部编版六年级下册道德与法治全册教案教学设计

统编版小学道德与法治学科六年级下全册教案教学设计

第一课《学会尊重》第1课时教学设计

课题《学会尊重》单元完善自我健康成长课时1

1.能够主动认识并关注到我们身边值得尊重人和群体。

学习

2.理解尊重自己的意义，学会尊重自己。

目标3.学会分析、评价自己养成健康良好的道德品质。

重点理解并掌握尊重自己的表现

难点正确处理“尊重自己”和“过度维护自己”的区别

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课讲述故事《鲁迅教子》：认真思考并通过故事，让

思考:故事中我们赞同谁的做法？鲁迅爷爷还是她的妻作出判断，敢学生意识到

子？说说你的看法？于主动地表“尊重他人”

达自己的观“被他人尊

点。重”的重要

性。

讲授新课活动一：分享故事鼓励学生畅善于发现是

1在生活中我们会遇到许许多多不同的人，其中有很多所欲言，善于一种技能更

人值得我们尊重，大家组心的去思考、去发现，并分享发现身边正是一种行为

你身边值得我们尊重的人物故事？能量的榜样美德

2谈到尊重，我们往往会关注取得一定成就的人，然而

我们身边有着许多普通人默默无闻的工作着，同样值得引导学生向小事情见大

我们尊重，讲讲他们的故事吧！身边默默付道理

活动二：法律讲堂一一《中华人民共和国宪法》出的人群致

1中华人民共和国公民在法律面前一律平等敬

2国家尊重和保障人权让学生意识帮助学生建

3中华人民共和国公民的人格尊严不容侵犯到法律保护立法律意识

活动三：心理咨询室每个人生而

1让一名学生扮演心理咨询师，一名同学扮演刘菲表演为人的尊严

课本故事《刘菲的烦恼》鼓励学生把不同性格的

提出问题：刘菲的烦恼是什么？她用什么样的眼光看待建议写到纸学生就会提

自己？如果你是心理咨询师会有哪些好的建议？条上，然后由出不同的建

2师生共同归纳整理尊重自己的表现：“心理咨询议，在提建议

板书：师”说给“刘听建议的同

尊重自己--自尊、自重、自爱、自我接纳菲”听时也在完善

尊重自己--维护自己的形象、爱护自己的名誉、信守自自•我

己的承诺

活动四：自我反思自我批评

1结合上面总结的尊重自己的表现，班级内开展自我评、

自我反思，勇于去人前剖析自己。

讲解自己的让学生养成

活动五：情景剧《好脾气先生》事例，引导学客观评价自

1师生共同表演课本故事《好脾气先生》生自我解剖、己的健康的

提出问题：讲道理先生说好脾气先生做法是不尊重自己，自我评价人格品质

你同意他的观点吗？说说理由。如果好脾气先生一直这

样做会有什么后果？请给出更好的建议。鼓励学生分

2师生共同讨论：尊重自己和过度维护自己的区别？组交流讨论针对现象看

并解决问题本质，学生们

活动六：小小健康师要有解决问

老师手里有5个“问题儿童”，让学生分组扮演小小健在讨论中解题的能力

康师讨论方案，分别对这5名同学的行为进行讨论并汇决难点问题

报

4思考：过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎5个生活中常这是个非常

样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？见的典型“过好的“治人警

度维护自己己”的过程，

的”案例，让胜于空洞说

他们边解决教

边思考

延伸活动播放视频《万隆会议》片段，周总理为中国赢得全世界聆听伟人的感悟名人传

尊重。故事，警醒自记，学习正能

1.看了视频后，你有什么感想？己时刻严格量的榜样。升

2.师总结：总理的惊人之无有六要求自己，做华“尊重，，一

一死不留灰个让人尊重次的伟大意

二生而无后的人。义。

三官而不显

四党而不私

五劳而无怨

六死不留言

课堂小结感悟名人名言：理解并背诵高度总结概

自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。括本节课内

---朱熹容。精炼且容

自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。易记忆。

--徐特立

板书

第一课学会尊重

学会尊重

/\

理解尊重学会自重

统编版小学道德与法治学科六年级下

第一课《学会尊重》第2课时教学设计

课题《学会尊重》单元完善自我健康成长课时2

4.理解尊重他人是一项道德要求，也是一种文明素养

学习

5.掌握尊重他人的表现。

目标

6.自觉主动地尊重他人，养成健康良好的道德品质。

重点理解并掌握尊重他人的表现。

难点明确尊重他人即使道德要求又毡法律要求。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

复习导入1提.问：尊重自己有哪曲表现？尊重自己还要注意哪些认真思考并巩固练习

问题？回答。通过故事，意

2.讲述故事《毛泽东与蒋介石》认识到人与识到“尊重他

人之间的尊人”才能获得

重是相互的尊重：

讲授新课活动一：问卷调查配合老师完让学生们是

1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。成调查，并积时刻意识到

2.组织讨论：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊极说出内心“尊重”与

重？对方做了什么？你的感受是什么？感觉被别人尊重感受。“被尊重”是

时，你有什么样的表现？相互的，要能

活动二：情景表演《国王和医生》够做到推己

议一议：及人呢

1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生体会角色心明确尊重他

把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了里人的深刻内

吗?为什么？涵，尊重不会

2.在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈谈话聊天因为身份而

你的尊重给别人带来什么。分享收获被改变！

3.启示：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人让学生意识

文明素养的体现v到不尊重他

活动三：生活快照人的行为无

多媒体展示：老师搜集到关于“不尊重他人”图片对图片行为处不在，我们

组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。做出评价要严格要求

活动四：做个高情商会说话的人自己。

1.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用在生活中场让学生明确

“尊重的语言”化解矛盾冲突。景中锻炼学尊重他人首

2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”生与人沟通先体现在“语

活动五：小小辩论——《新班规》和解决困难、言”上

针对六（3）班的故事展开辩论：你觉得秦波和黄凯谁的化解尴尬的这个故事存

观点正确，找出论据说明理由。能力在争议，让学

鼓励学生各生通过辩论

启示：尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，持己见阐明相互辩倒对

让别人觉得舒服。理由方，认识才更

深刻.

延伸活动《阅读角》一一小小的善

课堂小结尊重他人即是道德要求又是法律要求，我们要自觉尊重进一步理解

他人。播放视频《不尊重别人的人永远也得不到别人的尊重的内涵

尊重》

板书第一必除尊重

尊国人

注意语言道德要求

落实行动文明素养

善于维护法律要求

统编版小学道德与法治学科六年级下

第二课《学会宽容》第1课时教学设计

课题《学会宽容》单元完善自我健康成长课时1

能够懂得宽容是中华民族的传统美德。

学习

理解宽容对我们生活的重要意义。

目标掌握拥有一颗宽容的心的方法，培养良好的道德品质

重点理解宽容在生活中的重要意义

难点学会拥有一颗宽容的心，

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课讲故事《诸葛亮七擒孟获》：播放歌曲《滚创设情景和

思考:故事中诸葛亮为什们会七擒孟获？孟获的态度有滚滚长江东氛围,充分调

没有发生转变？为什么会出现这样的结果？逝水》，鼓励动学生的积

教师阐述；宽容是我们中华民族的传统美德喜欢《三国》极性和主动

作为青少年我们应该继承发扬下去！的男孩来讲性。体现学科

这段故事特点意义

讲授新课活动一：事例分析三名同分别让学生们意

1、分别讲述故事（1）.《张楠的道歉》讲述课本故识到生活中

（2）.《偷橘子》事。的件件小事，

（3）.《收废品的老人》讨论并回答人与人之间

2、提出问题：三个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人引出宽容的的和谐都离

感受到了和谐与温暖？为什们呢？作用和意义。不开宽容。

3、谁还能讲讲发生在你身上的类似的故事？讲述、感恩引导学生会

宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美从细节处观发现、知事

好生活的基础察生活理，懂感恩。

活动二：奇特的旅行聆听、思考激发学生对

教师配乐讲述《宽容城》的故事读懂这三处美好事物的

小组讨论：宽容城三处景点的作用是什们？分别让我们景点的深刻向往。

学会什么品质？（平静、包容、礼让）蕴含原本教材是

活动三：情景剧《公交车上踩脚事件的不同结局》根据老师给一个正面案

出示案例：的提示，充分例，为了体现

地点：公交车发挥想象，创宽容的品质

事件：踩脚作剧本并进与人们生活

要求：根据图片提示，设计截然不同的情景剧表演（宽行表演的紧密关系，

容一一不宽容），尽情的发挥想象创作台词并表演认真分析案鼓励学生进

案例1、拥挤的公交车上，小张被狠狠的踩了一脚，回例，找到矛盾行多版本创

头发现今天的公交车人特别多，于是，他开始自我安慰：冲突所在，关作，更能深刻

“别人也不是故意踩我脚，我有时也会踩到别人脚，都注到不同的反映事实真

不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋”，保持愉快的心人处理结果理，解释本节

情继续乘车，然后开一天的工作。不同源于心课重点和难

案例2、拥挤的公交车上，小明被狠狠的踩了一脚，回胸，也就是宽点

头发现今天的公交车人怎们这么多?看着新买的鞋子被容的本质

踩脏了，顿时火气冲天的谩骂起来……

1、小组探究：发生在同一地点的同一件事为什么会产生

差距这么的结局？

2、结合事例想想要拥有一颗宽容的心，应该具有哪些行

为品质？

延伸活动请同学们为小明写个续集?

课堂小结金无足赤人无完人，原谅他人善待自己

板书第二课学会宽容

第I课时

大度不计较原谅

和谐平静客观美

宽容生活美好好……

统编版小学道德与法治学科六年级下

第二课《学会宽容》第2课时教学设计

课题《学会宽容》单元完善自我健康成长课时2

懂得和谐相处，尊重他人对宽容的意义，理解“和而不同”的境界

学习

明确宽容的限度和原则不等同于纵容和姑息迁就

目标把握宽容的尺寸，做个独立有见解的人。

重点通过学习养成宽而待人优良品德

难点深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、复习提问：如何拥有一颗宽容的心，结合实例说说思考回答及时掌握上

具体做法？鼓励学生敢节课学习情

二、畅谈《小明的续集》于大胆设想况，打好基础

学习新课。

讲授新课活动一：案例探究

1、《刘青的检讨》

2、《玩火的董轩》

小组探究讨论：案例真实贴

1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯近生活，讨论

他人尊严和人格的行为可以宽容吗？分析人物行他人行为警

2、材料二中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵为，阐明正确示自己

容他玩火的行为，可能会导致什们样的后果？的观点

3、两则材料共同反映一个什么道理？

活动二：法官普法

《中华人民共和国刑法》第一百一十四条

1、联系生活实际谈谈相关法律的注意事项理解并识记，积累法律常

活动三：感悟论语让学生时刻识，树立法律

君子和而不同约束自己的意识

——《论语-子路》行为

1、出示孔子这是孔子的

2、讲述原文出处，帮助学生理解根据原文理思想。用论语

活动四：《名人传记》解句子含义引入本节课

1、老师讲述历史人物故事《王安石和司马光》聆听故事难点

2、组织讨论，两位历史名人身上有什么值得我们后人交流感受从大人物身

学习的品德？分析总结概上学习优秀

3、结合教材资料《六年二班的战火》继续深刻探讨“和括“和而不的品质

而不同”的含义和意义。同”的真谛从名言到名

活动五：小小演说家调动全体学人再到自己

老师将学生分组以《不一样的你我他》为题展开演说生的参与创由浅入深的

作，积极展示解决难点

学透便能说

明，说明便能

自用

延伸活动欣赏故事《司马光砸缸》小组搜集

课堂小结世界因有不同的你我他而变得精彩，宽容他人，提升自

我！

板书第二课学会宽容

第2课时

和而不同周而不比

统编版小学道德与法治学科六年级下

第三课《学会反思》第1课时教学设计

课题《学会反思》单元完善自我健康成长课时1

理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。

学习

教育学生正确认识反思行为

目标

鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。

重点正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。

难点深刻理解反思的意义，培养学生养成主动反思的好习惯

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、讲述《老师的一次难忘经历》聆听老师的由老师真诚、

（老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进故事，体会老深刻的反思

行反思）师要说明的引导学生也

2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行道理，也谈谈愿意主动参

友mO自己的经历。与表达

讲授新课活动一：案例对比分析一一明确反思的积极影响结合老师给选取学生校

（1）小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好出的四个案园生活中常

朋友都没有投给他？他想：自己是哪里做的不好呢？我例，进行对比见的案例，便

要跟好朋友问问，找找自己的不足。分析。找一找于学生切身

（2）小梅在学校举办的舞蹈比赛上，没有取得好名次，自己的影体会感受。拉

回到家就特别沮丧，“失败的场面”就像过电影一遍遍子？想想哪近距离。

在脑海里反复，她觉得自我反思一点不开心些反思是积通过对比形

（3）小伟头一次离开父母去参加夏令营活动，各种生活极的？哪些成正确的认

问题难住了他，他才发现自己有很多事情都不会做，决是消极的？知。

心以后要多锻炼自己的独立生活能力。做出正确的学会恰当运

（4）小强特痴迷于网络游戏，每次从网吧回来都不断反判断并尝试用反思。

思，为什么没有通关？是不是队友太弱了，下次不跟这说明缘:由.对比“尊重”

些猪队友玩了。根据案例用和“宽容”，

活动二：总结释义一反思自己的话给“反思”的意

1、通过上面4则案例对比分析，让学生给反思下个定反思下个定义理解起来

义。义。并针对材更加有难度，

2、老师给出反思的定义料2、4正确学生容易陷

反思：回头，反过来思考的意思。思考过去的事情，从理解反思的于"纠结痴

中总结经验教训。它的反义词一一痴迷。近义词一一反意义不是痴迷”误区中，

省。迷更不是无所以有必要

3、反思的意义在于：反思过去一一总结经验一一用于成味的纠结，要给学生最直

长。它的作用永远是积极的！正确利用反接准确的答

活动三：观看视频成语故事《三省吾身》思的积极作案。

1、曾子日：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友用。曾子的“三省

交而不信乎？传不习乎？观看视频从吾身”在此处

2、观看曾子视频，议一议：在学习上我们要向曾子学中收益并学体现作用简

习什么样好品质？习曾子的好洁明了

活动四：经验分享品质。

要求：回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩即反思自己

论赛、运动会等。再一次完整又关注到他

任务一：思考的活动4s进人，取长补短

1、你在活动中担任什么角色？表现如何？如果重来一次行系统的反是反思的有

你会在哪些方面有所改法？思。充分调动效途径。

2、其他同学在这次活动中表现如何？有哪些地方值得你思维，才能真

学习？正做到反思。

任务二：撰写一篇心得体会，题目“反思可以让我……”

延伸活动回家搜集名人善于反思的故事，下节课进行交流

课堂小结静坐常思己过闲谈莫论人非

板书第三课学会反思

第1课时

善于反思才能进步

吾日三省吾身才能成长

统编版小学道德与法治学科六年级下

第三课《学会反思》第2课时教学设计

课题《学会反思》单元完善自我健康成长课时2

能够通过探究活动掌握反思的方法

学习

善于利用反思，总结经验教训，服务于学习和生活。

目标

主动培养反思意识，养成健康良好的道德品质。

重点理解并掌握反思的方法。

难点关注生活细节，养成善于反思的好习惯。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、检查上节课布置的延伸活动，说一说名人们善于反思展示搜集整给学生布置

而成功的事例。理，并表述清延伸活动，让

楚，道理明学生在生活

2、谈话导入：确。中善于积累。

师：今天早上，同学们有迟到的吗？有没有没吃早餐的？诚实回答并引导学生意

有没有作业完成不好，来抄作业的？……那么大家想一分析原因。识到“反思”

想这些不良行为产生原因是什么？长期下去会有什么后明确反思无行为应该应

果？我们应该怎么做？小事，习惯是用于整个学

大事。习、生活中。

讲授新课活动一：《局长的讲话》认真分析局局长的讲话

师：大屏幕展示的是一位教育局长在教学工作会议上的长讲话稿纲是一篇结构

讲话的纲领，同学看一看这位局长的讲话大致分为几部领，初步明确上很工整的

分？每部分的内容可以概括为什么？他是不是在进行反反思的内容。反思，用它帮

思？他的讲话有什么意义呢？助学生抓住

1、你还听过哪些这种讲话似的反思？引导学生意进行反思的

（劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运识到总结、讲基本步骤。

动会后校长的讲话、演讲比赛后XX同学的感想，大明话都属于反不断反思才

星的获奖感言……）思会成功

活动二：探究一反思的分类和内容（方法）

1、出示郭新同学的一份生活记录表根据郭新的引导学生明

2、将学生分为四个小组进行探究郭新的生活记录表中的生活记录表，确反思的意

项目，哪些值得反思？哪些没有必要进行反思？为什以“是否有意义所在，多进

们？义”为依据进行有意义的

3、反思的分类：有益反思和无益反思（必要反思和不必行判断。反思、，不做与

要反思）生活、学习无

4、反思的内容（方法）：反思对的+反思错的+反思别人关无意义思

我们在进行反思时大致把握三个内容：明确反思是考。

（1）在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一为了总结经引导学生在

甄，长一智；（2）在我们取得成功以后，可以反思成功验教训，要对总结中提炼

的原因，再接再厉；（3）在看到别人的成功与失败以后，学习和今后出：1反思对

我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教的生活有意的，积累经验

训......掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。总义。2反思错的，

之，我们进行反思的目的是获得经验服务于日后的工作吸取教训3

和生活。反思别人的，

5、再次回顾曾子“三省吾身”取长补短。即

师：例如我们上节课观看的视频《三省吾身》，曾子就掌握时机。

是时时刻刻把握反思的时机，与人交往时会反思，与朋再次回顾曾

友交往会反思，学习功课会反思，才会有那么大的成就。回顾理解、加子的事例理

活动三：《一堂公开课后》深印象，形成解时时反思

材料：艳阳小学六（2）班今天举行了一节全镇的《自然认知。的重要性。

与科学》公开课。全镇近百名老师和领导参与听课，整阅读案例进这一活动的

节课上得非常成功，听课老师和领导也给出了大大地赞行小组讨论设计，主要抓

扬，放学回家后……抓住4人进住学生们的

1、小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。行反思方式心里和处理

2、小亮拿出自己的积累本，以《我最喜欢的一节课》为的不同之处。问题的特点

题写了一篇作文。根据小敏的引导学生参

3、小明写了张便签“今天我是最棒的，加油！”贴在了经历给她提与。

墙上。出合理化建学生的答案

4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课议。既是要学习

我太紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的此环节引导的知识点又

胆量了”学生充分发是要掌握的

针对材料进行小组讨论：挥智慧