幼儿园教学团队示范课小班美术活动：《好吃的冰糖葫芦》教学设计

1、小班美术活动：好吃的冰糖葫芦设计意图：在幼儿园传统文化教学中，泥工作为其中的一个重要组成局部， 深受幼儿喜爱，孩子们对玩泥工非常感兴趣。当你给他们一团泥时， 他们会很高兴地反复捏着玩，这时幼儿的手指和肌肉便得到了锻炼。“冰糖葫芦”是传统文化的一局部，也是幼儿熟悉的，感兴趣的物体 形象，来源于幼儿的日常生活，是幼儿所熟知的食物之一，通过“冰 糖葫芦”这一泥工传统文化教学活动，让幼儿在积极的活动气氛中掌 握团泥的技能，增强幼儿手的协调性、灵活性，感受中国优秀传统文 化的博大精深。活动目标：.感知冰糖葫芦的形状及颜色。.初步学习团泥的技能，训练双手的协调配合能力。.能认真观察周围事物，并养成细心做事

2、的好习惯。活动准备：.幼儿人手一份橡皮泥.幼儿人手一根竹棍.好吃的冰糖葫芦课件.玩具熊.音乐冰糖葫芦、秋日私语活动过程：、出示冰糖葫芦图片，引导幼儿观察。.师：宝贝们，你们看孙老师今天带来了什么呀？师：你看到的冰糖葫芦是什么样子呀？谁来说说看？幼儿自由表述。.师小结：冰糖葫芦上有圆圆的小果子，上边有甜甜的糖，串 成一串就是冰糖葫芦。二、教师示范制作冰糖葫芦。.出示玩具小熊。“瞧，谁来了？ ”教师扮演小熊“大家好，我是小熊笨笨，我最喜欢吃冰糖葫芦了, 可是我不会做，小朋友，你们能帮帮我吗？ ”师：你们愿意帮助小熊笨笨吗？师：好，那你们先跟我学做冰糖葫芦吧！.教师示范制作冰糖葫芦：我们先取出一块橡

3、皮泥，分成相同 的两块，再将这两块橡皮泥分别分成相同的两块。然后将泥块分别揉 成小球。接着把小球按顺序整齐地穿在竹棍上，留神不要扎到小手。 一串好吃的冰糖葫芦就制作好了。三、幼儿制作冰糖葫芦。师：现在我们一起来试一试，制作的过程中要留神竹棍。在幼儿制作的过程中，教师巡回指导。四、讲评幼儿作品。.请做好的小朋友将冰糖葫芦送给小熊笨笨。制作完成的小朋友坐下欣赏各地各种不同口味的冰糖葫芦。.师幼共同评价幼儿作品。师：小朋友的冰糖葫芦做的真棒。小熊笨笨好喜欢呀！谁来猜一 猜小熊笨笨最喜欢哪一根？为什么呀？幼儿自由表述。五、活动结束。1.师：小朋友们猜得对不对呢？我们来听听小熊笨笨是怎么说的。教师扮演小

4、熊：“小朋友们做的冰糖葫芦都很好，我非常喜欢， 但是这么多冰糖葫芦我也吃不完，我们把冰糖葫芦送给后面的老师们 吧。”3.幼儿去送冰糖葫芦，播放歌曲冰糖葫芦。活动延伸：幼儿在美工区画冰糖葫芦。活动反思：刚开始孩子们看到冰糖葫芦就显得十分的兴奋，大家都抢着喊 出：“老师，是冰糖葫芦。”小朋友们都很感兴趣。在活动中，除了 让小朋友们掌握巩固一定的团、揉、搓的技能技巧，另外，我还添加 了竹棍，让他们能够把一个个冰糖葫芦串起来。在分组活动的时候， 孩子们都非常认真，时不时拿着自己制作的糖葫芦来给我看。但是也 存在许多问题，在我让幼儿自由表述冰糖葫芦的特点时，孩子只是围 绕冰糖葫芦的颜色来讨论，没能够展开

5、，我也没有给予引导；由于我 在示范制作冰糖葫芦时没能提出孩子容易出现的问题，比方把冰糖葫 芦做得很小，导致在制作冰糖葫芦时个别幼儿做得冰糖葫芦很小；在 最后的评价环节，没能针对孩子的评价做出适度引导，没能充实活动 内容。通过这次活动，我想在以后的活动中，放手让他们去做，让他 们插上想象的翅膀，真正的享受其中的乐趣！指导建议：本次教学活动最大的特点就是甜蜜，教学名称是甜蜜的，教学过 程是甜蜜的，师幼互动更是甜蜜，教学的结果还是甜甜蜜蜜的额！所 以，无论是炫彩，还是教师的环节设计都非常适合小班幼儿身心开展 的特点。冰糖葫芦，对于小班幼儿有着巨大的诱惑，甜蜜想看想吃， 所以想做，教师依然采用了情境创设的导入方法，幼儿很投入。本次 教学活动中让大家印象最深的就是孙老师的温柔和缓，不急不躁不慌 不忙，始终是面带微笑，可亲可爱。环节清晰明了，层层递进，幼儿 制作开心愉悦，成效明显。美中缺乏：桌子的摆放有些拥挤，课前忽 略了操作环节的物质准备；最后的环节把制作作品送给客人老师，是 教师强加给幼儿的任务，没有