中班教案幸福小区反思

1、Word - 55 -中班教案幸福小区反思1、中班教案幸福小区反思 活动目标： 1、能有节奏地用说唱的方式介绍家里的住址或家人等。2、学习用手脚交替的方式表现容易的节奏，体悟胜利的欢乐。3、引发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱。4、有感情地学歌唱曲。 活动预备： 1、幼儿事先学会歌表演幸福拍手歌和我家有几个人。2、红绿灯标志牌一块，小手小脚节奏谱若干条，录音磁带。3、创设“幸福小区”的活动版面，内有“幸福小区”的字样和各种造型的房子若干间，每间房子里贴有幼儿的照片。 活动过程： 一、节奏嬉戏：我家的小区1、师：我们都有一个自己的家，想不想知师的家住在什么小区?让我用好听的声音来告知你们。

2、2、老师示范：有节奏地介绍自己家的小区。X X X X | XX X X |我家 住在xx小区。3、个别幼儿练习，集体仿照。师：“你们的家住在什么小区呢?谁能用好听的声音来介绍一下呢?”二、节奏嬉戏：小司机1、师：我们知道了许多伴侣的地址，让我们当一回小司机，开上我们的小汽车，做客去好吗?公路上有许多红色信号灯，需要我们停下解密码，假如解对了就会变绿灯，就可以通行了。2、鼓舞幼儿自由结伴，两人或三人组成一辆小汽车。3、幼儿饰演小司机，随音乐速度的快慢变换开车的速度，师随机展示信号灯，幼儿停下解密码(个别示范，集体仿照)注：信号灯的浮现是有易渐难。三、节奏嬉戏：“幸福小区”按门铃1、师：前面有一

3、个小区，小司机们!让我们把车停在停车场里。2、师：这是什么小区?(引领幼儿认读“幸福小区”)3、师：哎呀!多美丽的房子，是谁的家呀?让我们来按按他们的门铃。4、节奏嬉戏：按门铃。个别幼儿挑选一个家，师展示门铃的密码，幼儿解密码，其他幼儿仿照，密码正确了，门就打开，幼儿与仆人见面(照片)。5、说说唱唱：你家有几个人幼儿集体问：你的家有几个人?(唱);仆人答：我的家有X个人(唱);有爸爸、有妈妈还有我这个小宝宝(说白)。6、再请个别幼儿挑选一个家举行嬉戏，嬉戏办法同上。7、簇拥嬉戏：幼儿自由挑选几个家，根据密码敲门铃，并和房子的仆人举行说唱。四、歌表演：幸福拍手歌。1、 师小结：我们每个家里，都有

4、爸爸妈妈和多人疼我们、爱我们，我们可真幸福呀!听!幸福的音乐响起来来，让我们一起幸福地跳起来吧。2、师生在音乐伴奏下举行歌表演，幼儿自由挑选和交换舞伴。 活动反思： 本次活动，我从幼儿的爱好着手，通过孩子们喜闻乐见的音乐活动这一载体将“我家的小区”这一语言沟通、共享活动整合于节奏嬉戏中，转变了单一的沟通方式，对于这种试试，孩子们很感新鲜，他们乐观主动，爱好高涨。活动中，我为孩子们创设了一条情景的链条，利用三个节奏嬉戏有机自然的串联起来，孩子们在说说、唱唱、拍拍、跺跺、跳跳等全身心的运动中体悟欢乐，增加了能力，满足了沟通共享和表现表述的需要。2、中班音乐活动教案：幸福的猪小弟教案(附教学反思)教

5、材分析：幸福的猪小弟是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律柔美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，按照歌曲改编的歌词内容弥漫了亲情，体现着家的暖和，给人以幸福的感觉。为此想利用开展本次活动让孩子们感触到父母对自己的爱，体悟到家的暖和。我班幼儿乐于参加唱歌活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够尾随着乐曲的旋律举行表演，但还有部分幼儿唱歌的能力稍弱。在活动中利用让幼儿观看、聆听，引领幼儿学习歌曲。活动目标：1.感触歌曲中的亲情、体味家的暖和。2.幼儿初步具有观看能力、语言表述能力。3.借助手语及图片理解记忆歌词，学歌唱曲。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿

6、的表现力。活动重点难点：重点：学歌唱曲活动难点：把握歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动预备：钢琴伴奏、图片 课件活动过程：一、聆听歌曲让爱住我家，进入活动室，体悟家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?小结：听到这首歌小伴侣很愉快，感觉幸福，愿望实现了就是幸福;经过努力收到了心得就是幸福幸福就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。二、利用故事的方式、摆图谱的方式，初步学歌唱曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起来听故事。1.老师通过课件讲故事，幼儿初步感触歌词的内容。提问：猪小弟的幸福是什么?通过歌词内容举行小结。(

7、用尽整语言说歌词)2.老师范歌唱曲，幼儿聆听。过渡语：教师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?小结：听到这首歌很激动、幸福、舒适、柔美。边引领幼儿边展示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学歌唱曲，感触歌曲的亲情，体味家的暖和。1.带领幼儿看图谱，分句演歌唱曲。 结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演歌唱曲。现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢?(妈妈)四、升华情感。提问;猪小弟很幸福由于爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈

8、呢?通过课件举行小结。结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好伴侣，让他们越发幸福吧!活动反思：总体看，幸福的猪小弟这个内容对于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深化理解，二休止符的演唱。假如放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的阅历和能力。3、中班主题将来小区教案反思活动目标：1.初步了解一些常见的公用设施，知道它们给大家带来的益处，是我们不说话的“伴侣”。2.激活对公用设施的爱慕和爱惜之情。3.能大胆地表述自己的感触和主意。4.能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。5.培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。活动预备：

9、1.自制多媒体课件不说话的伴侣2.预备将来小区的画板、各种公用设施的小图片。活动过程：(一)激活参加活动的爱好。1.通过多媒体课件，引起幼儿爱好。(课件1)2.参观文化广场的公用设施，沟通生活中常见的公用设施。(课件2)提问：你看到有哪些东西是为我们服务的?(二)熟悉路灯和健身器材的作用，萌发爱惜公用设施的意识。1.熟悉路灯的作用。(课件3)2.研究：路灯是我们的伴侣，我们应当怎样庇护我们的伴侣呢?3.了解健身器材及其作用。(课件4)小结：全部这些东西对我们都很实用，赋予我们很大协助。可真像我们的伴侣。这些伴侣有一个共同的名字叫“公用设施”。(三)引领幼儿回顾自己认识或曾经使用过的公用设施，进

10、一步累积学问阅历。1.幼儿研究，说说自己熟悉的公用设施。2.观赏各种公用设施。(课件5)(四)我为小区请“伴侣”。1.出示“将来小区”画板，激活参加活动的乐观性。2.请幼儿为小区请伴侣。幼儿操作，自由沟通。活动延长：1、在日常生活中继续探究更多的公用设施，并和伙伴一起共享。2、在美工区设计将来的公用设施。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明了、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。4、中班美术漂亮的小区教案反思活动背景：进入新世纪以来，无锡城市化进展转入了迅速进展的新阶段，农村的环境面貌也有了重大突破，农夫从本来

11、的簇拥居住向城镇集中居住，大部分农夫都搬迁进规划好的小区里居住，而我们班无数小伴侣也跟着爸爸妈妈一起从农村搬进了美丽的小区。几乎天天都能听到小伴侣愉快地向小同伴们介绍自己美丽的新家，他们的新家周围有广场，广场上有会歌唱的喷泉，有趣的滑滑梯，还有无数美丽的花和树孩子们对自己的新家和周围环境的变化产生了深厚的爱好。为了让孩子们更好的知道我们生活的转变，感触住房日新月异的变化，感触人们的生活水平发生的巨大的变化，我们组织幼儿利用介绍自己的住房，或参观小区的房子，了解住房形状特征的多样性，加深对住房周围环境及配套设施的了解，提升幼儿的观看能力和表现能力。活动目标：1、 学习观看小区里的主要建造和景物，

12、用绘画表现小区里的楼房、配套设施以及花草树木。2、 乐意观赏美得事物，有初步的审美情趣。活动预备：前期预备：向家长介绍本次活动的内容及要求，请他们协作配合幼儿举行观看并协助拍摄照片。带领参观附近没有拆迁的村庄，鼓舞幼儿观看比较村庄和小区的不同。环境预备：幼儿拍摄的小区照片以及颜色艳丽的小区图书8K铅画纸、油画棒、水彩笔。活动过程：1、 引起幼儿爱好，导入活动:老师：小伴侣，现在我们都搬进了小区住进了新家，你们觉得我们的新家美吗?想不想把它画出来?2、让观赏幼儿拍摄的小区照片，并请个别幼儿介绍一下自己拍摄的照片，引领幼儿调动相关阅历，说说自己对小区的印象。老师：你看到的小区是什么样的?房子是什么

13、外形的?小区里还有的什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么外形的，什么色彩的?3、交代要求，幼儿作画，老师巡回指导老师提示幼儿先认真想好，然后再动笔。可以先画楼房，再画配套设施和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。假如幼儿画面较空，适当引发幼儿补充内容。鼓舞幼儿从不同的角度画出自己看到的漂亮的小区。4、评价作品，结束活动老师组织幼儿相互观赏作品，并请个别幼儿介绍一下自己画的小区的哪里，让幼儿找一找谁画的小区最美丽。小结：我们的小区真美，今日大家把我们的新家画下来了，我们要爱惜小区里的一切东西，使我们的小区永久都那么漂亮活动反思：美术活动是孩子宣泄情绪、想象，制造新

14、奇事物的抱负活动。它最能体现孩子对世界以及全部事物的原始意见。;本文.来源：屈，老，师.教案网;在本次活动中是让幼儿对小区有一定了解的基础上完成的，我先利用幼儿观看小区的照片和有关图书，说说自己看到的小区，让幼儿在充分研究沟通对小区有一定的了解以后才组织幼儿创作的，从活动效果来看大部分幼儿能大胆的举行创作，达成预定目标。在设计这个美术活动时，我细心地思量一番，将囫囵活动环节调节为创设情景、提出问题、引领研究、鼓舞独创和出示评介。将情景始终贯通与教学过程，使其成为诱发创作动机，引领幼儿学习技能的推进力;并利用提出问题让幼儿观看、思量，师生共同参加研究，引领幼儿按自己的体悟，大胆表现。当孩子都画完

15、后，我没有请全部孩子都上来讲解自己的作品，而是让孩子们互相观赏，请个别的幼儿说说自己的画。一是由于人太多，孩子没有那么长的耐力和注重力。二是每个孩子都想要出示自己的作品，我让他们互相观赏，不但满足了幼儿的想出示自己作品欲望也让孩子在观赏到他人作品的同时学习到伙伴的特长。但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽视：一是在活动过程中，无数幼儿能按照要求完成作业，特殊是一些能力强的幼儿，他们很快就画好了，但是因为提供的材料有限，画面比较单一，对于这些幼儿，我们是否能再提供一些深层次的材料，增进他们的进展?二是虽然活动内容和形式都迎合幼儿幼儿的爱好，但因为规定了绘画要求，在一定程度上妨碍了孩子的想象力

16、，在以后这样的活动中要考虑设计怎么让让幼儿自由发挥自由想像的，更好的激活幼儿的创作欲望。5、中班主题漂亮的小区教案反思漂亮的小区中班美术活动中二班 张瑾萍活动目标:1、培养幼儿的合作意识，体悟一起设计小区的乐趣。2、学会在地方自然材料上大胆的举行装点。3、利用活动教导幼儿要爱惜小区的环境。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。重点：能大胆的在纸盒、树根、树枝、草席上举行装点。难点：能和其他幼儿友好的合作，体悟合作的乐趣。活动预备：各种造型的树根、纸箱、树枝、草席、课件，磁带。活动过程：导入活动，回忆参观小区的见闻。师：之前小伴侣和教师一起参观的幼儿园附近

17、的小区，你们还记得吗?那你们能说说你看到了那些漂亮的景色，它们是怎样的?还看到了什么?二、观赏课件，引领幼儿说说看到了什么。师：小伴侣记忆力真好，教师这里还有一些其他城市的小区。我们一起来观赏一下吧。(引领幼儿和自己所认识的小区举行比较)师举行总结：这些都是现代小区，里面有住房，绿化，雕塑、喷泉、小区里不光光是住的地方，也是人们休闲、消遣的地方。三、幼儿举行设计小区活动。1、师：看了这么多美丽的小区，你们情绪怎样?这些都是设计师叔叔动脑筋设计的，那今日我们小伴侣夜来当一回设计师，设计“漂亮的小区”好吗?2、师：在小伴侣设计之前呢，我们先来熟悉一下设计小区需要的材料吧!树根可以用来做小区里的什么

18、呢?(雕塑)纸盒可以用来做小区里的什么呢?(房子)树枝可以用来做小区里的什么呢?(树林)草席可以用来做小区里的什么呢?(墙壁)3、师：熟悉了材料，我们就要预备去设计小区了。在设计之前，教师还有两个要求：i. 大胆作画。同ii. 伴间要先分工，iii. 比如你画草，iv. 我画树等等。要友好合作，v. 爱惜你自己和别人的作品。4、举行自由分工。师，想要装点房子的小伴侣请到赵教师那里贴标记。想要装点树根的小伴侣请到姜阿姨那里贴标记。想要装点草席的小伴侣请到我这里贴标记。想要装点树枝的小伴侣请到我这里贴标记。5、幼儿开头创作，老师轮回指导。四、幼儿参观自己设计的小区，举行环保教导。一起拉手跳舞，体悟

19、胜利的乐趣。师：小区真美丽，引领幼儿说说你画了什么?你怎么爱惜你的小区?师：我们好愉快，让我们找到好伴侣一起手拉手，跳起舞来吧。活动反思：在培养幼儿的语言时，要掌握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的逻辑，有方案地举行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的进展。6、中班主题活动爱惜小区绿化教案反思活动目标：1、培养幼儿爱惜小区里的花草树木、热爱大自然的情感。2、了解树木的多种用途，培养思维力，想象力。3、初步形成爱惜树木、庇护环境的意识。4、培养幼儿的观看力和动手操作能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、小

20、鸟与树的课件，预备一首柔缓的音乐;立体的树一棵，各类废旧品;带领幼儿参观小区里的花草树木。活动过程：一、情境导入。1 、小伴侣，教师要带你们去一个地方，请看，(陪同柔美的音乐，出示课件。)在一片漂亮的小树林里，住着许多欢乐的小鸟小伴侣，你们看看这是什么?(小树)哪个小伴侣能告知教师和小伴侣，树有什么益处?(能歇凉、小鸟可以住在树上)所以我们应当庇护小树。2、引出树，这颗树怎么了，(倒在地上)，哎呀!它的旁边有什么呀?(纸屑、瓜皮、饮料罐)处处是人们扔掉的废品，小树被污染了，小鸟会来吗?我们该怎么办呢?(不乱扔垃圾，给他们浇水施肥，冬天穿上衣服，防止冻伤)二、观察课件树木的用途，加强庇护意识。1

21、、你的小区里有树木吗?有小鸟去吗? 树木能净化空气、美化小区环境，防止水土流失和风沙充满，防止水灾，保持生态平衡，调整气温，防风遮阳，小区中不能没有树木。三、老师带领幼儿到小区看漂亮的树。春天来了，树木抽出了嫩嫩的枝，长出了绿绿的叶，小伴侣，让我们象小鸟一样，飞到小区里，飞到大自然中去看看它们吧!四、向幼儿叙述爱惜树木的重要性。爱惜树木，不但是爱惜了小鸟的家，更是爱惜了我们自己的家，小伴侣，你们说对吗?!活动延长：用自己的双手画一份爱惜树木画，发放与小区里的各位叔叔阿姨。活动反思：这节环保教导课已建立起幼儿对关怀周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的责任感，并有了初步地环保意识;了解到了绿化的益

22、处。在整堂课中大部分幼儿表现活跃，发言乐观;但少数幼儿表现不够主动，在以后的教学活动中要对这部分孩子多赋予引领和培养。7、中班社会活动我们的新小区教案反思活动目标：1、激活幼儿对周围事物乐观探究的欲望，提升观看能力，培养乐于同同伴相互合作共同创作的精神。2、初步培养幼儿爱家园的情感，懂得爱惜周围的环境。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。2、三张已规划好的小区图版面。3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。活动过程：一、开头部分1、赏有关小区的录象。2、请小伴侣

23、把自己居住的小区介绍给别人，说说小区有的什么设施。3、老师小结二、基本部分1、提出新任务：让我们也来建筑一个漂亮的小区。示范网络图：你会在小区里建筑些什么。2、三张小区规划图，让幼儿分组举行研究后请一幼儿讲解他们的设计计划。3、示范制作，讲解重点。4、提出要求：请幼儿注重卫生和平安，幼儿之间可以相互协助合作。5、幼儿操作，老师巡回指导。三、结束部分1、请幼儿介绍制作好的小区。2、住进新小区后，我们应注重些什么?活动反思：利用此项活动，幼儿开头关注周边环境的变化。同时幼儿也感触到了现代生活的便利与便捷。8、中班数学森林小区里的商店教案反思活动目标：1. 体悟1-5数序的序列感，理解1-5数的实际

24、意义。2. 能试试与伙伴商议，体悟合作的乐趣。3. 提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。4. 进展幼儿的观看力、空间想象能力。活动预备：1. 场景布置2. 货架(图片) 各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽)数量分离为1-5 数字卡片3. 各色串链(分离贴有数字1-5)4. 店牌、门牌活动过程：一、 布置货架(探究、体悟有序摆放的序列感)1. 我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢?2. 展示各种货物及货架请幼儿两两结伴，把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。3. 幼儿试试摆放货物。幼儿可能浮现的状况：1) 任意放(引领幼儿体悟这样放很乱，买东西不便利)2) 先将货物分类，把相同

25、的摆放在同一格里。4. (以狮子经理的口气)提醒：要把最少的货物放在最高一层;怎样让货物看上去整齐?(引领幼儿按序摆放)5. 观看：引领幼儿感触到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个(件、只)，上面一层总比下面一层少1个(件、只)二、 编门牌号码(运用数序阅历)1. 森林小区的商店布置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不便利了，他送信都是根据门牌号码来送的，可现在怎么送呀?(引发幼儿为商店编门牌号码)2. 任意编发觉号码有重复或漏掉。3. 这里有8家店该怎么编呢?(引领幼儿运用数序学问编号后，试试用接着数的方法为剩下的店编。)三、 布置商店(巩固)1.

26、狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做一做。2. 请幼儿穿彩链。(引领幼儿注重彩链上的数字)幼儿可能浮现：1) 将同颜色链按数序穿。2) 将彩颜色链按数序穿。3) 按间隔色、按数序穿。4) 挑选半成品：缺少一个补上去。3.把穿好的彩链布置在商店门口。活动反思：利用这节课幼儿能正确的举行点数，并能根据数去取物。9、中班数学活动森林小区里的商店教案反思活动目标：1. 体悟1-5数序的序列感，理解1-5数的实际意义。2. 能试试与伙伴商议，体悟合作的乐趣。3. 培养幼儿对数字的熟悉能力。4. 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5. 启发幼儿学习的爱好。活动预备：1. 场景布置2. 货架(

27、图片) 各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽)数量分离为1-5 数字卡片3. 各色串链(分离贴有数字1-5)4. 店牌、门牌活动过程：一、 布置货架(探究、体悟有序摆放的序列感)1. 我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢?2. 展示各种货物及货架请幼儿两两结伴，把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。3. 幼儿试试摆放货物。幼儿可能浮现的状况：1) 任意放(引领幼儿体悟这样放很乱，买东西不便利2) 先将货物分类，把相同的摆放在同一格里。4. (以狮子经理的口气)提醒：要把最少的货物放在最高一层;怎样让货物看上去整齐?(引领幼儿按序摆放)5. 观看：引领幼儿感触到摆放整齐的货物看上去象

28、楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个(件、只)，上面一层总比下面一层少1个(件、只)二、 编门牌号码(运用数序阅历)1. 森林小区的商店布置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不便利了，他送信都是根据门牌号码来送的，可现在怎么送呀?(引发幼儿为商店编门牌号码)2. 任意编发觉号码有重复或漏掉。3. 这里有8家店该怎么编呢?(引领幼儿运用数序学问编号后，试试用接着数的方法为剩下的店编。)三、 布置商店(巩固)1. 狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做一做。2. 请幼儿穿彩链。(引领幼儿注重彩链上的数字)幼儿可能浮现：1) 将同颜色链按数序穿。2) 将彩颜色链按数序穿。3) 按

29、间隔色、按数序穿。4) 挑选半成品：缺少一个补上去。3.把穿好的彩链布置在商店门口。活动反思：对于幼儿来说，假如只重视数学学问的学习，很简单导致枯燥和乏味。常言道：爱好是第一位老师，并在幼儿的学习活动中饰演着很重要的角色。按照指南的精神，数学活动应以激活幼儿的学习爱好为主，为幼儿日后学习数学制造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激活幼儿学习数学的爱好是主要。10、中班数学藏匿课森林小区里的商店教案反思活动目标：1. 体悟1-5数序的序列感，理解1-5数的实际意义。2. 能试试与伙伴商议，体悟合作的乐趣。3. 培养幼儿比较和推断的能力。4. 激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐，

30、并感触集体活动的乐趣。活动预备：1. 场景布置2. 货架(图片) 各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽)数量分离为1-5 数字卡片3. 各色串链(分离贴有数字1-5)4. 店牌、门牌活动过程：一、 布置货架(探究、体悟有序摆放的序列感)1. 我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢?2. 展示各种货物及货架请幼儿两两结伴，把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。3. 幼儿试试摆放货物。幼儿可能浮现的状况：1) 任意放(引领幼儿体悟这样放很乱，买东西不便利2) 先将货物分类，把相同的摆放在同一格里。4. (以狮子经理的口气)提醒：要把最少的货物放在最高一层;怎样让货物看上去整齐?。来.源屈

31、.教师教.案网，(引领幼儿按序摆放)5. 观看：引领幼儿感触到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个(件、只)，上面一层总比下面一层少1个(件、只)二、 编门牌号码(运用数序阅历)1. 森林小区的商店布置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不便利了，他送信都是根据门牌号码来送的，可现在怎么送呀?(引发幼儿为商店编门牌号码)2. 任意编发觉号码有重复或漏掉。3. 这里有8家店该怎么编呢?(引领幼儿运用数序学问编号后，试试用接着数的方法为剩下的店编。)三、 布置商店(巩固)1. 狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做一做。2. 请幼儿穿彩链。(引领幼儿注重彩链

32、上的数字)幼儿可能浮现：1) 将同颜色链按数序穿。2) 将彩颜色链按数序穿。3) 按间隔色、按数序穿。4) 挑选半成品：缺少一个补上去。3.把穿好的彩链布置在商店门口。活动反思：对于幼儿来说，假如只重视数学学问的学习，很简单导致枯燥和乏味。常言道：爱好是第一位老师，并在幼儿的学习活动中饰演着很重要的角色。按照指南的精神，数学活动应以激活幼儿的学习爱好为主，为幼儿日后学习数学制造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激活幼儿学习数学的爱好是主要。11、中班社会幸福的一家教案反思活动目标：1、协助幼儿学会用容易的句子议论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。2、引领幼

33、儿围绕“幸福的一家”这一话题举行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、进展幼儿思维和口语表述能力。教学重点、难点：培养幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。引领幼儿围绕“幸福的一家”这一话题举行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。活动预备：1.实物玩具：小兔。2.每个幼儿一张“全家福”照片。3.投影机、照相机(请一名教师帮忙拍照)磁带。4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。活动过程：1.创设谈话情境，引出谈话话题。(1)放录音世上惟独妈妈好，老师带

34、领幼儿边唱边做动作。(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。(师：A每个小伴侣都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁?”，谁能告知教师?)B哪个能干的小伴侣能拿着照片到上面来讲。)老师通过实物投影，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有有还有)(3)请其余小伴侣拿照片，自由交谈“照片上有谁?”师：大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片，给自己旁边的好伴侣说说“照片上有谁?”师：现在请小伴侣把照片交给后面的大人，看谁最快。(4)了解、丰盛词汇“全家福”的含义。刚才，小伴侣们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰盛词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿

35、说：“这是谁家的全家福?”2.引领幼儿围绕话题交谈，集体研究，要求声音嘹亮地表达。(1)教师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看!教师请来了大家熟悉的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好!小伴侣怎么说?(幼儿回答)师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作?教师以小动物的语气回答问题：听!小伴侣我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。(2)请幼儿回答提问。小兔灰灰说：“小伴侣们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。小兔灰灰说：“小伴侣们真能干。谁还能告知我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小伴侣，可以让他抱

36、抱亲亲小动物。(3)段落性小结。(师：现在教师要请一位十分能干的小伴侣拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?”)让幼儿注重聆听，把话说完整。(师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗?”)3.拓展谈话范围。情感教导：引领幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。(1)小结提问，引出话题师：刚才小伴侣说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，还说十分喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小伴侣喜爱爸爸妈妈吗?(幼儿回答)老师小结：小伴侣都很喜爱爸爸妈妈，由于他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希翼他们每天愉快，永久衰老、美

37、丽，对吗?，(2)说一句甜甜的话。师：爸爸妈妈今日他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们愉快愉快好吗?(幼儿回答)师：大人们听了孩子的话是否很愉快?4.布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。1)谈话引出师生一起合拍“全家福”师：我们小(二)班就像一个幸福的大家庭。教师像你们的妈妈，你们也像教师的宝宝，小伴侣之间就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我们亲亲密热在一起，组成一个大家庭。教师知道大家都很爱这个大家庭，希翼能每天看见她们，现在教师有个好想法，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进教师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家天天

38、在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好?2)拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动讲解粘贴办法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。放录音我爱我家老师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。教学反思：“爱”的教导还将继续1、就整体而言，活动主题的产生、扩展、延长是胜利的。利用这些活动的开展，孩子们对家人的爱感触更深刻，也情愿付出自己的爱，从而培养了幼儿爱的情感，激活了幼儿感恩的心!2、将主题活动与环境创设结合起来，这一点也不错。但因为舍不得剪掉孩子们的作品，没有将全部幼儿的作品都上墙，只选了其中的一部分，

39、对墙饰的整体效果有一定的影响。3、虽然，教师得到的信息反馈都不错，但也有部分幼儿和家长的协作欠佳。家长一味地宠爱、娇惯孩子，付出所有的爱，孩子只一味地接受爱，还蛮横不讲道理因为还存在这些现象，因此，我们关于“幸福的一家”的主题活动不能只是一时，还要坚持下去，力争对每一个孩子都起到“爱”的教导作用。12、中班音乐幸福的种子教案反思设计意图：音乐瑞典狂想曲三段体的结构形式和丰盛的节奏变化既体现了一定的音乐逻辑，又给人剧烈的艺术感触和听觉想像空间，十分适合幼儿观赏和表演。唐老鸭这一卡通形象忠厚、滑稽、可爱，深受幼儿爱慕，为此我创编了唐老鸭减肥这一嬉戏化情节，以协助幼儿感触、想像音乐内容，理解音乐结构

40、，产生情感共鸣。活动目标：1.感触音乐活动带来的欢乐，初步理解音乐三段体的结构。2.按照音乐节奏及乐句变化创编健身动作。3.了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。4.在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。5.感触乐曲欢快富有律动感的心情。活动预备：音乐瑞典狂想曲片段(附后)，胖鸭、瘦鸭图片各一张。活动过程：一、完整聆听一遍音乐，初步感触音乐节奏。1.今日，王教师带来了一首好听的音乐与小伴侣们共享。2.请你们说说，听了这段音乐你有什么感觉?3.音乐里讲了一个小动物的故事，猜猜看是哪个小动物啊?二、观看图片，并且分段感触及表现音乐。1.展示胖鸭图。嘎嘎嘎，谁来了?它长得怎么样?(胖胖的。)你是从哪里

41、看出来的?2.你们来学学它的样子。(引领幼儿用动作表示胖鸭的大肚子。)3.探究第一段动作。鸭子自从长大以后就开头变懒了，天天吃无数食物，又不爱运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。你们听，它来了。幼儿听第一段音乐，感触音乐节奏。在这段音乐里，鸭子是怎么走路的?(探究表现鸭子摇摇晃摆、笨手笨脚的样子。)让我们一起来跟着音乐表演一下。4.探究其次段动作。鸭子胖得连路都走不动了，它心里可焦急了，怎么办呢?(利用运动来减肥)。它会做哪些运动呢? (引领幼儿大胆想像，自由探究鸭子可能做的健身动作。)幼儿聆听B段音乐，感触其与A段音乐的不同。让我们跟着其次段音乐一起来做做运动，请小伴侣们全体起立。(引领幼儿

42、尾随音乐节奏各自表现。)可表演两遍，其次遍请表演好的小伴侣上台来表演，其他小伴侣可以跟她学一学。5.探究第三段动作展示瘦鸭图。正像小伴侣所希翼的那样，利用运动胖鸭子变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢?请你们听第三段音乐来想像一下。鸭子瘦了以后情绪怎么样啊?(很愉快)。你们觉得她还会做些什么呢?谁情愿来表演一下?(幼儿按照节奏表现减肥后的鸭子轻盈的动作。)让我们一起跟着音乐来表演一下。(表现出鸭子愉快的情绪)。(评：在这个环节中，老师利用调动幼儿的多种感官，不仅协助幼儿感触了音乐，而且让幼儿结合生活阅历创编动作，充分发挥了幼儿的乐观性、主动性和制造性。)三、完整表演1.我们今日听了一首好听的音

43、乐，还知道了鸭子瘦身的故事，利用这个故事，鸭子懂得了什么?(提示幼儿注重合理饮食，加强熬炼。)2.接下来请小伴侣们一起随着音乐完整地表演一下。(鼓舞幼儿按照自己设计的情节、动作举行表演。)教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的办法，让孩子略微歇息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有无数不足的地方，希翼各位教师和专家多加指点。13、中班主题幸福的一家教案反思活动目标：1、协助幼儿学会用容易的句子议论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。2、引领幼儿围绕“幸福的一家”这一

44、话题举行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点培养幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。引领幼儿围绕“幸福的一家”这一话题举行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。活动预备1.实物玩具：小兔。2.每个幼儿一张“全家福”照片。3.投影机、照相机(请一名教师帮忙拍照)磁带。4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。活动过程1.创设谈话情境，引出谈话话题。(1)放录音世上惟独妈妈好，老师带领幼儿边唱边做动作。(2)请个别

45、幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。(师：A每个小伴侣都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁?”，谁能告知教师?)B哪个能干的小伴侣能拿着照片到上面来讲。)老师通过实物投影，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有有还有)(3)请其余小伴侣拿照片，自由交谈“照片上有谁?”师：大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片，给自己旁边的好伴侣说说“照片上有谁?”师：现在请小伴侣把照片交给后面的大人，看谁最快。(4)了解、丰盛词汇“全家福”的含义。刚才，小伴侣们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰盛词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?”2.引

46、领幼儿围绕话题交谈，集体研究，要求声音嘹亮地表达。(1)教师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看!教师请来了大家熟悉的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好!小伴侣怎么说?(幼儿回答)师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作?教师以小动物的语气回答问题：听!小伴侣我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。(2)请幼儿回答提问。小兔灰灰说：“小伴侣们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。小兔灰灰说：“小伴侣们真能干。谁还能告知我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小伴侣，可以让他抱抱亲亲小动物。(3)段落性小结。

47、(师：现在教师要请一位十分能干的小伴侣拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?”)让幼儿注重聆听，把话说完整。(师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗?”)3.拓展谈话范围。情感教导：引领幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。(1)小结提问，引出话题师：刚才小伴侣说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，还说十分喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小伴侣喜爱爸爸妈妈吗?(幼儿回答)老师小结：小伴侣都很喜爱爸爸妈妈，由于他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希翼他们每天愉快，永久衰老、美丽，对吗?，(2)说一句甜甜的话

48、。师：爸爸妈妈今日他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们愉快愉快好吗?(幼儿回答)师：大人们听了孩子的话是否很愉快?4.布置“全家福”专栏 总结评价、结束活动。1)谈话引出师生一起合拍“全家福”师：我们小(二)班就像一个幸福的大家庭。教师像你们的妈妈，你们也像教师的宝宝，小伴侣之间就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我们亲亲密热在一起，组成一个大家庭。教师知道大家都很爱这个大家庭，希翼能每天看见她们，现在教师有个好想法，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进教师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家天天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈

49、，好不好?2)拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动讲解粘贴办法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。放录音我爱我家老师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。教学反思“爱”的教导还将继续1、就整体而言，活动主题的产生、扩展、延长是胜利的。利用这些活动的开展，孩子们对家人的爱感触更深刻，也情愿付出自己的爱，从而培养了幼儿爱的情感，激活了幼儿感恩的心!2、将主题活动与环境创设结合起来，这一点也不错。但因为舍不得剪掉孩子们的作品，没有将全部幼儿的作品都上墙，只选了其中的一部分，对墙饰的整体效果有一定的影响。3、

50、虽然，教师得到的信息反馈都不错，但也有部分幼儿和家长的协作欠佳。家长一味地宠爱、娇惯孩子，付出所有的爱，孩子只一味地接受爱，还蛮横不讲道理因为还存在这些现象，因此，我们关于“幸福的一家”的主题活动不能只是一时，还要坚持下去，力争对每一个孩子都起到“爱”的教导作用。14、中班音乐幸福的猪小弟教案反思活动内容：歌曲幸福的猪小弟教材分析：幸福猪小弟是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律柔美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，按照歌曲改编的歌词内容弥漫了亲情，体现着家的暖和，给人以幸福的感觉。为此想利用开展本次活动让孩子们感触到父母对自己的爱，体悟到家的暖和。我班幼儿乐于参加唱歌活动，部分幼儿音准较好，

51、节奏感强并能够尾随着乐曲的旋律举行表演，但还有部分幼儿唱歌的能力稍弱。在活动中利用让幼儿观看、聆听，引领幼儿学习歌曲。活动目标：1. 感触歌曲中的亲情、体味家的暖和2.幼儿初步具有观看能力、语言表述能力。3.借助手语及图片理解记忆歌词，学歌唱曲。4.认识()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟歌唱曲，提升学新歌的爱好。5.初步学习用对歌的方式演歌唱曲。活动重点：学歌唱曲活动难点：把握歌曲中休止符和符点音符的唱法。活动预备：钢琴伴奏、图片 课件活动过程：一、聆听歌曲让爱住我家，进入活动室，体悟家的温馨。提问：你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?小结：听到这首歌小伴侣很愉快，感觉幸福，愿望实现了

52、就是幸福;经过努力收到了心得就是幸福幸福就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。二、利用故事的方式、摆图谱的方式，初步学歌唱曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起来听故事。1.老师通过课件讲故事，幼儿初步感触歌词的内容。提问：猪小弟的幸福是什么?通过歌词内容举行小结。(用尽整语言说歌词)2.老师范歌唱曲，幼儿聆听。过渡语：教师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。提问：听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?小结：听到这首歌很激动、幸福、舒适、柔美。边引领幼儿边展示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学歌唱曲，感触歌

53、曲的亲情，体味家的暖和。1.带领幼儿看图谱，分句演歌唱曲。 结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演歌唱曲。现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢?(妈妈)四、升华情感。提问;猪小弟很幸福由于爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢?通过课件举行小结。结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好伴侣，让他们越发幸福吧!活动反思：1.本首歌曲难点较多，既要关注手语表演，又要关注音乐本身比较难的旋律走向，还要关注两段比较复杂的歌词的不同内容。老师要越发关注对难点的解剖，一个个环节都要做到把问题解

54、决，基础打扎实后再继续推动。2.因为老师没有参加该活动的课程审议，本活动的课件、相宜的年龄段、课程设计的相宜性都比较值得思量。(1)本活动原先是放在大班举行的，中班幼儿的年龄特点与该课的难易程度是不匹配的，特殊是解决歌词环节的提问，每一次的歌曲观赏与演唱，老师都要将提问越发细化，在引领幼儿学习歌词的过程中，还要引发幼儿关注歌词的内容特点，协助幼儿养成学会比较、对比、分析的学习品质，把握两段式歌词歌曲的学习办法。(2)关于课程设计、手语表演、“什么是幸福”含义的理解值得探索与调节。(3)因为本活动不是自己备课组的，课件和教案都是直接翻版，没有对课件做细致的检查，课件的节拍是不精确的，前奏也与上课

55、老师弹得有所不全都，影响了幼儿观赏与学习。15、中班音乐活动幸福拍手歌教案反思活动目标：1、能够理解歌曲内容，有表情地歌唱，要求吐字清晰。2、学习仿编歌词，并能合拍地做出相应的动作。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学歌唱曲。活动预备：录音机、歌曲磁带。活动过程：1、幼儿做鸟飞的律动。进入教室。2、观赏教师表演唱幸福拍手歌，激活幼儿的学习爱好，协助幼儿认识歌曲的内容，带领幼儿一起表演歌唱。教师“我给你们唱一首歌，歌的名字叫幸福拍手歌。”“小伴侣，你感到幸福吗?那你就和我一起来唱幸福拍手歌吧。

56、”3、 利用提问的方式，引发幼儿仿编歌词，采纳个别幼儿仿编、集体表演唱的活动形式，鼓舞幼儿大胆乐观的参加仿编活动。教师“小伴侣，当你兴奋的时候你还想做什么动作呢?”“把你想的动作唱到歌里去并做动作表现出来好吗?”4、教师打开录音机让幼儿跟着音乐一起唱。活动反思：我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在欢乐的节奏活动中感触音乐带给他们的欢乐，同时孩子们也十分乐于参加，因此本次活动孩子们协作的十分好，但是也有少数部分孩子不参加，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，由于，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作进展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和睦，这并不代表孩子不喜爱参加，虽有一点困难，但是我

57、还是能耐心的告知他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以渐渐跟上来，体味到音乐带给他们的欢乐。教导是润物细无声，信任孩子们一定会欢乐的成长的。16、中班学习活动幸福是什么教案反思目标：利用故事幸福是什么，引领幼儿初步体味幸福就是愉快、欢乐的感觉，从而激活幼儿体贴他人的情感。过程：一、引入1、唱幸福拍手歌，这首歌我们都会唱，叫幸福拍手歌小伴侣，你知道什么是幸福吗?幼儿自由发言。2、在森林里有不少小动物，让我们去问问它们幸福是什么，好吗?(展示图片)二、情感体悟1、你看，这是谁来了?哦，本来是小青蛙呀!让我们来问问它好吗?“小青蛙，小青蛙，幸福是什么?”小青蛙说：“我的幸福就是能每天

58、在池塘中，在荷叶上跳来跳去。”说完，小青蛙先跳上荷叶，再跳进池塘，快活地游走了。2、小青蛙的幸福是什么?你觉得它幸福吗?为什么?3、师：小青蛙可以天天在池塘中生活，在荷叶上跳来跳去地玩，过得真愉快，真幸福!4、小羊来了，让我们来问问它好吗?“小羊，小羊，幸福是什么?”小羊说：“我的幸福就是能每天闻到绿草的清香。”这时，小牛来了，它说：“小羊，我知道前面有一大片草地，有好多嫩嫩的青草呢，我带你去!”说完，小牛就带着小羊高兴奋兴地走了。5、山羊的幸福是什么?你觉得它幸福吗?为什么?小牛的幸福是什么?你觉得它幸福吗?为什么?6、师：小羊在森林里可以每天闻到绿草的清香，真欢乐，真幸福!7、这时，长颈鹿

59、走了过来。“长颈鹿，长颈鹿，幸福是什么?”长颈鹿长长地叹了口气，说：“假如有一天，我能舒舒适服坐下来喝杯茶，那就是我的幸福了。”8、长颈鹿幸福吗?为什么?9、我们怎么来帮帮长颈鹿，让他觉得幸福呢?10、幼儿发言，老师归纳：你们的方法真不错，我们的小白兔是怎么做的呢?让我们来看看。她让长颈鹿坐在大大的椅子上，长颈鹿的四条腿都伸直了，小白兔把一杯香茶送到了长颈鹿的嘴边。11、“小白兔，小白兔，幸福是什么?”小白兔说：“长颈鹿的幸福就是我的幸福!”12、小兔子幸福吗?为什么?13、老师归纳：对呀，幸福就是觉得愉快、兴奋的一种感觉。小兔子在伴侣碰到困难的时候协助了别人，让别人感到愉快、幸福，她自己也就

60、很愉快、幸福。幸福就是让身边的人都愉快。三、行为延长你的爸爸、妈妈、身边的小伴侣幸福吗?你有什么方法也让他们感到幸福呢?活动反思：幸福是什么是一篇寻觅和熟悉幸福的过程。因此，我的教学重点就落到“熟悉什么是幸福”上。在教学时，我以这样的语言导入：学生们，你们认为幸福是什么?你觉得你的幸福是什么?紧接着就是了解故事的起因、经过、结果。再抓住重点段来理解全文即详细的分析课文。17、中班主题幸福拍手歌教案反思活动设计背景我班95%的幼儿年龄平均在4岁半以上， 班额大，男女各占半，按照这一时期的幼儿思维活跃，好动、爱表现的特点和本月的主题，特设计了幸福拍手歌这项活动。按照新课改提出的让幼儿成为学习的仆人