河源龙川县教师考试小学招聘教师资格证《教育心理学》模拟试卷及答案

1、第 页 河源龙川县教师考试小学招聘教师资格证教育心理学模拟试卷及答案一、单选题1教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。A.强度律 B.活动律 C.组合律 D.差异律 答案：D解析：教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是差异律。 2根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。A.内部动机和外部动机B.直接动机和间接动机C.近景的直接性动机和远景的间接性动机D.高尚的动机和低级的动机 答案：D解析：根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为高尚的动机和低级的动机；根据动机的来源，可以把学习动机分为内部动机和外部动机；根据学习动机的直接程度，可以把学

2、习动机分为直接动机和间接动机；根据学习动机的直接程度和远景程度，可以把学习动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。 3对程序教学贡献最大的是（ ）。 A.斯金纳B.普莱西C.加涅D.布鲁纳 答案：A解析：程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。 4美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（ ） A.尝试一错误学说B.完形一顿悟学说C.有意义接受学习论D.认知一结构学习论 答案：D解析：美国著名的认知教育心理学家布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知-结构学习论或认知-发现

3、说。（本解析由张恩凯提供） 5技能的学习可以以（ ）的掌握为前提。 A.感性知识B.理性知识C.陈述性知识D.程序性知识 答案：D解析：技能要解决的是动作能否做出来、会不会做、熟不熟练，因此，技能学习要以程序性知识为前提。 6在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（）。 A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.梅伊曼 答案：B解析：在世界教育史上，赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”，他还是传统教育学的代表。 7课外活动要紧密结合社会主义建设实际，结合现实生活，通过活动使学生体验到自己的学习与社会主义建设事业的联系，从而激发政治热情，提高思想觉悟，树立为祖国现代化建设而顽强进取的远大理想。

4、这是课外活动的一项基本要求，它就是（）。 A.坚持社会主义方向性B.充分发挥学生的积极主动性和创造精神C.充分发挥学校的组织领导作用D.内容丰富，形式多样，具有科学性、知识性和趣味性 答案：A解析：由题干知，这是指课外活动必须坚持社会主义方向性。8思想品德形成的基础是( )。A.道德认识B.活动与交往C.道德情感D.道德意志 答案：A解析：思想品德形成的一般顺序可概括为提高道德认识，陶冶道德情感，锻炼道德意志和培养道德行为习惯，其中道德认识是基础。 9从整体发展来看，小学生品德发展的关键期大致在( )。A.一年级B.六年级C.五年级D.三年级 答案：D10我国最早出现“教育”一词的古籍是（ ）

5、。A.论语 B.大学C.学记 D.孟子?尽心上 答案：D解析：我国最早出现“教育”一词的古籍是孟子?尽心上。 二、判断题11教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（ ） 答案：对12班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方法。（） 答案：对13环境使遗传提供的发展可能性变成现实，所以它可以决定人的发展。 （） 答案：错解析：环境对个体身心发展的影响很大，但无论多大都不能决定人的发展，因为它只是人发展的外因。 14技能是一种本能行为。 （） 答案：错解析：技能是在后天的不断学习的过程中逐步形成与完善的，而不是通过遗传而来的。 15研究表明，学生的态度和品德特

6、征与家庭的教养方式没有关系。 （） 答案：错解析：学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。 三、填空题16教育途径主要包括学校教学-_和_。 答案：家庭教育，社会教育,解析：家庭教育，社会教育 17制约小学课程的三大因素是社会 、_和_。 答案：知识|学生|18我国小学阶段课程的基本性质，应体现基础性、_、发展性和_。 答案：普及性|可接受性|19D.论文题 答案：D20教师和学生在教育内容的教学上构成_关系。 答案：授受|21一般来说，动机具有( )功能、指向功能和强化功能。 答案：解析：激活 22心理健康标准 是（ ）的具体化。 答案：心 理健康概念,23学生是具有发展_和发展_的

7、人。 答案：潜能,需要24学生对于知识的概括存在两种不同的类型， 即（ ）和（ ）。 答案：感性概括,理性概括,25_是自我意识发展的第二个飞跃期。 答案：解析：青春期 四、问答题26拓展型课程 解析：拓展型课程：注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。拓展型课程常常以选修课的形式出现。 27简述小学生中易产生的心理障碍。 解析：小学生易产生的心理障碍主要包括:(1)儿童多动综合症(2)学习困难综合征(3) 儿童过度焦虑反应(4)儿童厌学症(5)儿童强迫行为五、解答题28小学教育目的 解析：小学教育目的广义上是指对受教育者的期望，即希望

8、受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化或产生怎样的结果。狭义上是指国家对在小学中培养什么样的人才的总要求。 29心理辅导 解析：心理辅导：是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以 合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确地认识自己、认识环境，依据自身条件，确立有益于社会进步 与个人发展的生活目标，克服成长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作与人际关系 各个方面做出良好适应。 30课程计划对学校有何指导意义? 解析：课程计划是学校组织教学工作，确定工作步调的依据，是指导教师进行教学和其他活动的依据。学校 领导和教师应该认真执行课程计划，开设计划中设置的学科，保证各门学科教学时数；以教学为主全 面安排各项活动,使学校保持稳定的教学秩序，使学生在德、智、体多方面得到全面发展。 31逆向迁移