初中英语听力教学设计新部编版案例

1、初中英语听力授课方案新部编版优秀案例初中英语听力授课方案新部编版优秀案例3/3初中英语听力授课方案新部编版优秀案例优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan初中英语听力授课方案优秀案例听力是语言学习的一项重要技术，是语言学习的基础。多年的授课现状表示：学生在英语学习上听的能力大大低于该学科的其他能力。因此，对中学英语听力的现状进行解析，找出阻挡，决定对策就显得十分必要。经过学习，我对听力授课有

2、了新的认识，现做以下归纳：一、听力授课的目的：培养学生捕捉信息的能力培养学生推导和展望的能力渐渐培养学生做笔录的能力二、听力授课使用的策略1.充分利用学生已有的知识2.充分利用文字和图表等信息3展望4.依照语气和语调推断三、听力课授课方案听力授课一般分为三个阶段，即：听前阶段（pre-listening），听时阶段（while-listening），听后阶段（post-listening）。（一）听前活动设计听前活动的目的：听前活动的目的是引导学生进入主题听力状态，为更好地听做各方面的准备。内容包括让学生明确听力学习的目标任务，对听力资料的内容引起注意，提起兴趣，以最正确状态进入听力活动。正确

3、掌握听前活动的设计，结合学生实质，设计既贴近学生生活实质，又满足听力准备的需求。听前活动设计需要注意：（1）听前活动设计不应包括词汇扩展听前活动的目的是为听力活动的睁开做必要的准备，扫清会对听力理解产生阻挡的词汇及必要的背景知识准备是必不能少的。但是这项准备工作可是要学生认知生词即可，词汇的扩展学习应放在听力理解此后，这样能使授课层次清楚，又重点突出。（2）听前活动内容设计要融入对新语言知识的感知经过听前活动使学生感知听力课文中出现的新语言知识如核心词汇句型，这样不但能降低听力理解的难度，还能够增加新知识学习的层次与复现率，使学习过程更系统、更扎实。（3）听前活动所占时间不宜过长，且内容紧扣听

4、力资料。（二）听中活动设计1.听中活动的目的：听中授课目标是理解语篇承载的信息和感知新语言结构在实质情况中的运用。教师应依照学生认知水平和需求，创立有效的听力理解环节授课活动设计。听中活动设计的基根源则（1）培养学生运用语言的能力是授课方案要依照的原则。教师要依照听力内容的需要，学生语言知识和技术的发展需要设计听力活动。让学生按要求完成某种任务，如做笔录、填写表格、写大纲、进行实质操作。（2）要充发散挥多种媒体功能。把声音与图画或实物等配合帮助学生理解听力资料的内容。可减低难度，使授课情况化，增加兴趣性。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteaching

5、plan听中可采用的授课方法（1）泛听、精听相结合（2）引导学生重视当面发言动听的活动听中活动设计需要注意的问题1）要侧重学生听力理解技术的培养和训练2）防备先看录音原文，再听录音3）不要一边听一边看听力原文（三）听后活动设计听后活动的目的重视听后的理解过程，培养学生听后进行回忆、解析、综合、归纳等能力。在听力过程结束后，我们其实不是简单地让学生校订答案，判断正确与否，而是经过对听力资料的再挖掘，培养学生解析、综合、归纳、推理等高级能力。听后活动设计需要注意：1）语言结构操练应尽量做到全员参加2）语言知识训练形式要重语言交际教师的课上训练形式要重视于学生的交际能力培养。笔头练习活动要与口头活动结合起来。教师必然要认识到要发展学生在现实生活中运用语言的能力只靠“笔头活动”是不能够实现的。要靠听闻读写多种活动来渐渐培养的。四、听力课作业设计学生听力的提高只靠课上有限的时间是不够的。教师要调动学生的学习积极性，采用多种作业形式和监控方法，使学生能够在课下进行听力练习。教师能够就听力留作业：跟读录音、做部分听写等。教师还要拓展作业的范围，使学生能接