一年级下册道德与法治教学设计（苏教版）

一年级下册道德与法治教学设计（苏教版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级下册道德与法治教学设计（苏教版）设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索《道德与法治》这个有趣的话题。想象一下，我们就像是一群小小探险家，走进这个神秘的领域，一起学习如何做一个有道德、有法治意识的好孩子。我们会通过生动的故事、有趣的讨论和互动游戏，让道德与法治的种子在我们的心中生根发芽。准备好了吗？让我们一起踏上这段精彩的旅程吧！🚀💪核心素养目标1.培养学生良好的道德情感，学会尊重他人，关爱集体。

2.增强法治意识，理解法律法规的基本概念，知道如何维护自身权益。

3.提升学生的自我管理能力，学会合理表达个人意见，解决冲突。

4.培养学生的合作精神，通过团队活动学会分享与协作。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级下册的道德与法治课程，学生们已经初步了解了基本的道德规范和基本的法律知识，比如尊重他人、遵守规则、简单的公共安全意识等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和故事来学习。他们的学习能力主要体现在对直观、形象内容的理解和记忆上。学习风格上，他们倾向于通过动手操作、角色扮演和互动讨论来吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年纪小，部分学生可能对抽象的法律概念理解困难，需要通过具体的案例和情境来帮助他们理解。此外，学生在表达个人意见和解决冲突时可能会感到困惑，需要教师提供适当的引导和示范。同时，学生在遵守规则和自我管理方面也可能面临挑战，需要通过不断的实践和强化来培养良好的行为习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，讲解道德与法治的基本概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达观点，培养批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同情境下的道德选择，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频，直观呈现道德与法治的案例，激发学生兴趣。

2.教学软件互动：使用互动软件，让学生在游戏中学习道德与法治知识。

3.实物教具：使用图片、模型等实物教具，帮助学生直观理解抽象概念。教学流程**用时：45分钟**

1.**导入新课**

-详细内容：首先，我会用一个有趣的动画故事来吸引学生的注意力，故事中的人物因为不遵守规则而遇到了麻烦。我会问学生：“如果你们遇到了这样的情况，会如何处理呢？”这样的问题既激发了学生的兴趣，又引出了本节课的主题——遵守规则的重要性。用时：5分钟。

2.**新课讲授**

-详细内容：

1.**规则的重要性**：我会解释规则对于个人和社会的重要性，通过图片展示一些日常生活中常见的规则，如交通规则、学校规则等，让学生认识到规则无处不在。

2.**遵守规则的方法**：我会通过案例讲解，如“小明的午餐盒”故事，让学生了解如何遵守规则，比如排队、不插队、不乱扔垃圾等。

3.**自我管理**：讨论如何在日常生活中进行自我管理，如如何控制自己的情绪、如何合理安排时间等。

3.**实践活动**

-详细内容：

1.**角色扮演**：学生分成小组，每组扮演一个场景，如“在图书馆看书时，有人大声说话”，让学生讨论并表演出如何正确处理这种情况。

2.**道德困境**：提供一些道德困境的情景，让学生分组讨论并给出解决方案，如“你捡到了一个钱包，里面有钱，你会怎么做？”

3.**行为模仿**：通过视频或图片，展示一些好的行为习惯，让学生模仿并讨论这些行为背后的道德原因。

4.**学生小组讨论**

-3方面内容举例回答：

1.**规则的意义**：学生讨论“为什么我们要遵守规则？”并举例说明，如“遵守规则可以让我们的生活更有序”。

2.**遵守规则的方法**：学生分享他们如何在自己的生活中遵守规则，如“我每天按时完成作业”。

3.**自我管理**：学生讨论如何在自己的生活中进行自我管理，如“我通过制定计划来管理我的时间”。

5.**总结回顾**

-内容：在课程结束前，我会和学生一起回顾本节课的重点内容，包括规则的重要性、遵守规则的方法和自我管理的重要性。我会提问学生：“今天你学到了什么？”并邀请他们分享自己的感悟。最后，我会强调道德与法治是我们生活中不可或缺的部分，鼓励学生在日常生活中积极践行。用时：5分钟。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**道德故事集**：收集一些适合一年级学生的道德故事，如《孔融让梨》、《小黄鸭找朋友》等，这些故事可以帮助学生理解道德原则和情感价值。

-**法治漫画集**：挑选一些以法治为主题的漫画，如《法律小卫士》系列，通过漫画的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习法律知识。

-**生活规则卡片**：制作一些日常生活中常见的规则卡片，如交通信号、学校纪律等，让学生通过观察和记忆，加深对规则的理解。

2.**拓展建议**：

-**家庭实践**：鼓励家长在家中与孩子一起讨论日常生活中的道德和法治问题，如如何正确使用公共设施、如何礼貌地对待他人等。

-**社区参与**：组织学生参观当地的法院、警察局或消防站，让学生了解这些机构的工作，增强他们的法治意识。

-**角色扮演游戏**：设计一些道德与法治主题的角色扮演游戏，让学生在游戏中学习如何解决冲突、如何遵守规则。

-**道德辩论**：引导学生参与简单的道德辩论，比如“我们应该保护环境”或“我们应该尊重他人的意见”，通过辩论培养他们的思辨能力。

-**日记记录**：鼓励学生每天记录自己在遵守规则和道德实践中的小故事，通过日记的形式反思自己的行为，提升道德素养。

-**亲子阅读**：推荐一些适合家庭阅读的道德与法治书籍，家长和孩子一起阅读，共同讨论书中的内容，增进亲子关系的同时，提升道德认知。

-**节日教育**：利用传统节日和纪念日，如“国际儿童节”、“宪法日”等，开展相关的道德与法治教育活动，让学生在特定的文化背景下学习法律知识。板书设计①本文重点知识点：

-道德规范：尊重他人、关爱集体、诚实守信、助人为乐

-法治意识：遵守法律、维护正义、自我保护

②关键词：

-道德：善良、正直、公正、责任

-法治：规则、权利、义务、秩序

③重点句子：

-“遵守规则，让生活更美好。”

-“法治是国家和社会稳定的基础。”

-“我们要学会尊重他人，关爱集体，做一个有道德、有法治意识的好孩子。”典型例题讲解1.**例题**：

小明在公园玩耍时，不小心打翻了小华的饮料瓶，饮料洒了一地。小明应该怎么做？

-**答案**：小明应该立即向小华道歉，并帮助清理洒出的饮料。

2.**例题**：

学校组织植树活动，小芳主动提出要多带一把铁锹，因为她知道这是帮助大家完成任务的好方法。小芳的做法体现了哪种品质？

-**答案**：小芳的做法体现了乐于助人的品质。

3.**例题**：

小军在课堂上看到同桌小明的书本掉了，他立刻帮小明捡起书本并递给他。小军的这一行为说明了什么？

-**答案**：小军的这一行为说明了他具有关心他人、助人为乐的道德品质。

4.**例题**：

小红在放学回家的路上，看到一位老人摔倒了。她立刻上前扶起老人，并询问是否需要帮助。小红的做法体现了哪种社会行为？

-**答案**：小红的做法体现了具有社会责任感的行为。

5.**例题**：

学校举行了一场关于环保的演讲比赛，小李的演讲主题是“节约用水，保护地球”。以下是小李演讲中的一段话：“我们每个人都可以从日常生活中的点滴做起，比如关闭水龙头、使用节水型器具。”这段话想要表达的是什么观点？

-**答案**：这段话想要表达的观点是每个人都应该为保护环境贡献自己的力量，从节约用水做起。

补充说明举例：

1.**情境题**：

小明在学校里看到同学小华在欺负其他同学，小明应该怎么做？

-**答案**：小明应该及时制止小华的行为，并告诉老师或学校管理人员，同时也可以鼓励小华改正错误。

2.**案例分析题**：

小红在商店里不小心打碎了玻璃杯，店员要求她赔偿。小红应该如何处理？

-**答案**：小红应该诚恳地向店员道歉，并承担起赔偿责任，这体现了她的诚信和责任感。

3.**决策题**：

小军在玩游戏时，发现有人作弊。他应该怎么做？

-**答案**：小军应该告诉裁判或老师，维护比赛的公平性。

4.**情景模拟题**：

学校组织了一次公益活动，小芳想参加，但她的家庭经济条件有限。她应该如何表达自己的意愿？

-**答案**：小芳可以表达自己愿意尽自己所能参与，比如捐出自己的零花钱或者帮助宣传活动。

5.**反思题**：

小明因为迟到而受到了老师的批评，他应该如何反思自己的行为？

-**答案**：小明应该反思自己迟到的原因，并制定计划改进自己的时间管理能力，确保不再迟到。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的运用**：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习道德与法治知识，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能让他们在实践中理解和应用所学内容。

2.**互动式学习的推广**：我鼓励学生参与课堂讨论，通过提问和回答问题，激发他们的思考能力。同时，我也组织了一些小组活动，让学生在互动中学习，培养他们的合作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在课堂上，我发现有些学生参与讨论的积极性不高，这可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者害怕犯错。

2.**教学深度与广度需平衡**：在讲授道德与法治知识时，我意识到需要找到一个平衡点，既要让学生理解基本概念，又要避免内容过于复杂，超出他们的理解范围。

3.**评价方式单一**：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这可能导致评价不够全面，不能很好地反映学生的真实学习效果。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地使用小组讨论和角色扮演等活动，让每个学生都有机会表达自己的观点。同时，我会鼓励学生提问，并给予积极的反馈。

2.**调整教学内容和方法**：我会根据学生的反馈和学习进度，适当调整教学内容和方法。对于较难理解的概念，我会通过简化语言、使用比喻等方式来帮助学生理解。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习情况，我计划引入更多的评价方式，如学生自评、同伴互评、项目评价等，以更全面地了解学生的学习成果。

4.**加强家校合作**：我会与家长保持沟通，共同关注学生的道德与法治教育，鼓励家长在家中与孩子进行相关话题的讨论，共同促进学生的道德成长。

5.**持续自我提升**：我会不断学习新的教育理念和教学方法，通过参加培训和阅读相关书籍，提升自己的教学水平，以更好地适应学生的需求。作业布置与反馈**作业布置**：

1.**阅读作业**：让学生阅读《道德与法治》课本中关于“尊重他人”的章节，并完成相应的思考题。

2.**实践作业**：要求学生在家与父母一起讨论家庭中的规则，并记录下至少三条家庭规则及其背后的原因。

3.**创意作业**：鼓励学生设计一张手抄报，主题为“法治小卫士”，内容包括法律知识小问答、法治名言等。

4.**写作作业**：让学生写一篇短文，题目为“我眼中的规则”，描述他们对于规则的理解和感受。

**作业反馈**：

1.**及时批改**：作业收上来后，我会尽快进行批改，确保学生在第一时间收到反馈。

2.**具体评价**：在批改作业时，我会针对每个学生的回答给出具体的评价，不仅指出错误，也会肯定他们的优点。

3.**个别辅导**：对于作业中表现不佳的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知