人教版一年级下册《棉鞋里的阳光》教学反思及教案_第1页
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文档简介

1、 人教版一年级下册棉鞋里的阳光教学反思及教案【教学反思】棉鞋里的阳光这一课，通过对小峰母子给老人晒棉被，晒棉鞋的描写，赞扬了尊老敬老的好风气，让学生懂得应当怎样关怀长辈，学会爱护。学习课文后，让孩子们说说“自己为家里人做了什么事”?这个问题虽然简洁易答，也确有孩子能列举出一两件事出来，可他们感兴趣的却是教师在生活中的事。 新课改开头后，我努力在课堂上表达学生的主体性，让学生尽情地读，尽情地说，大胆地问，可我却很少把自己的情感、故事及生活结合教学适时地展现给学生，以至于面对学生的发问，我陷入了深深的思索之中。 细细想来，这两年，我结婚后就很少和父母住在一块儿，平常生活成了两点一线，学校里忙工作，

2、回家还得做家务，哪里还有心想父母，照看父母。我已想不出“为老人做了什么”? 啊!这莫非就是一个塑造人类灵魂的工程师的生活吗?可怕啊!我的心灵受到了极大的震撼。 教师为人师表，应领先垂范，不光是在课堂上用书本上的内容去熏陶训练学生，教孩子做人，更应当用生活中的言行去潜移默化，去感染学生。 想到这儿，我知道了下节课该怎么上，更明白了生活该怎么去做 【教案】教学目标 1、熟悉“棉”、“照”等13个生字，会写“看”、“着”等6个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、有关怀长辈的愿望，学会爱护长辈。 教学重点 识字、写字 教学难点 有感情的朗读课文，感悟课文 德育目标 培育尊老爱幼的美德 美育

3、目标 教具预备 生字卡片 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 一、自渎课文、自学生字。 二、沟通争论，识字写字。 1、读课文，画生字； 2、借助拼音读生字； 3、整体感知生字字型。 4、想想：你读懂了什么，还有什么不懂？ 鼓舞自主学习 练习设计 1、识字，有感请的朗读课文； 2、以我有一双巧巧手为题，剪贴、绘画、拓印手印的形式制作一幅美术作品，在班级里展现。 教学过程 其次课时 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 一、复习 出示字卡、词卡 二、朗读感悟 1、领读 2、指导读好疑问句和感慨句。 3指导进入角色读。、 三、书写生字 1、指导上下构造字的写法。 2、重点指导“画” 的写法。 四、发散思维、扩展想象 1、兰兰长大后，会为家人做哪些事情？ 2、你长大后，会为家人做哪些事情？ 1、指名读 2、开火车、做嬉戏 1、自由读 2、同桌互读，相互指正 3、指名读，小组读 4、师生共同评价 5、分角色读 先描后写 各抒己见 稳固学问 培育朗读力量 培育写字力量 培育说话力量及想象力 练习设计 1、书写生字； 2、有感情的朗读

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