实施指南策略与方法

---践行《指南》思考与行动实施《指南》必须要解决的问题：1、是什么？2、为什么做？3、做什么？4、怎么做？5、结果怎样？《指南》是什么？

1.《指南》是引导（指引或导向）我国3—6岁儿童学习与发展方向，指导幼儿园教育和家庭教育实践的指导性文件。带有专业性、权威性和强制性的特点。

2.《指南》表达了国家对幼儿教育的要求，是唱响幼教主旋律的工作。违反这些精神的所有东西是不能进入到这个工作中来。为什么做？

1.贯彻落实教育中长期规划纲要和《国十条），促进科学发展的需要。2.是幼儿园教育改革的需要。探索改革的深入，提高教师素质、提高科学保教水平，管理水平，办园质量。3.家长社会科学育儿的需要。贯彻实施《指南》

我们做什么？我们该做什么？（内容）解决园长、教师、家长关心的具有共同性的实际问题。（①幼儿园教育质量的改善；）（②促进教师专业素质的提高。）管理实践教育实践家长工作实践①②

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行政、后勤保障系统、教研专业支撑系统

幼儿园、教师发展评估考核监测管理与评价模式（日常保教管理、教师管理及专业发展、各种考核）

园本教研的内容与模式幼儿园保教质量评价改革管理实践探索：教育实践探索：提高一日活动质量策略如何落实游戏为基本活动的地位如何提高师幼互动质量提高活动区活动质量的有效策略如何观察了解与评价幼儿如何发挥生活活动的价值提高运动和教育教学活动的有效性如何发挥环境的育人作用家长工作实践践探索：转变家长教育育观念策略如何提高家教教水平（家长长学校）创新家园共育育模式（网络、亲子子音乐音乐会会、亲子自制制服装表演秀秀）幼儿园拓展社社区服务功能能策略（婴幼儿教育育社区活动中中心，开放设设备设施、开开展幼教咨询询指导）实施《指南》必须要解决的的问题：1、是什么？2、为什么做？？3、做什么？怎么做？5、结果怎样？？请幼儿园和教教师代表介绍绍践行《指南》的所思、所想想、所做。课题研究（实验园）贯彻《指南》怎么做？？（方法和策策略）园本教研研园本教研研：园本教研研是“在在本园中中，基于于本园，，为了本本园”的的教育教教学研究究活动。。这一点点反映了了园本教教研的三三个要素素：一是研究究对象－－－本园园发展过过程中的的突出问问题；二是研究究主体－－－本园园教师；；三是研究究目的－－－促进进本园及及教师的的发展。。可见，，园本教教研的本本质是以以园为本本，揭示示幼儿园园教育教教学规律律，提高高教育教教学质量量。它是是教师提提高自身身业务能能力，实实现先进进的教育育理念向向教学行行为转化化的有效效途径。。园本教研研例举：：专题研究究：把教师提提出的问问题梳理理归纳作作为园本本教研切切入点。。（专题题研究，，如何高高效实施施健康教教育；问问题墙））案例研究究：（个案分析析与研究究：入厕厕案）“课例”研研究：通通常是关关于一次次集中教教育活动动的研究究。园本教师师通过组组织教师师进行实实践反思思，引领领教师自自我成长长。（实实践、反反思、调调整、再再实践、、再反思思，再调调整的螺螺旋式上上升的过过程）课题研究究：“课题””就是要要尝试、、探索、、研究或或讨论的的问题。。课题是是指为解解决一个个相对独独立而单单一的问问题,而确定的的最基本本的研究究单元。。课题研研究的的过程程包括括课题题的选选择与与论证证、制制定研研究计计划、、查阅阅文献献资料料、实实施研研究、、研究究成果果评价价和推推广等等几个个方面面。课课题研研究是是教育育科学学研究究最常常见的的、最最基本本的方方式。。课题研研究的的基本本模式式：1、选题题（确立立研究究课题题）2、申报报课题题（填写写课题题申报报表））3、开题题论证证（撰写写开题题报告告、召召开专专题论论证会会）4、实施施研究究（采用用具体体的研研究方方法、、分步步骤进进行。）行动研研究法法5、总结结与推推广（撰写写研究究报告告或论论文、、整理理成集集、视视频））2、申报报课题题（填填写课课题申申请表表）课题的的表述述与界界定研究的的背景景、目目的、、意义义课题研研究的的主要要内容容研究的的主要要方法法（行动动研究究法、、调查法法、观察法法、实实验法法、个案法法、）研究步步骤预期研研究成成果研究成成员（（负责责人、、分工工）经费预算及及其他所需需条件行动研究法法：一种适应小小范围内教教育改革的的探索性的的研究方法法，其目的的是针对教教育活动和和教育实践践中的问题题，在行动动研究中不不断地探索索、改进改改进工作，，解决教育育实际问题题。（特点是边执执行、边评价价、边修改））。基本模式：计划（问题、研究究策略）——行动——总结反思——再实践（教师师个体比较适适用。撰写论论文）另一种模式：：预诊——搜集资料初步步研究——拟订总体计划划——制订具体计划划——行动——总结评价（建议幼儿园园或者教研组组进行专题实实验时，采用用这种模式。。开展课题研研究）案例介绍：通过家园一致致性教育，培养幼儿良好好饮水习惯的的研究通过家园一致致性教育，培培养幼儿良好好饮水习惯的的研究：研究的切入点点（预诊）《指南》明确提出了各各个年龄段幼幼儿饮用白开开水的典型表表现，但是实实际工作中幼幼儿这方向的的习惯养成相相当滞后。确定课题前，，向家长发放放调查问卷，，发现家长对对幼儿园教育育认识的偏颇颇，忽视幼儿儿行为习惯的的培养，特别别是生活习惯惯，对幼儿行行为指导方法法不当，教师师针对不同层层次家长教育育指导策略存存在困惑。从从而确立“通过家园一致致性教育，培培养幼儿良好好饮水习惯的的研究”这一研究课题题。通过家园一致致性教育，培培养幼儿良好好饮水习惯的的研究：研究的主要内内容：（1）幼儿在饮水水方面存在的的主要问题。。（2）幼儿在幼儿儿园良好饮水水习惯培养的的策略。（3）幼儿在家庭庭中良好饮水水习惯培养的的策略。（一）分年龄龄成立研究组组，转变教师师观念，提高高其科研能力力（二）通过多多种途径提高高良好饮水习习惯培养的实实效性（三）更新家家长教育理念念，提高家长长教育能力研究的主要措措施：（一）分年龄龄成立研究组组，转变教师师观念，提高高其科研能力力1、成立教师师教研共同同体，为教教师营造学学习与研讨讨氛围，鼓鼓励全园教教师参与课课题研究。。2、建立切实实可行的教教科研制度度，是教研研工作落到到实处。3、聘请专家家开展专题题讲座，实实地指导。。4、教师组合合成探究学学习小组，，深入学习习理论，在在实践中反反思和再实实践。（引导教教师针对代代表性的饮饮水案例进进行分析、、反思，促促进调整自自己的教育育策略）（二）通过过多种途径径提高良好好饮水习惯惯培养的实实效性1、在实践过过程中，完完善各年龄龄段幼儿饮饮水习惯的的目标和内内容。2、为幼儿创创设宽松、、愉快的生生活环境，，注重环境境的教育作作用。3、探索生活活、游戏、、教学活动动中多种形形式的教育育实施途径径。4、开展研究究小组间的的经验交流流，实现资资源共享。。（三））更新新家长长教育育理念念，提提高家家长教教育能能力1、定期期向家家长发发放问问卷，，了解解存在在的问问题和和困惑惑并归归类分分析，，找到到解决决的突突破口口。2、通过过家长长会、、家长长学校校、专专题讲讲座更更新家家长理理念，，提升升教育育水平平。3、利用多多媒体开开展“多多元互动动”活动动。4、利用社社区资源源，宣传传培养幼幼儿良好好饮水习习惯的教教育理念念和方法法。教师：1、创设适适宜生活活环境，，培养幼幼儿饮水水习惯的的策略。。2、有效利利用游戏戏，培养养幼儿饮饮水习惯惯策略。。3、培养小小班幼儿儿良好饮饮水习惯惯的策略略。幼儿园：：以课题研研究的模模式，以以行动研研究为主主要的研研究方法法，进行行“通过家园园一致性性教育，，培养幼幼儿良好好饮水习习惯”课题研究究。建议：1、确定贯贯彻实施施《指南》的研究的的内容、、具体的的研究策策略。（研究的问问题聚焦焦本园的的重点、、难点问问题、教教师实践践中的重重难点问题）2、分步行行动（有目的、、有计划划地推进进。每年年、每学学期一个个侧