在阅读理解、语言表达、观察力、想象力、合作意识和情感态度价值观等方面都取得了显著的效果。这些效果不仅有助于学生语文素养的提升，也为他们的全面发展奠定了坚实的基础。重点题型整理1.**填空题**

-题型：根据课文内容，填写缺失的词语。

-例题：课文《铺满金色巴掌的水泥道》中，作者在秋天的傍晚，看到了______的景色，感觉______。

-答案：五彩斑斓，美极了。

2.**连线题**

-题型：将课文中的自然景象与对应的季节进行连线。

-例题：将以下自然景象与相应的季节连线：

1.铺满金色巴掌的水泥道——①春天

2.碧绿的柳条——②夏天

3.满树的银杏叶——③秋天

4.雪白的雪花——④冬天

-答案：1—④，2—①，3—③，4—②。

3.**改写句子题**

-题型：将直接引语改为间接引语。

-例题：原文：“我站在水泥道上，望着那一片片金色的巴掌，心里想着，这是秋天送给我们的礼物。”

-改写：我站在水泥道上，望着那一片片金色的巴掌，心想，这是秋天送给我们的礼物。

4.**比较题**

-题型：比较两个相似场景，找出不同之处。

-例题：比较课文中的“春天的水泥道”和“夏天的水泥道”，找出它们的不同之处。

-答案：春天的水泥道是“铺满金色巴掌”，夏天的水泥道则是“洒满晶莹的汗水”。

5.**扩展题**

-题型：根据课文内容，进行拓展想象和创作。

-例题：如果你是作者，在冬天，你会看到水泥道上的什么景象？请发挥想象，写一段描写。

-答案示例：冬天的水泥道，被白雪覆盖，像一条长长的白丝带。孩子们在上面踩出一个个小脚印，像是给冬天的水泥道画上了有趣的图案。远处的路灯下，偶尔有温暖的灯光投射在雪地上，给寒冷的夜晚增添了一丝温暖。教学反思与总结今天上了《铺满金色巴掌的水泥道》这一课后，我有很多感想。首先，我想谈谈我在教学方法上的反思。

课堂导入时，我使用了图片和视频，本以为这样可以激发学生的兴趣，但发现有些学生并没有被完全吸引。我想，可能是因为图片和视频与课文内容之间的联系不够紧密，或者是因为我展示的时间过长，分散了学生的注意力。下次，我会尝试用更简洁的方式引入，比如直接提问或引用课文中的句子，让学生立刻进入学习状态。

在基础知识讲解部分，我使用了图表和示意图来帮助学生理解课文内容。我发现，这种方法对于理解课文中的自然景象和情感变化非常有帮助。但是，我也注意到，有些学生对于图表的理解不够深入，可能在课后需要额外的辅导。因此，我打算在课后提供一些相关的学习资料，帮助学生巩固课堂所学。

案例分析环节，我选择了几个典型的段落进行分析，让学生通过案例深入了解课文。这一环节的效果不错，学生们在讨论中表现出很高的积极性。不过，我也发现，在讨论过程中，有些学生可能因为害羞或缺乏自信，没有充分表达自己的观点。我会在今后的教学中，更加注重培养学生的表达能力和自信心。

小组讨论环节，我让学生们分组讨论与课文相关的主题，这是一个很好的锻炼合作能力和解决问题的机会。但是，我也发现，在讨论过程中，有些小组的组织不够有序，讨论内容偏离了主题。我需要在今后的教学中，更加明确地指导学生如何进行有效的讨论。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极，他们能够清晰地表达自己的观点，并且能够接受他人的意见和建议。这让我感到非常欣慰，但也意识到，在点评环节，我可能没有给予每个学生足够的关注。今后，我会更加注意这一点，