《口语交际：说新闻》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册

《口语交际：说新闻》教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索《口语交际：说新闻》这一章节。设计这个教学，我就是想让大家在轻松愉快的氛围中，学会如何用准确、生动、有吸引力的语言来表达自己对新闻的理解。我会通过一系列贴近生活的实例，引导大家学会观察、思考、表达，让我们的口语交际能力得到提升。准备好了吗？让我们一起开启这场精彩的口语之旅吧！😄🌟二、核心素养目标分析本章节旨在培养学生的语文核心素养，具体目标包括：1.提升学生的语言表达能力，使他们能够清晰、流畅地讲述新闻内容；2.增强学生的新闻敏感度，学会从多角度分析新闻事件；3.培养学生的批判性思维，学会对新闻信息进行甄别和评价；4.强化学生的社会责任感，鼓励他们关注社会热点，积极参与公共讨论。通过这些目标的实现，学生将能够在口语交际中展现自己的综合素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经学习过一些基本的语言表达技巧，对于新闻的基本概念和特征也有所了解。他们能够识别常见的新闻类型，如消息、评论、特写等，并对新闻的基本结构有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于新闻这一社会现象有着天然的亲近感。他们的学习兴趣主要集中在有趣、生动的新闻内容上。在能力方面，学生的口语表达能力正在逐渐成熟，但仍有待提高。学习风格上，他们喜欢通过小组讨论和实际操作来学习，这样可以激发他们的参与热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习口语交际：说新闻时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何准确、生动地描述新闻事件，二是如何组织语言，使表达既有逻辑性又有吸引力，三是如何在短时间内抓住新闻的核心内容，进行有效的概括。此外，学生可能还需要克服在公共场合发言的紧张情绪。针对这些问题，教学中需要提供足够的实践机会和指导，帮助他们逐步克服困难。四、教学方法与策略1.我将采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法，通过讲解新闻的基本要素和表达技巧，引导学生深入理解新闻内容。

2.设计具体的教学活动，如“新闻播报大赛”，让学生分组扮演新闻主播，模拟真实新闻播报过程，提高他们的口语表达能力和新闻敏感度。

3.确定教学媒体使用，利用多媒体课件展示新闻案例，以及使用新闻播报软件，让学生在模拟环境中练习新闻播报，增强学习的趣味性和互动性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发送新闻播报相关的PPT和视频资料，要求学生了解新闻的基本结构和播报技巧。

-设计预习问题：围绕“如何准确播报新闻”，设计问题如“新闻播报时应注意哪些语言表达特点？”和“如何吸引听众的注意力？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料，初步了解新闻播报的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习资料，学生自主学习新闻播报的相关知识。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的分享和进度监控。

作用与目的：

-学生提前了解新闻播报的基本要素，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和初步的新闻播报意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以近期发生的重大新闻事件为引子，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新闻播报的语言表达技巧和注意事项。

-组织课堂活动：进行“模拟新闻播报”活动，让学生分组进行角色扮演。

-解答疑问：针对学生在模拟过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考新闻播报的关键点。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟新闻播报，锻炼口语表达能力。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学进行讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解新闻播报的技巧。

-实践活动法：通过模拟新闻播报，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-学生通过实践活动，掌握新闻播报的基本技能。

-培养学生的口语表达能力和新闻敏感度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后选择一个感兴趣的新闻事件，进行播报练习。

-提供拓展资源：推荐相关的新闻播报教程和优秀新闻播报视频，供学生参考。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成新闻播报练习。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步提升自己的新闻播报能力。

-反思总结：学生对自己的播报进行反思，总结经验教训。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的新闻播报水平。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。六、知识点梳理《口语交际：说新闻》这一章节，旨在帮助学生掌握新闻播报的基本知识和技能。以下是本章节的知识点梳理：

一、新闻的基本概念

1.新闻的定义：新闻是对新近发生的、具有新闻价值的事件的报道。

2.新闻的特征：真实性、时效性、重要性、接近性、趣味性。

3.新闻的体裁：消息、评论、特写、通讯等。

二、新闻播报的基本要素

1.语言表达：准确、简洁、生动、具有感染力。

2.语调：自然、亲切、有节奏感。

3.语速：适中，不宜过快或过慢。

4.声音：清晰、洪亮、富有感染力。

三、新闻播报的技巧

1.准备充分：提前了解新闻背景、事件发展过程，熟悉相关资料。

2.突出重点：抓住新闻的核心内容，进行有针对性的播报。

3.使用新闻术语：适当运用新闻术语，增强播报的专业性。

4.结合实例：以生动具体的实例，使新闻更具说服力。

5.互动交流：在播报过程中，与学生进行互动，激发他们的兴趣。

四、新闻播报的注意事项

1.尊重事实：新闻播报应以事实为依据，不夸大、不歪曲事实。

2.遵守新闻伦理：遵循新闻伦理，不传播虚假信息，不侵犯他人权益。

3.注意语气和表情：保持庄重、自然的语气和表情，展现新闻播报者的专业形象。

4.适时调整播报内容：根据听众的反馈，适时调整播报内容，提高播报效果。

五、新闻播报的实践环节

1.模拟新闻播报：以小组为单位，模拟真实新闻播报场景，进行练习。

2.角色扮演：扮演不同角色，如记者、编辑、主播等，体验新闻播报过程。

3.新闻采访：进行新闻采访活动，锻炼学生的现场报道能力。

4.新闻评论：对新闻事件进行分析和评论，培养学生的批判性思维。

六、新闻播报的评价标准

1.语言表达：准确、简洁、生动、富有感染力。

2.语调、语速：自然、亲切、有节奏感，适中。

3.内容：真实、重要、具有新闻价值。

4.形式：结构完整、条理清晰、具有吸引力。

5.互动：与听众进行有效互动，提高播报效果。七、内容逻辑关系①新闻的基本概念与特征

①.1新闻的定义

①.2新闻的五大特征：真实性、时效性、重要性、接近性、趣味性

①.3新闻的体裁分类：消息、评论、特写、通讯等

②新闻播报的基本要素与技巧

②.1语言表达要素：准确、简洁、生动、具有感染力

②.2语调与语速的要求：自然、亲切、有节奏感，适中

②.3声音质量：清晰、洪亮、富有感染力

②.4播报技巧：准备充分、突出重点、使用新闻术语、结合实例、互动交流

③新闻播报的注意事项与评价标准

③.1注意事项：尊重事实、遵守新闻伦理、注意语气和表情、适时调整内容

③.2评价标准：语言表达、语调语速、内容质量、形式结构、互动效果八、重点题型整理1.**新闻播报内容的选择**

-题型：请从以下新闻事件中选择一个你认为具有新闻价值的事件，并说明理由。

-答案示例：我选择“我国成功发射新一代载人飞船”这一事件。因为它标志着我国航天事业的新突破，具有重大的历史意义和现实价值。

2.**新闻播报的语言表达**

-题型：请将以下句子改写成新闻播报的语言风格。

-原句：昨天下午，学校举行了运动会。

-答案示例：昨天下午，我校运动会在操场隆重举行，吸引了众多师生参与。

3.**新闻播报的语调与语速**

-题型：请描述在播报以下新闻时，你应该如何调整语调与语速。

-新闻：我国科学家在量子通信领域取得重大突破。

-答案示例：在播报这一新闻时，语调应保持庄重、兴奋，语速适中，以突出这一成就的重要性。

4.**新闻播报的现场报道**

-题型：假设你是一名现场记者，请模拟以下场景进行报道。

-场景：一场突如其来的暴雨导致城市交通瘫痪。

-答案示例：（模拟报道）观众朋友们，大家好！我现在位于市中心，这里因为暴雨导致交通严重拥堵。许多车辆被困在路上，行人也在努力寻找避雨的地方。请大家注意安全，尽量避免外出。

5.**新闻播报的互动交流**

-题型：请设计一个互动环节，用于新闻播报后与学生进行交流。

-答案示例：在播报完一条新闻后，我可以这样与学生互动：“同学们，这条新闻让大家想到了什么？有没有什么想说的或者想问的？”通过这种方式，可以激发学生的思考，并鼓励他们积极参与讨论。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课关于新闻播报的知识和技能，以下作业将有助于学生提高新闻播报的实际操作能力：

1.**新闻播报实践作业**：

-学生需要选择一个近期发生的新闻事件，进行模拟新闻播报。

-要求学生准备新闻稿，注意新闻播报的语言表达、语调、语速和声音质量。

-学生需将播报过程录制下来，以便于自我评估和课堂展示。

2.**新闻评论写作作业**：

-学生根据所学新闻播报的知识，对某一新闻事件进行评论。

-评论需包含对新闻事件的分析、观点表达和适当的新闻术语使用。

-字数要求在300字左右。

3.**小组新闻播报作业**：

-学生分组进行新闻播报，每组选择一个主题，共同准备新闻内容。

-每组需设计新闻播报的脚本，包括新闻导语、正文和结束语。

-小组内分工合作，一人负责播报，其他成员辅助。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：

-在作业提交后的24小时内完成批改，确保学生能够及时得到反馈。

-使用红色笔批改，对学生的错误进行标注，并指出错误原因。

2.**具体反馈**：

-对学生的新闻播报实践作业，不仅评价播报内容，还要对学生的语言表达、语调