细节与执行力决定企业和成败课件

细节与执行力决定企业和成败细节与执行力决定企业和成败细节与执行力决定企业和成败细节与执行力决定企业的成败读《细节决定成败》的感悟与交流2005年1月5日~1月28日刘登德Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL精细化管理时代已经到来,管理与执行工作:注重细节,把小事做细。(开经销商会的准备工作的文件有30多个)任何一个成功企业的形成都是企业精细化管理,在每一个环节的细节上精益求精的结果。做人.做事做管理-细节与执行力决定成败面对重庆和中国的汽车产业与市场的竞争机制,我们DandT怎么办?削价比拼?退出竞争?还是沉下心来研究市场,研究产品,研究技术创新,研究内部改善,研究公司制度,研究我们的人力资源管理,研究我们对内对外的服务附加价值。拒绝浮躁的心态,埋怨的心态Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL引言一个人未来的成就与最初接受教育时阅读能力的水准有直接的关联。作为获取有效信息，提高自我认知水平的重要依托手段，阅读能力的培养对于每一位学生都具有非凡的意义。学生在学习过程中的每一个环节都与阅读有着密切的联系，所以对于低年级的阅读能力培养对于学生未来的发展意义重大。而针对现阶段的农村小学语文阅读教学进行积极探索，也便成为了当务之急。一、当前农村小学语文阅读教学的现状以及存在的问题1.当前阅读教学的现状。根据教育部制定的相关文献规定，对于小学语文的阅读要求是保证学生喜欢并享受阅读的过程，并且能熟练的用普通话流利有感情的朗诵课文。并且在小学语文学习的过程中，需要掌握一定的成语以及名言警句。当前农村的小学语文阅读学习，由于部分教师没有准确对教学目标进行定位，没有认识到低年级学生语文阅读能力培养的重要性，以至于在实践中没有就学生的阅读能力提高予以积极地引导。反而只是片面的带领学生读书，而不重视真正阅读方以及效果。这样的阅读教学不仅不能帮助学生提高阅读能力，反而会使阅读材料失去其本身的韵味进而导致学习效率的下降，而关于教学目标的实现，则更是无从谈起。2.当前现状之教师的因素。教师作为课堂主要的引导者，对于学生的阅读能力培养附有重要的责任。农村地区的师资力量长久以来一直是限制农村地区教学质量的重要因素。受客观因素的影响，部分教师自身素养不完善，以至于常常出现心有余而力不足的尴尬局面。每一位老师都深知建立以学生为主体，教师为主导的现代课堂，但在实际的操作中，由于认知能力的不足以及相关知识储备的不完善，导致在目前的小学低年级语文阅读教学中仍以传统的教育方式为主，并没有发挥学生的主观能动性，自然也便不能谈及学生是课堂主人的教学效果。3.教学方式的不足。上文提到了教学方式的不足对于学生阅读能力提高的限制因素，而在现实中教学方式的确也存在很多需要改进的地方。在传统的教学方式中，教师占据这课堂的绝对主导地位，老师对于文章的讲解贯彻课堂始终，学生在课堂上的作用被抑制，这对于阅读能力的提高极其不利。老师们控制着课堂上的阅读教学，学生则是完全的服从与教师，老师与学生分别扮演着饲养员与小动物的角色。老师牵着学生的鼻子走，导致学生内心的想法得不到释放，主观能动性遭受制约。二、有关阅读教学的积极改进措施1.良好阅读习惯的养成。作为低年级的学生，其阅读习惯的培养对于未来的阅读学习以及学习生涯都十分重要。在教学中，老师首先要积极的引导纠正学生的阅读姿势，身坐直，眼睛距离书本一尺距离，同时左手按，右手移，正确的识别音标，保证句子的流畅阅读。良好阅读习惯的养成任重而道远，这便需要老师以及学生共同的不懈努力。2.学生阅读兴趣的激发。在低年级的阅读目标中，第一步便是要正确、流利、有感情的朗读课文。所以，为了学习目标的实现，在进行正式的阅读之时也应该予以积极地准备，学生阅读兴趣的激发便是其中最为关键的步骤。而作为教师，为了该步骤的有效实现也应该积极地做足功课。比如，在课程正式开始之前设置与课文内容相契合的悬念，以此来激发学生的学习兴趣。同时，学生们喜闻乐见的儿歌以及谜语也是提高学生阅读水平的好帮手。以儿歌的形式来引出课题，进而达到教学目标的实现也是十分有效的一种教学方式。除此之外，预先情景语境的设置也十分重要。将课程的内容与生活实践相结合，不仅可以充满人文情怀，其教学效果也是十分的可观。3.有感情的阅读。文字本身是传递情感的有效途径，教师引导学生对阅读材料进行有感情的阅读不仅可以提高阅读的质量，更重要的会促进学生综合素质的提高以及情感意识的培养。再具体的教学中，首先要保证学生能够明白素材所表达的意思，在理解了文本所述的内容之后，才能实现进一步的教学。生活经验与教学内容的有机结合可以很好的激发学生的情感，所以作为教师也应该利用这一有利因素。例如我们在阅读《邓小平爷爷种树》这篇文章的时候，首先要做的便是对于学生们情感的酝酿。4.发挥老师的模范作用。低年级的学生在学习的过程中，有着很强的模仿性以及向师性。老师在学生的心中处于神圣不可侵犯的地位，所以老师的一言一行也直接决定这学生阅读学习的实际效果。在?M行阅读教学的过程中，老师的精彩范读便十分重要，所以作为老师也应该严格要求的保证自身的有感情朗读能力。三、师资力量的改善农村地区的师资力量相对于其他地区一直以来都处于相对薄弱的局面，师资力量的不充沛导致学生学习效率的难以提高，所以就师资问题的解决，也应从以下两个方面进行改进。1.鼓励优秀教师支教。首先政府应该发挥积极地组织与引导作用，鼓励支持优秀的教师资源进入农村地区支教。为了优秀教师资源的合理分配，第一步要做的便是提高农村地区教师的薪资水平，保障农村边远地区教师的收入。其次对于支教教师的相关福利待遇也应该从优分配，这包括支教结束之后的工作分配问题，以及支教过程中的薪金补贴问题。通过实际的优惠政策来鼓励优秀的教师进入农村支教。2.提高农村现有教师的专业素养。作为提高农村地区师资力量的另一个重要手段，提高农村地区现有教师专业素质的措施也十分必要。通过专业的培训以及相关手段的引导，提高农村地区现有教师的专业素质，进而提高小学低年级的语文阅读教学水平。为农村地区小学语文阅读能力的提高提供必要支持。四、结语《小学语文课程标准》中多次强调，要重视于学生阅读兴趣的培养。而为了这一目标的完成，则需要在提高学生阅读量的同时提高学生的阅读质量。上文所述内容皆立足于实践，以农村小学二年级的语文阅读教学为探讨对象，简要探析了语文阅读教学中存在的问题以及所针对的整改措施。旨在提高农村地区学生的阅读水平，为其一生的美好发展助力。课堂教学目标的确定是否正确有效，表述是否具体、明确、可评价，都将对教学活动的实施和教学活动的结果产生极为重要的影响。一教学目标的行为主体要定位准确课时教学目标指向学生学习之后预期的结果，所以行为的主体应该是全体学生，而不是教师。如果课时教学目标中使用的“使学生……”“引导学生……”“培养学生……”等表述方式就会偏离了以学生为行为主体的目标定位，“使”“引导”“培养”这些都是对教师行为的表述，这就把教师定位在行为主体的角色上来，容易造成课时教学目标指向对教师教学过程效果的预期。落实在课堂教学活动中，显现出来的是教师追求课堂教学任务的完成，追求课堂教学过程的完美，降低甚至忽略了对学生学习结果的预期，这与新课程所倡导的课堂教学活动以学生为主体的新理念是不相吻合的。因此，我们在制定课时教学目标时，一定要克服当前较普遍存在的行为主体错位现象，重点关注行为主体的表述，摈弃那些可能引起行为主体错位的表述形式，把课时教学目标对教学的预期转移到学生的学习结果上来。如课时目标中描述的“学生通过……”“通过……”“在学习过程中……”，这样的表述就使学生的行为主体地位凸显出来。如案例中提到的一系列练习都是围绕学生而展开，教师就是在旁边出示一些辅助练习的手势和方式的变化让学生在练习中得到很好的锻炼。二教学目标的行为表述要明确课时教学目标的表述是不是明确，关键看表述的行为是不是明确。教学目标是直接与教学发生关系的，是用来指导和评价教学的。所以，行为的表述必须是具体可操作的，且是易于评价的。在课时教学目标中使用“认识……”“掌握……”“初步学会……”等行为表述方式是比较笼统的，这样的行为表述缺少对学生学习知识的途径和方式的表述，以及对预期结果的定性表述，这种表述操作起来缺乏指导性，评价起来难于操作，课堂教学将很难实施。因此，我们在制定课时教学目标时，要用具体明确的行为表述方式来呈现，点明教学过程中学生的行为方式以及教学过程之后学生所发生的行为变化，使课时教学目标具有较强的可操作性，便于把握、易于评价。如关于学生学习运球动作的表述：“通过运球的练习，把视线逐步离开球”“在移动运球中球不丢”。这样的行为表述对学生的学习活动方式的确定和学生学习结果的预期就更加具体、清晰，检测评价的功能就显现出来。在课堂教学中、学生要用什么方法学、学习什么知识、学到什么程度都要定得具体明确。三教学目标的预期结果表述要详细准确通过一节课的教学，课时教学目标要求达到的教学效果应该是可预期的，是可实现的，同时也是可检测的。因此，课时教学目标特别强调具体性、明确性，不能是大而空的。如课时教学目标确定为“在运球练习中让75%的学生视线逐渐离开篮球”“在活动中展现自己的能力”，目标比较准确，具有可测性，易于操作、易于评价。这样的表述更能体现新课标所提倡的“经历、体验、感受”等课改精神。四教学目标的表述要简洁明了课时教学目标是教学内容的确定、教学方法的选择以及教学活动的组织、实施和效果评价的重要依据。因此，课时教学目标的制定必须符合全面性和具体性的要求。但全面、具体并不是说课时教学目标定得越多越好，而是要注意优化整合，要注意三维目标的有机整合，使课时教学目标的表述既简练又体现全面性和具体性的要求。如教学目标将学生运球时的视线离开球为主线，通过一系列的设计经过学生的不断练习而达到使学生视线逐渐离开球，在练习中展示自己的能力，简洁明了，实施起来目的性强。不足的地方：在教学目标的表述中没有明确指出哪一个是认知目标、哪一个是情感目标、哪一个是技能目标，而且技能目标和认知目标的设置有些很乱，给人不清楚的感觉，虽然在课堂中我们都能把目标和过程有机地联系在一起，并能很好地进行达成，但知识和技能应该有一定的层次性和先后顺序，不能混在一起，要完全理清楚的。细节与执行力决定企业和成败细节与执行力决定企业和成败细节与执1细节与执行力决定企业的成败读《细节决定成败》的感悟与交流2005年1月5日~1月28日刘登德Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL细节与执行力决定企业的成败2精细化管理时代已经到来,管理与执行工作:注重细节,把小事做细。(开经销商会的准备工作的文件有30多个)任何一个成功企业的形成都是企业精细化管理,在每一个环节的细节上精益求精的结果。做人.做事做管理-细节与执行力决定成败面对重庆和中国的汽车产业与市场的竞争机制,我们DandT怎么办?削价比拼?退出竞争?还是沉下心来研究市场,研究产品,研究技术创新,研究内部改善,研究公司制度,研究我们的人力资源管理,研究我们对内对外的服务附加价值。拒绝浮躁的心态,埋怨的心态Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL精细化管理时代已经到来,管理与执行工作:3案例涂料有效期管理:资格职管理办法实施粗:依验收报告管理,粗:各部和各员工自制度规定己按制度掌握。细:1。培训管理员(2004年升级晋阶)2。挂活页日历作有效期标示牌细:规划讲师及升级4。每日撕日历并核对有细则效期标示牌规划员工升级细则过期前作退库给采购Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL案例4企业大事,必做于细,从改变观念着手古今中外成功者:观念不断更新与创新只有先掏空陈旧观念方能吸收新观念成大事必先做细小事,做到位的小事。·要能做透小事必须更新观念观念正方向明,策略准方法对,必成大事!Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL企业大事,必做于细,从改51不要以为总经理比组长好当我们大量的日子都在做一些小事,怕只怕小事也做不好,做不到位。成功就是在平凡中做出不平凡的坚持,关照小事,成就大事。海不择细流,故能成其大;山不拒细壤,方能就其高。现实情况:太多人总不屑一顾于小事和事情的太自信于“天生我材必有用,千金散尽还复来。细节的变化,更能体现现念上的更新和进步Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1不要以为总经理比组长好当6案例年之中世界100件公司大事:工作目标大事中,与中国有关建厂/建线/新品种开的只六件。大量的是小事及常规事务管理Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL案例72杀鸡须用牛刀市场的竞争要靠服务:服务人员的挑选与培养如何细化(性别/年龄/技能/沟通技巧/服务守则与规范/评价标准/信息反馈)花大力气做好小事情,把小事做细,对于爱岗敬业员工来说凡事无小事,简单不等于容易。现实情况:想法挺好的,却没有人愿意和能够把每一件小事做透一企业之大害战略上举重若轻,战术上举轻若重Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2杀鸡须用牛刀8案例周恩来位居总理:最反·配料碎料区2S3D的队的“大概”.“可改善:1.人员培训能”.也许”·一次在北京饭店接待外2料品标示牌宾,问工作人员,包子(姣3.桶架子)馅是什么馅,回答:大4.排风吸尘的改善概是三鲜吧什么叫大概,究竟是不是,客人中有人5.流道箱和流道桶的对海鲜过敏,出了问题谁定位负责?6.料重的标准化Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL案例93简单的招试练到极致就是绝招企业的大量工作,都是一些琐碎的繁杂的细小的事务的重复作为下属的诚信准则:A接了手的事必须按时按标准完成不能完成任何解释都是百害而无一益B做完的事情,自己检查认定完全没有错误再上报,不要等上级查出破绽再辩解也百害而无一益.Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL3简单的招试练到极致就是绝招10案例新年联欢晚会:1.会场的布局规划2。奖品规划与包装3。主持人选定与准备工作4。行程表与分工协作项目5。餐饮规划6。来宾邀请7。车辆安排8领导致词的回应Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL案例11细节与执行力决定企业和成败课件12细节与执行力决定企业和成败课件13细节与执行力决定企业和成败课件14细节与执行力决定企业和成败课件15细节与执行力决定企业和成败课件16细节与执行力决定企业和成败课件17细节与执行力决定企业和成败课件18细节与执行力决定企业和成败课件19细节与执行力决定企业和成败课件20细节与执行力决定企业和成败课件21细节与执行力决定企业和成败课件22细节与执行力决定企业和成败课件23细节与执行力决定企业和成败课件24细节与执行力决定企业和成败课件25细节与执行力决定企业和成败课件26细节与执行力决定企业和成败课件27细节与执行力决定企业和成败课件28细节与执行力决定企业和成败课件29细节与执行力决定企业和成败课件30细节与执行力决定企业和成败课件31细节与执行力决定企业和成败课件32细节与执行力决定企业和成败课件33细节与执行力决定企业和成败课件34细节与执行力决定企业和成败课件35细节与执行力决定企业和成败课件36细节与执行力决定企业和成败课件37细节与执行力决定企业和成败课件38细节与执行力决定企业和成败课件39细节与执行力决定企业和成败课件40细节与执行力决定企业和成败课件41细节与执行力决定企业和成败课件426、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺43细节与执行力决定企业和成败细节与执行力决定企业和成败细节与执行力决定企业和成败细节与执行力决定企业的成败读《细节决定成败》的感悟与交流2005年1月5日~1月28日刘登德Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL精细化管理时代已经到来,管理与执行工作:注重细节,把小事做细。(开经销商会的准备工作的文件有30多个)任何一个成功企业的形成都是企业精细化管理,在每一个环节的细节上精益求精的结果。做人.做事做管理-细节与执行力决定成败面对重庆和中国的汽车产业与市场的竞争机制,我们DandT怎么办?削价比拼?退出竞争?还是沉下心来研究市场,研究产品,研究技术创新,研究内部改善,研究公司制度,研究我们的人力资源管理,研究我们对内对外的服务附加价值。拒绝浮躁的心态,埋怨的心态Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL引言一个人未来的成就与最初接受教育时阅读能力的水准有直接的关联。作为获取有效信息，提高自我认知水平的重要依托手段，阅读能力的培养对于每一位学生都具有非凡的意义。学生在学习过程中的每一个环节都与阅读有着密切的联系，所以对于低年级的阅读能力培养对于学生未来的发展意义重大。而针对现阶段的农村小学语文阅读教学进行积极探索，也便成为了当务之急。一、当前农村小学语文阅读教学的现状以及存在的问题1.当前阅读教学的现状。根据教育部制定的相关文献规定，对于小学语文的阅读要求是保证学生喜欢并享受阅读的过程，并且能熟练的用普通话流利有感情的朗诵课文。并且在小学语文学习的过程中，需要掌握一定的成语以及名言警句。当前农村的小学语文阅读学习，由于部分教师没有准确对教学目标进行定位，没有认识到低年级学生语文阅读能力培养的重要性，以至于在实践中没有就学生的阅读能力提高予以积极地引导。反而只是片面的带领学生读书，而不重视真正阅读方以及效果。这样的阅读教学不仅不能帮助学生提高阅读能力，反而会使阅读材料失去其本身的韵味进而导致学习效率的下降，而关于教学目标的实现，则更是无从谈起。2.当前现状之教师的因素。教师作为课堂主要的引导者，对于学生的阅读能力培养附有重要的责任。农村地区的师资力量长久以来一直是限制农村地区教学质量的重要因素。受客观因素的影响，部分教师自身素养不完善，以至于常常出现心有余而力不足的尴尬局面。每一位老师都深知建立以学生为主体，教师为主导的现代课堂，但在实际的操作中，由于认知能力的不足以及相关知识储备的不完善，导致在目前的小学低年级语文阅读教学中仍以传统的教育方式为主，并没有发挥学生的主观能动性，自然也便不能谈及学生是课堂主人的教学效果。3.教学方式的不足。上文提到了教学方式的不足对于学生阅读能力提高的限制因素，而在现实中教学方式的确也存在很多需要改进的地方。在传统的教学方式中，教师占据这课堂的绝对主导地位，老师对于文章的讲解贯彻课堂始终，学生在课堂上的作用被抑制，这对于阅读能力的提高极其不利。老师们控制着课堂上的阅读教学，学生则是完全的服从与教师，老师与学生分别扮演着饲养员与小动物的角色。老师牵着学生的鼻子走，导致学生内心的想法得不到释放，主观能动性遭受制约。二、有关阅读教学的积极改进措施1.良好阅读习惯的养成。作为低年级的学生，其阅读习惯的培养对于未来的阅读学习以及学习生涯都十分重要。在教学中，老师首先要积极的引导纠正学生的阅读姿势，身坐直，眼睛距离书本一尺距离，同时左手按，右手移，正确的识别音标，保证句子的流畅阅读。良好阅读习惯的养成任重而道远，这便需要老师以及学生共同的不懈努力。2.学生阅读兴趣的激发。在低年级的阅读目标中，第一步便是要正确、流利、有感情的朗读课文。所以，为了学习目标的实现，在进行正式的阅读之时也应该予以积极地准备，学生阅读兴趣的激发便是其中最为关键的步骤。而作为教师，为了该步骤的有效实现也应该积极地做足功课。比如，在课程正式开始之前设置与课文内容相契合的悬念，以此来激发学生的学习兴趣。同时，学生们喜闻乐见的儿歌以及谜语也是提高学生阅读水平的好帮手。以儿歌的形式来引出课题，进而达到教学目标的实现也是十分有效的一种教学方式。除此之外，预先情景语境的设置也十分重要。将课程的内容与生活实践相结合，不仅可以充满人文情怀，其教学效果也是十分的可观。3.有感情的阅读。文字本身是传递情感的有效途径，教师引导学生对阅读材料进行有感情的阅读不仅可以提高阅读的质量，更重要的会促进学生综合素质的提高以及情感意识的培养。再具体的教学中，首先要保证学生能够明白素材所表达的意思，在理解了文本所述的内容之后，才能实现进一步的教学。生活经验与教学内容的有机结合可以很好的激发学生的情感，所以作为教师也应该利用这一有利因素。例如我们在阅读《邓小平爷爷种树》这篇文章的时候，首先要做的便是对于学生们情感的酝酿。4.发挥老师的模范作用。低年级的学生在学习的过程中，有着很强的模仿性以及向师性。老师在学生的心中处于神圣不可侵犯的地位，所以老师的一言一行也直接决定这学生阅读学习的实际效果。在?M行阅读教学的过程中，老师的精彩范读便十分重要，所以作为老师也应该严格要求的保证自身的有感情朗读能力。三、师资力量的改善农村地区的师资力量相对于其他地区一直以来都处于相对薄弱的局面，师资力量的不充沛导致学生学习效率的难以提高，所以就师资问题的解决，也应从以下两个方面进行改进。1.鼓励优秀教师支教。首先政府应该发挥积极地组织与引导作用，鼓励支持优秀的教师资源进入农村地区支教。为了优秀教师资源的合理分配，第一步要做的便是提高农村地区教师的薪资水平，保障农村边远地区教师的收入。其次对于支教教师的相关福利待遇也应该从优分配，这包括支教结束之后的工作分配问题，以及支教过程中的薪金补贴问题。通过实际的优惠政策来鼓励优秀的教师进入农村支教。2.提高农村现有教师的专业素养。作为提高农村地区师资力量的另一个重要手段，提高农村地区现有教师专业素质的措施也十分必要。通过专业的培训以及相关手段的引导，提高农村地区现有教师的专业素质，进而提高小学低年级的语文阅读教学水平。为农村地区小学语文阅读能力的提高提供必要支持。四、结语《小学语文课程标准》中多次强调，要重视于学生阅读兴趣的培养。而为了这一目标的完成，则需要在提高学生阅读量的同时提高学生的阅读质量。上文所述内容皆立足于实践，以农村小学二年级的语文阅读教学为探讨对象，简要探析了语文阅读教学中存在的问题以及所针对的整改措施。旨在提高农村地区学生的阅读水平，为其一生的美好发展助力。课堂教学目标的确定是否正确有效，表述是否具体、明确、可评价，都将对教学活动的实施和教学活动的结果产生极为重要的影响。一教学目标的行为主体要定位准确课时教学目标指向学生学习之后预期的结果，所以行为的主体应该是全体学生，而不是教师。如果课时教学目标中使用的“使学生……”“引导学生……”“培养学生……”等表述方式就会偏离了以学生为行为主体的目标定位，“使”“引导”“培养”这些都是对教师行为的表述，这就把教师定位在行为主体的角色上来，容易造成课时教学目标指向对教师教学过程效果的预期。落实在课堂教学活动中，显现出来的是教师追求课堂教学任务的完成，追求课堂教学过程的完美，降低甚至忽略了对学生学习结果的预期，这与新课程所倡导的课堂教学活动以学生为主体的新理念是不相吻合的。因此，我们在制定课时教学目标时，一定要克服当前较普遍存在的行为主体错位现象，重点关注行为主体的表述，摈弃那些可能引起行为主体错位的表述形式，把课时教学目标对教学的预期转移到学生的学习结果上来。如课时目标中描述的“学生通过……”“通过……”“在学习过程中……”，这样的表述就使学生的行为主体地位凸显出来。如案例中提到的一系列练习都是围绕学生而展开，教师就是在旁边出示一些辅助练习的手势和方式的变化让学生在练习中得到很好的锻炼。二教学目标的行为表述要明确课时教学目标的表述是不是明确，关键看表述的行为是不是明确。教学目标是直接与教学发生关系的，是用来指导和评价教学的。所以，行为的表述必须是具体可操作的，且是易于评价的。在课时教学目标中使用“认识……”“掌握……”“初步学会……”等行为表述方式是比较笼统的，这样的行为表述缺少对学生学习知识的途径和方式的表述，以及对预期结果的定性表述，这种表述操作起来缺乏指导性，评价起来难于操作，课堂教学将很难实施。因此，我们在制定课时教学目标时，要用具体明确的行为表述方式来呈现，点明教学过程中学生的行为方式以及教学过程之后学生所发生的行为变化，使课时教学目标具有较强的可操作性，便于把握、易于评价。如关于学生学习运球动作的表述：“通过运球的练习，把视线逐步离开球”“在移动运球中球不丢”。这样的行为表述对学生的学习活动方式的确定和学生学习结果的预期就更加具体、清晰，检测评价的功能就显现出来。在课堂教学中、学生要用什么方法学、学习什么知识、学到什么程度都要定得具体明确。三教学目标的预期结果表述要详细准确通过一节课的教学，课时教学目标要求达到的教学效果应该是可预期的，是可实现的，同时也是可检测的。因此，课时教学目标特别强调具体性、明确性，不能是大而空的。如课时教学目标确定为“在运球练习中让75%的学生视线逐渐离开篮球”“在活动中展现自己的能力”，目标比较准确，具有可测性，易于操作、易于评价。这样的表述更能体现新课标所提倡的“经历、体验、感受”等课改精神。四教学目标的表述要简洁明了课时教学目标是教学内容的确定、教学方法的选择以及教学活动的组织、实施和效果评价的重要依据。因此，课时教学目标的制定必须符合全面性和具体性的要求。但全面、具体并不是说课时教学目标定得越多越好，而是要注意优化整合，要注意三维目标的有机整合，使课时教学目标的表述既简练又体现全面性和具体性的要求。如教学目标将学生运球时的视线离开球为主线，通过一系列的设计经过学生的不断练习而达到使学生视线逐渐离开球，在练习中展示自己的能力，简洁明了，实施起来目的性强。不足的地方：在教学目标的表述中没有明确指出哪一个是认知目标、哪一个是情感目标、哪一个是技能目标，而且技能目标和认知目标的设置有些很乱，给人不清楚的感觉，虽然在课堂中我们都能把目标和过程有机地联系在一起，并能很好地进行达成，但知识和技能应该有一定的层次性和先后顺序，不能混在一起，要完全理清楚的。细节与执行力决定企业和成败细节与执行力决定企业和成败细节与执44细节与执行力决定企业的成败读《细节决定成败》的感悟与交流2005年1月5日~1月28日刘登德Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL细节与执行力决定企业的成败45精细化管理时代已经到来,管理与执行工作:注重细节,把小事做细。(开经销商会的准备工作的文件有30多个)任何一个成功企业的形成都是企业精细化管理,在每一个环节的细节上精益求精的结果。做人.做事做管理-细节与执行力决定成败面对重庆和中国的汽车产业与市场的竞争机制,我们DandT怎么办?削价比拼?退出竞争?还是沉下心来研究市场,研究产品,研究技术创新,研究内部改善,研究公司制度,研究我们的人力资源管理,研究我们对内对外的服务附加价值。拒绝浮躁的心态,埋怨的心态Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL精细化管理时代已经到来,管理与执行工作:46案例涂料有效期管理:资格职管理办法实施粗:依验收报告管理,粗:各部和各员工自制度规定己按制度掌握。细:1。培训管理员(2004年升级晋阶)2。挂活页日历作有效期标示牌细:规划讲师及升级4。每日撕日历并核对有细则效期标示牌规划员工升级细则过期前作退库给采购Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL案例47企业大事,必做于细,从改变观念着手古今中外成功者:观念不断更新与创新只有先掏空陈旧观念方能吸收新观念成大事必先做细小事,做到位的小事。·要能做透小事必须更新观念观念正方向明,策略准方法对,必成大事!Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL企业大事,必做于细,从改481不要以为总经理比组长好当我们大量的日子都在做一些小事,怕只怕小事也做不好,做不到位。成功就是在平凡中做出不平凡的坚持,关照小事,成就大事。海不择细流,故能成其大;山不拒细壤,方能就其高。现实情况:太多人总不屑一顾于小事和事情的太自信于“天生我材必有用,千金散尽还复来。细节的变化,更能体现现念上的更新和进步Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1不要以为总经理比组长好当49案例年之中世界100件公司大事:工作目标大事中,与中国有关建厂/建线/新品种开的只六件。大量的是小事及常规事务管理Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL案例502杀鸡须用牛刀市场的竞争要靠服务:服务人员的挑选与培养如何细化(性别/年龄/技能/沟通技巧/服务守则与规范/评价标准/信息反馈)花大力气做好小事情,把小事做细,对于爱岗敬业员工来说凡事无小事,简单不等于容易。现实情况:想法挺好的,却没有人愿意和能够把每一件小事做透一企业之大害战略上举重若轻,战术上举轻若重Evaluauononr.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2杀鸡须用牛刀51案例周恩来位居总理:最反·配料碎料区2S3D的队的“大概”