七年级下学期语文期末考试卷-3

七年级下学期语文期末考试卷重庆市垫江县2023-2024学年七年级下学期语文期末考试卷

一、语文知识及运用（30分）

（2024七下·垫江县期末）2024年3月18日，重庆在各大媒体广泛征集“重庆城市精神"表述语。请阅读华龙网《“重庆城市精神”何以凝练不凡气质？》一文片段，完成小题。

独特的景观，能让人记住一座城市；而爱上一座城市，则需要更深层的特质，这种特质，就是镌刻在城市DNA中的城市精神。在一代代山城儿女的接续奋斗中，重庆的城市精神悄然生长。

在波澜▲壮阔的历史中汲取。了解一个人的内心，要从成长经历开始；而理解一座城市的精神脉络，同样要从城市的“成长经历"入手。重庆是一座历史悠久的城市，从源远流长的巴渝文化、享誉世界的三峡文化，到可歌可qì▲的抗战文化、马革裹尸的革命文化、独具特色的统战文化、感天动地的移民文化，一寸寸一步步，见证了这座城市的“成长”，塑造着重庆的品格。重庆在悠久的历史文化和光荣的革命传统基础上，植根于伟大建党精神和中华民族精神，形成了极具辨识度的红岩精神。因此，淬炼“重庆城市精神”，要把握红岩精神的核心，在独特的历史文化体系中萃取、提炼出具有广泛认可度和显著辨识度的文化标记。

在烟火弥▲漫的日常处感知。人民是历史的创造者，但广泛而细微的市民日常，就是城市精神最直观的纹理。生动形象的方言，遍布大街小巷的各色美食，爽快热情的人际交往，坚韧▲顽强的奋斗身影，崇尚平等的家庭氛围……对于重庆来说，都是极具标志性的特征。看似不经意的烟火日常，蕴含着重庆人最深刻而普遍的智慧，最能击中巴渝儿女内心的共鸣。因此，淬炼“重庆城市精神”，要从烟火氤氲的当下去感知城市真实的温度。

1．请为文段中的空缺处写出拼音或汉字。

波澜壮阔可歌可qì弥漫坚rèn

2．文段中划线词语使用错误的一项（）

A．悄然生长B．源远流长C．马革裹尸D．感天动地

3．请指出文段中划线句子的错误并提出修改意见。

4．表述语，即描述性的语言。在表述语征集的统计中，发现“红岩精神"成为“重庆城市精神”最具辨识度的关键词，如：

A.承袭当年渝火气，敢攀红岩立人间。——重庆薛亦风

B.红岩励魂，巴渝风骨，承古开今，勇立潮头。——江西陈慧兰。

请从“开放"团结”“创新"勇毅”“奋进"务实”等关键词中选择一个，写一句“重庆城市精神"表述语。句式修辞不限。

我选择▲，表述语：▲

（2024七下·垫江县期末）请根据《海底两万里》和《骆驼祥子》相关内容，完成下面问题。

5．阿龙纳斯教授的这条朋友圈的定位地点应该是：。

6．朋友圈留言的“分类狂魔”是：

7．老舍在《骆驼祥子》中写道：人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。你同意作者的观点吗？请结合《骆驼祥子》中相关内容说说你的理由。

（2024七下·垫江县期末）“天下国家"是一个古老而永恒的话题。习近平总书记高度肯定重庆的红岩精神。垫江县团委准备结合“红岩精神”组织一次以“天下国家"为核心的爱国主题活动，请你完成以下任务。

8．请你用一句凝练的话为本次活动拟写一句主题语。

9．在主题活动之“红色故事巡回展”活动中，要为垫江籍红岩烈士陈鼎华做一块展板。请你参造红岩烈士江姐展板文案中的赞词，结合链接材料和人物生平事迹，为烈士陈鼎华展板写一段50--100字的赞词。

江姐的赞词：你一次次昂首挺胸地走进审讯室，又一次次血肉模糊地被抬出来。你用信仰驱散了监狱里的恐慌与死寂。你用坚强，让站友们燃起了在狱中继续斗争的火焰。

链接材料：红岩精神的内涵有：坚如磐石的理想信念，和衷共济的爱国情怀，不折不挠的凛然斗志，坚贞不屈的浩然正气。

二、古诗文积累与阅读（25分）

10．（2024七下·垫江县期末）古诗文积累；老师为七下所学的诗歌做了如下梳理，请你完善。

唐诗：善言情宋诗：喜说理

初唐时期陈子昂胸怀壮志，却受制于时空的无垠，生出“念天地之悠悠，①！"（《登幽州台歌》）的痛苦。登高望远，明理自修王安石初涉宦海，从身处高峰、风景澄明的景象中，明晓“②___，③___。”《登飞来峰》“站得高才看得远"的真谛，以此坚定志向。

盛唐时期青年杜甫身逢盛世，写下“④，一览众山小”（《望岳》），彰显敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志。然而安史之乱爆发，晚年杜甫经历战乱流离，在“⑤___，不尽长江滚滚来。"（《登高》）的萧索中道尽人生百苦。闲居漫游，悟理自励陆游遭到主和派的排挤打击，罢官闲居，但他在山间水畔的蜿蜒曲折中发现“山重水复疑无路，⑥___”。（《游山西村》）心生希望，以此自勉。

中晚唐时期国家风雨飘摇，无论是“⑦___，不问苍生问鬼神"里垂询的鬼神之事（李商隐《贾生》），还是“⑧___，⑨___。”（杜牧《泊秦淮》）中奏响的亡国之音，都是诗人暗讽当朝权贵昏庸无能的血泪之声。躬身入局，识理自警杨万里破除世人下山容易的惯性思维，以生动的语言描摹“⑩___，一山放出一山拦"《过松源晨炊漆公店》的场景，以亲身体验警醒于人。

（2024七下·垫江县期末）阅读【甲】【乙】两文，完成小题。

【甲】

卖油翁

欧阳修

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。“康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！"翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。"康肃笑而遣之。

【乙】

常羊学射

刘基

常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若①欲闻射道乎？楚王田②于云梦③，使虞人④起⑤禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃⑥而过，翼若垂云。王注矢于弓⑦，不知其所射。养叔⑧进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。”

【注释】①若：你。②田：同“畋”，打猎。③云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。④虞人：古代掌管山泽的小官吏。⑤起：驱赶起来。⑥旃（zhān）：赤鱼的曲柄的红旗。⑦注矢于弓：把箭搭在弓上。注，附着。⑧养叔：名养由基，楚国大夫，善射。

11．下面是文言词语的释义方法，请选择理解错误的一项（）

A．字典查阅法：《古代汉语字典》中，“颔”的义项有：①下巴；②点头，表示同意。【甲】文中“但微颔之"中的“颔”应解释为“点头，表示同意"。

B．参考成语法：成语“出尔反尔”中“尔"是“你”的意思，所以【甲】文中“但手熟尔"的“尔”也是“你"的意思。

C．积累迁移法：由《陈太丘与友期行》中“友人惭，下车引之”中的“引"可知，【乙】文中“王引弓欲射”中的“引"可译为“拉”。

D．语境推断法：根据【乙】文中“置一叶于百步之外"的后一句“十发而十中”，可以推断“置一叶于百步之外"中“置”可理解为“放"。

12．翻译下列句子。

①吾射不亦精乎？

②如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。

13．下列选项表述正确的一项是（）

A．【甲】文选自《归田录》、欧阳修，字永叔。号醉翁，晚号六一居土，谥号文忠，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。

B．【甲】文作者使用夸张的修辞手法描绘卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的情形，突出其高超精湛的技艺。

C．【乙】文中养叔说“如使置十叶焉，中不中非臣所能必矣”，说明其并不是善射之人。

D．【乙】文中屠龙子朱讲了亲身经历的故事告诉常羊射箭的道理。

14．两则材料都提到了射箭，但所讲的道理不同，请结合文本分析，它们分别蕴含了什么道理？

三、现代文阅读（40分）

（2024七下·垫江县期末）阅读下面的文学类文本，完成小题。

高歌

采樵作[唐]孟浩然

采樵入深山，山深树重叠。桥崩卧槎①拥，路险垂藤接。

日落伴将稀，山风拂薜衣②。长歌负③轻策④”，平野望烟归。

①我向往着浸淫在自然怀抱里的人，尤其当高歌的樵夫背负薪柴打我眼前走过，我愈加欣羡他们单纯的快乐！

②亘古以来，似乎都是这样。有一群人拘泥在现实细节里气喘如牛，以明枪暗箭展开游戏，争夺较多的肉食，以及安稳的座椅。他们的喜怒都在这里，一生过得繁复且忙碌，最后携着华服及丰富的牲食向人世告别。

③能够终此一世经营现实的人，也值得感佩。他们使尽气力获得自己的酬劳之时，也帮助他人取得财富，虽然当他们这么做时，也许内心里并不曾发觉。

④另外一种人，似乎生来是为了观赏世界的。他们选择人少的行业，辛勤地为这一份工作付出别人认为不等值的力气，他们的收获少得可悯。也因此，他们保有更宽广的胸怀悠游在人世上、山林间，用一种单纯的语音与人交谈、问候，至于人的争伐、掠夺，他们不是看不懂，通常只是一笑置之，挥手，像挥掉天空里的一片乌云。

⑤他们的心像晴朗的天空，风雨如晦、浮云蔽日都是短暂的。

⑥我不免深思，什么样的恩赐能使人清静如此？什么样的磨石才能把尘埃、私欲磨得干净？如果经营世事的人值得感佩，对澄静的人，我愿意从内心里景仰。

⑦前一种人，我感佩他们尽力经营，使多数的人能安稳地守着家园。与妻小分食一日所获；对于后一种人，我景仰他们把生命拭得如此干净，让人在衣食碌碌之际，仍听得到天籁。

⑧深山里伐木的人，一定猜想不到我正在分享他们的快乐，单纯的快乐。

⑨他们日复一日，大清早赶到山里，替高山掀去雾幔，第一声斤斧的砍伐惊醒大树时，在我眼前的天空忽然飞出一群山鸟，盘旋、鸣叫，又窜入更深的密林。

⑩天空恢复安静，只听得到云移的脚步声，偶尔有一两句欢愉的高音从山腹传来，带着山与山互押的韵脚。我单纯地听着这些，心生感动，当物欲远离人的耳目时，人可以与高山、天空、古树进行愉快的交谈。山谷不善于对答，但从谷中回应来的人声，清爽得像一阵小雨。

深山里工作的人，无法使用琐碎的语言，当他们想要叫唤不知去路的同伴时，只用简单的音节朝着四周发声：“喝——嘿——"大小山峦一起和声，“嘿——”声音穿过山涧，涧水把声音交给大树，树叶张耳聆听，派露珠打醒树下贪歌的樵夫。樵夫也用同样的音节回答，树把声音交给水瀑，水把声音丢给山峦，山把声音交给找人的樵夫。

“在哪儿啊？你……"

“在这儿啊？我……”

此时，不免觉得山峦们过于多嘴了，多重回音使两处的人耳朵都沸腾了。

“在这……"唤人的樵夫们合力摇晃大树，鸟飞的地方。树被撼动的地方，就是人在的地方。

“看到了……”那脱队的人只需朝着众声高歌的地方前进，终会找到熟悉的面孔。

山内的险狭，是山鬼故意安排的陷阱，考核入山的人是否虚心。对以山为依靠的樵夫而言，长藤不就是指路的童子？瀑布不正是奉茶的仙女吗？

当日暮西斜，一队歌声像流水一般从山里流出，掀开雾幔的人，替众山挂上黑纱帐，掌着月牙灯，回到人的村落。

樵夫的腰际从来没有过多的粮食，但高歌的人，一身瘦骨比山更青翠，比水更清澈。

（选自《小品文选刊》2024年03期，作者简嫃，有删改）

[注]①槎：竹木筏。②薜衣：指用薜荔的叶子制成的衣裳。后借以称隐士的服装。③负：背，扛。这里意为拄、持。④策：木细枝，这里指手杖。

[阅读提示]七下第三单元的导语，提示我们可以通过标题把握文章重点。这篇文章，我们便从标题“高歌"入手，从五个路径解读文章内容。

15．[路径一：绘制“高歌”的曲谱]

请结合文章⑨到段，参照链接材料中的提示和示例，完成这段曲谱。

链接材料：

歌曲各主要部分简介前奏为歌曲开始，引入情境；主歌为描述背景，酝酿情绪；副歌是故事升华，高潮选起；尾奏是歌曲结尾，余音绕梁。

前奏为斤斧的砍伐声，山鸟盘旋、鸣叫之声。

①为②____________。

③为樵夫叫唤不知去路的同伴的互答之声，以及深山的和声。

尾奏为④_________。

16．[路径二：细品“高歌"的乐声]

下列句子是如何塑造形象的？请根据提示，赏析第段划线句。

①“喝——嘿——”（从描写角度）

②涧水把声音交给大树，树叶张耳聆听，派露珠打醒树下贪歇的樵夫。（从修辞角度）

17．[路径三：勾连“高歌"的今昔]

小江发现开篇《采樵作》与正文联系紧密，其中理解有误的一项是（）

A．《采樵作》与本文虽处不同年代，但两者所描绘的樵夫形象却较为相以。

B．《采樵作》的情感主旨与正文相似，都蕴含着对樵夫的欣赏与赞美。

C．诗歌和正文都对樵夫的品质进行了直接评述。

D．开篇引入诗歌《采樵作》，增添文章的诗意，与正文的诗化语言相契合。

18．[路径四：辨析“高歌”的手法]

对比与欲扬先抑在作用上存在差别。请参考下图提示，结合本文与《阿长与〈山海经〉》进行阐释。

19．[路径五：理解“高歌"的内涵]

请结合文章主旨，理解文章最后一句的含义。

樵夫的腰际从来没有过多的粮食，但高歌的人，一身瘦骨比山更青翠，比水更清澈。

（2024七下·垫江县期末）阅读下面的实用类文本，完成小题。

[材料一]

①随着春天的到来，公园的长椅上“长”出了许许多多的年轻人，他们把自己融入到大自然之中，将公园作为临时的“快充站"。这种全新的放松方式在社交平台上被称为“公园20分钟效应”。不少人分享了自己享受“20分钟"的表现：有人选择在公园发呆放空，听听虫鸟和鸣，看看花草树木；有人选择在公园小憩一会儿，他们把公园看作是一张免费的大床，只需带上野餐垫或铺件外套、放个背包，就可以席地而睡；还有人总结了“不结伴、不言语、不间断”三个原则，强调一个人独处才是重点。

②“公园20分钟效应"最早起源于《国际环境健康研究杂志》的一项研究，结果显示，每天只需抽出短暂的时间来到户外，无需任何运动，就可以感受到放松。

③然而，值得注意的是，并非所有人随时随地都能享受到“公园20分钟效应"。对于易过敏体质的人群，花粉过敏、空气污染、蚊虫叮咬等问题可能使他们在享受“20分钟效应”时也受到伤害。对于这部分人群，可以选择远距离欣赏和观看公园，避免直接接触可能引发不适的自然环境。

（改编自公众号“浙江宣传"2024.4.16）

[材料二]

①近年来，各地在推进城市建设的过程中，一些小而美的绿色空间逐渐增多，像小微公园、“口袋公园"等，都成为城市生活与自然生活的过渡带。开门见景、下楼入园，让年轻人多了治愈的场所。近年来，中国城市公园绿地建设长足发展且成效卓著，多数城市采取的“建筑优先、绿地填空”的发展方式使得城市公园绿地供给总规模得到显著提升。此外，一些原本收费的公园免费对公众开放，还因地制宜增设了锻炼、休闲设施。相比出门旅游、住民宿、健身等疗愈方式，清净整洁的公园对人们来讲无疑更经济实惠。

②这看似简单的公园短暂停留，究竟蕴含着怎样的魔力，能让现代人在忙碌之余得以快速“充电"？

③当我们身处城市环境时，身边的人、事、物几乎无时无刻不在制造“信息噪音”，消耗我们的主动性注意力。而公园中有着潺潺流淌的水声、此起彼伏的蛙鸣等自然音，它们只消耗人的非主动性注意力而让主动性注意力得到恢复。聆听自然音后，高速运转的大脑得以小憩，注意力资源也终于得以重新分配。

④接触自然环境还能让人在心率、肌肉紧张程度、血压等生理层面均达到一个更放松的状态。同时，在心理层面，有研究显示，78.3%的参与者在游园后皮质醇水平显著下降，显示心理压力得到有效缓解，并伴随积极情绪的增加和唤醒水平的降低，这进一步解释了公因环境对人的积极影响。

（改编自杂志《环境与行为》）

[材料三]

如何让我们身边的自然景观也具备“公园20分钟效应"呢？我们可以参考生态心理学的一些研究成果。生态心理学认为，通过自然疗愈的方法，重新建立人与自然的“情感联结”，对人的心理健康起到积极作用。为了更好的使用自然处方来达到身心疗愈，相关研究者提出让自然景观具有疔愈功能的三种方法：首先，自然景观要与日常工作区域有一定的距离感，使个体远离压力源、实现“短逃离"的目的。其次，自然环境要注重植物的排列组合，关注不同植物之间的生态联系，充分考虑不同植物的生长习性和外观特性，进而实现四季皆景的艺术配置效果。最后，自然环境要让个体体验到与自然融为一体的感受，例如体验植物栽培和动手劳作、在树林里散步等都能改善个体负面情绪。

（改编自陈依苓的《自然疗愈处方》

20．根据三则材料，下列对材料内容理解不正确的一项是（）

A．易过敏体质的人群，可以选择远距离欣赏和观看公园来享受“公园20分钟效应”。

B．由表1可知，从2018年到2023年，中国城市公园绿地面积逐年增加。

C．公园中产生的自然音和城市环境的信息噪音，会消耗人的主动性注意力。

D．自然疗愈法可以重新建立人与自然的“情感联结”，有利于人的心理健康。

21．根据材料一，解释何为“公园20分钟效应”？

22．根据材料二，概括“公园20分钟效应"流行并有效的原因。

23．下图是某中学校园的绿化平面图，为使校园自然景观也具备“公园20分钟效应”，请结合相关材料，给校园绿化设计提出建议并说明理由。

四、作文（55分）

24．（2024七下·垫江县期末）写作题

⑴人生的路上，总会有许多迷茫无助的时刻，但却总有点点星光，指引我们前行，就像阿长、老王和梨花姑娘，他们平凡如微尘，却不啻微光，造炬成阳。这些微光是藏在那本粗拙《山海经》里的关爱，是藏在那包香油和鸡蛋里的友善，是藏在那间简陋茅屋里的美德……这些普通人，与我本无血缘亲情，却温暖着我，激励着我。

请以“藏在▲里的▲”为题写一篇记叙文。

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭（含作文导语）。

⑵不少同学认为只要努力搞好学习就行了，劳动对于中学生没有什么意义，为了引导同学们树立正确的劳动价值观，崇尚劳动、尊重劳动，养成良好的劳动习惯。

请以“小劳动，大教育"为话题，撰写一篇演讲稿，用于周一学校国旗下的讲话。

要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭（含作文导语）。

答案解析部分

【答案】1．lán；泣；mí；韧

2．C

3．删除“但”（此句没有转折的意思）

4．示例一：开放：开放包容，乐观坚韧。

示例二：勇毅，创新：勇毅担当，豪迈谦恭，开拓创新。

示例三：奋进：忠诚守信，奋进创新，开放包容。

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；见解表述；词语的使用（搭配）；关联词使用不当

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异"的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（4）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。

1．本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“波澜壮阔"中的“澜”读作“lán”，“可歌可qì”写作“可歌可泣”，“弥漫”中的“弥"读作“mí”，“坚rèn"写作“坚韧”。

故答案为：lán；泣；mí；韧

2．ABD.正确；

C.有误，“马革裹尸"指将士战死于战场，不能用来形容革命文化。

故答案为：C

3．本题考查病句的辨析与修改。文段中划线句子关联词误用，“人民是历史的创造者”和“广泛而细微的市民日常"语意上没有转折关系，应删去“但”。

故答案为：删除“但"（此句没有转折的意思）

4．本题考查语言表达，解答时，从备选词语中任选一个，用描述性的语言进行表达即可。注意表述语语言要简练，语句要通顺，要弘扬正能量。如：我选择奋进，表述语：忠诚守信，奋进创新，开放包容。

故答案为：示例一：开放：开放包容，乐观坚韧。

示例二：勇毅，创新：勇毅担当，豪迈谦恭，开拓创新。

示例三：奋进：忠诚守信，奋进创新，开放包容。

【答案】5．锡兰采珠场

6．康塞尔

7．示例一：我同意，我认为是祥子周围的人把他驱到了野兽里去。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等都加速了祥子的沉沦和堕落，祥子正是被他周围的人驱到了野兽里去的。

示例二：我不同意，我认为祥子变成走兽是“他自己的过错”。祥子自己其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维。例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼；小福子死后，祥子自甘堕落，甚至不惜出卖他人，最后成了“个人主义的末路鬼"。

【知识点】作品的经典情节；作品的综合评价；《骆驼祥子》；《海底两万里》

【解析】【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

5．本题考查名著情节。结合朋友圈的信息，可知阿龙纳斯教授的这条朋友圈的定位地点应该是：锡兰采珠场。

故答案为：锡兰采珠场

6．本题考查名著情节。朋友圈留言的“分类狂魔”是：康塞尔。

故答案为：康塞尔

7．本题考查名著评价。开放类试题，结合相关内容，言之成理即可。客观因素，可以大兵、刘四爷、虎妞、小福子等人对祥子的影响来分析。主观因素，可以从祥子逆来顺受、自暴自弃、堕落等个性分析。祥子来自农村，本是本分之人，他立志买辆自己的车，做独立的劳动者。但用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走。第二次，他还没攒足买车的钱，钱就被孙侦探敲诈走了。接着，车厂厂主的女儿虎妞对他的“爱情"又给他的身心带来磨难。而用虎妞积蓄买的一辆车在虎妞难产死后，则又卖掉以料理虎妞的丧事。在经过多次挫折后，伴随着祥子心爱的女人小福子的自杀，终于吹灭了他心中最后一朵希望的火花，从一个老实的车夫逐渐演变成为一个地道的流氓地痞无产者。所以祥子的堕落，当时黑暗的社会环境，腐朽的社会制度造成的，是被他周围的人驱赶到野兽中去的，而非祥子自甘堕落。

故答案为：示例一：我同意，我认为是祥子周围的人把他驱到了野兽里去。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等都加速了祥子的沉沦和堕落，祥子正是被他周围的人驱到了野兽里去的。

示例二：我不同意，我认为祥子变成走兽是“他自己的过错”。祥子自己其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维。例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼；小福子死后，祥子自甘堕落，甚至不惜出卖他人，最后成了“个人主义的末路鬼"。

【答案】8．弘扬红岩精神，汲取奋进力量。

追寻烈士足迹，传承红岩精神。

传承红岩精神，争做时代新人。

9．你（他）七次审讯不投降，你（他）一心装着党和革命事业，你（他）毅然选择了将牢底坐穿。你（他）有坚如磐石的革命信念，你（他）有坚贞不屈的浩然正气。（第二人称第三人称都可以）

【知识点】主题活动；拟定标语、宣传语等

【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本题考查颁奖词。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。可以让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。

8．本题考查拟写主题语。解答时，要围绕“红岩精神”进行拟写，表达要流畅。还要注意使用恰当的修辞方法。

故答案为：弘扬红岩精神，汲取奋进力量。追寻烈士足迹，传承红岩精神。传承红岩精神，争做时代新人。

9．本题考查拟写颁奖词。解答时，要概述陈鼎华的事迹，表达出对陈鼎华的崇敬赞美之情。语言要热情洋溢，表达流畅。要注意字数要求。

故答案为：你（他）七次审讯不投降，你（他）一心装着党和革命事业，你（他）毅然选择了将牢底坐穿。你（他）有坚如磐石的革命信念，你（他）有坚贞不屈的浩然正气。（第二人称第三人称都可以）

10．【答案】独怆然而涕下；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；会当凌绝顶；无边落木萧萧下；柳暗花明又一村；可怜夜半虚前席；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；政入万山围子里

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：怆、涕、萧、政

故答案为：独怆然而涕下；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；会当凌绝顶；无边落木萧萧下；柳暗花明又一村；可怜夜半虚前席；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；政入万山围子里

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】11．B

12．①我射箭的技术不好吗？

②假如放十片叶子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保证了。

13．A

14．甲文告诉我们实践出真知、熟能生巧的道理。乙文告诉我们做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标。如果三心二意，左顾右盼，那就任何事情也做不成。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。

【参考译文】

【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？"卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！"老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。"陈尧咨笑着将他送走了。

【乙】常羊跟屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你想听射箭的道理吗？楚王在云梦打猎，让掌管山泽的官员把禽兽驱赶起来让他射击。禽兽飞出来，鹿在楚王的左边出现，麋在楚王的右边交错。楚王拉弓想要射，有一只天鹅拂过楚王的赤色旗帜飞过，翅膀像低垂的云彩。楚王把箭搭在弓上，不知道要射谁。养叔进言说：”我射箭的时候，把一片树叶放在百步之外再射它，十发能十中。如果放上十片树叶，那么能不能射中就不是我能肯定的了。“

11．ACD.正确。

B.有误，“但手熟尔"意思是“只不过是手熟练罢了”。尔：罢了。

故答案为：B

12．本题考查句子翻译。①重点词：吾，我；射，射箭的本领。②重点词：如使，如果；置，放。

故答案为：①我射箭的技术不好吗？②假如放十片叶子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保证了。

13．A.正确。

B.有误，没有用夸张的修辞。

C.有误，由“如使置十叶焉"的“如”可知，养叔只是假设。

D.有误，不是亲身经历的故事。

故答案为：A

14．本题考查分析理解文章主旨。根据【甲】文“无他，但手熟尔"我亦无他，惟手熟尔”可知，揭示了熟能生巧的道理；根据【乙】文“不知其所射"置一叶于百步之外而射之，十发而十中；如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣”可知，屠龙子朱用这个故事告诉常羊：射箭（做事）要专注于一个目标，不能三心二意。

故答案为：甲文告诉我们实践出真知、熟能生巧的道理。乙文告诉我们做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标。如果三心二意，左顾右盼，那就任何事情也做不成。

【答案】15．主歌；山谷中云移的脚步声、山腹的一两声高音、山谷中回应来的人声；副歌；樵夫们日暮归途中清远的歌声

16．①运用语言描写，“喝"和“嘿”两个字表现出声音的简单、单纯，“——"表声音的延长。这样的声音营造出山谷清幽、悠远的意境。

②运用拟人的修辞手法，赋予水、树、露珠以人的情态、动作，生动形象地表现出声音的悠远和动听。

17．C

18．《高歌》一文中通过将“一世经营现实的人”和“生来是为了观赏世界的人"二者对比，突出作者对“生来是为了观赏世界的人”单纯、清幽、返璞归真的生活的喜爱、赞美和景仰之情。

《阿长与》中欲扬先抑的使用对象主要是阿长。作者开始先写自己对阿长“喜欢切切察察"不许我走动”及“睡觉摆‘大’字"的讨厌，而后面写她买来绘图的《山海经》，自己又心生敬意。运用欲扬先抑，让阿长的形象由粗俗愚钝转为鲜活可爱，使阿长这一形象给读者留下更深刻的印象，且更加真实可感。

19．樵夫们在深山里的物质生活虽简单，但他们与世无争的简朴生活，与高山、天空、古树进行愉快的交谈，使他们内心澄净，生活愉快。远离物欲，与世无争的生活态度往往有更宽广的胸怀，更简单、快乐、澄净地悠游在人世。

【知识点】哲理散文（含议论散文）；文章的表达方式和表达技巧；挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

（5）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

15．本题考查文章内容分析。结合链接材料“歌曲各主要部分简介前奏为歌曲开始，引入情境；主歌为描述背景，酝酿情绪”分析，第一空为：主歌；结合“天空恢复安静，只听得到云移的脚步声，偶尔有一两句欢愉的高音从山腹传来，带着山与山互押的韵脚。我单纯地听着这些，心生感动，当物欲远离人的耳目时，人可以与高山、天空、古树进行愉快的交谈。山谷不善于对答，但从谷中回应来的人声，清爽得像一阵小雨”，概括为：第二空为：山谷中云移的脚步声、山腹的一两声高音、山谷中回应来的人声；结合链接材料“副歌是故事升华，高潮迭起；尾奏是歌曲结尾，余音绕梁”，第三空概括为：副歌；结合“当日暮西斜，一队歌声像流水一般从山里流出，掀开雾幔的人，替众山挂上黑纱

帐，撑着月牙灯，回到人的村落”，第四空概括为：樵夫们日暮归途中清远的歌声。

故答案为：主歌；山谷中云移的脚步声、山腹的一两声高音、山谷中回应来的人声；副歌；樵夫们日暮归途中清远的歌声

16．本题考查句子赏析。①“喝——嘿——”运用语言描写，“喝"和“嘿”两个字表现出声音的简单、单纯，“——"表声音的延长。这样的声音营造出山谷清幽、悠远的意境。②“涧水把声音交给大树，树叶张耳聆听，派露珠打醒树下贪歇的樵夫”运用拟人的修辞手法，赋予水、树、露珠以人的情态、动作，生动形象地表现出声音的悠远和动听。

故答案为：①运用语言描写，“喝"和“嘿”两个字表现出声音的简单、单纯，“——"表声音的延长。这样的声音营造出山谷清幽、悠远的意境。②运用拟人的修辞手法，赋予水、树、露珠以人的情态、动作，生动形象地表现出声音的悠远和动听。

17．本题考查文章内容理解分析。

ABD.正确；

C.有误，诗歌没有对品质评述。

故答案为：C

18．本题考查阅读比较。结合“有一群人拘泥在现实细节里气喘如牛，以明枪暗箭展开游戏，争夺较多的肉食，以及安稳的座椅。他们的喜怒都在这里，一生过得繁复且忙碌，最后携着华服及丰富的牲食向人世告别。能够终此一世经营现实的人，也值得感佩。他们使尽气力获得自己的酬劳之时，也帮助他人取得财富，虽然当他们这么做时，也许内心里并不曾发觉”“另外一种人，似乎生来是为了观赏世界的。他们选择人少的行业，辛勤地为这一份工作付出别人认为不等值的力气，他们的收获少得可悯。也因此，他们保有更宽广的胸怀悠游在人世上、山林间，用一种单纯的语音与人交谈、问候，至于人的争伐、掠夺，他们不是看不懂，通常只是一笑置之，挥手，像挥掉天空里的一片乌云"分析，《高歌》一文中通过将“一世经营现实的人”和“生来是为了观赏世界的人"二者对比，突出作者对“生来是为了观赏世界的人”单纯、清幽、返璞归真的生活的喜爱、赞美和景仰之情。《阿长与》中欲扬先抑的使用对象主要是阿长。作者开始先写自己对阿长“喜欢切切察察"不许我走动”及“睡觉摆‘大’字"的讨厌，写“我”对阿长的厌恶与反感，后写因为她为“我"买山海经这件事“我”改变了态度，“我"对长妈妈心生敬意。长妈妈有无知可笑，愚昧落后的缺点，但更显纯朴，善良，仁慈的美德。运用欲扬先抑，使阿长这一形象给读者留下更深刻的印象，且更加真实可感。

故答案为：《高歌》一文中通过将“一世经营现实的人”和“生来是为了观赏世界的人"二者对比，突出作者对“生来是为了观赏世界的人”单纯、清幽、返璞归真的生活的喜爱、赞美和景仰之情。《阿长与》中欲扬先抑的使用对象主要是阿长。作者开始先写自己对阿长“喜欢切切察察"不许我走动”及“睡觉摆‘大’字"的讨厌，而后面写她买来绘图的《山海经》，自己又心生敬意。运用欲扬先抑，让阿长的形象由粗俗愚钝转为鲜活可爱，使阿长这一形象给读者留下更深刻的印象，且更加真实可感。

19．本题考查句子理解。结合“另外一种人，似乎生来是为了观赏世界的。他们选择人少的行业，辛勤地为这一份工作付出别人认为不等值的力气，他们的收获少得可悯。也因此，他们保有更宽广的胸怀悠游在人世上、山林间，用一种单纯的语音与人交谈、问候，至于人的争伐、掠夺，他们不是看不懂，通常只是一笑置之，挥手，像挥掉天空里的一片乌云”“他们的心像晴朗的天空，风雨如晦、浮云蔽日都是短暂的"当物欲远离人的耳目时，人可以与高山、天空、古树进行愉快的交谈”分析樵夫们在深山里的物质生活虽简单，但他们与世无争的简朴生活，与高山、天空、古树进行愉快的交谈，使他们内心澄净，生活愉快。远离物欲，与世无争的生活态度往往有更宽广的胸怀，更简单、快乐、澄净地悠游在人世。

故答案为：樵夫们在深山里的物质生活虽简单，但他们与世无争的简朴生活，与高山、天空、古树进行愉快的交谈，使他们内心澄净，生活愉快。远离物欲，与世无争的生活态度往往有更宽广的胸怀，更简单、快乐、澄净地悠游在人世。

【答案】20．C

21．指每天只需抽出短暂的时间来到公园（户外），无需任何运动，就可以感受到放松的一种生活方式。

22．①一些小而美的绿色空间逐渐增多；②让主动性注意力得到恢复，注意力资源也终于得以重新分配；③能让人在心率、肌肉紧张程度、血压等生理层面均达到一个更放松的状态；④在心理层面，心理压力得到有效缓解，并伴随积极情绪的增加和唤醒水平的降低。

23．①可以栽种不同花期的植物，让校园实现四季皆景的艺术效果；②可以在桂花林留下空地，让师生体验植物栽培和动手劳作、在树林里散步等都能改善个体负面情绪；③可以在植物栽种区多设置长椅，让更多的师生可以去坐一坐；④可以在教学楼空地栽种植物和放置长椅，即使下课10分钟也能让师生放松一下。

【知识点】新闻、材料类文本；理解概括新闻主要内容；启示、感悟、建议类；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）(3)本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。

20．ABD.正确。

C.有误，材料二提到“而公园中有着潺潺流淌的水声、此起彼伏的蛙鸣等自然音，它们只消耗人的非主动性注意力而让主动性注意力得到恢复”，选项说法与原文不符。

故答案为：C

21．结合材料一“‘公园20分钟效应’最早起源于《国际环境健康研究杂志》的一项研究，结果显示，每天只需抽出短暂的时间来到户外，无需任何运动，就可以感受到放松”可得。

故答案为：指每天只需抽出短暂的时间来到公园（户外），无需任何运动，就可以感受到放松的一种生活方式。

22．结合材料二“近年来，各地在推进城市建设的过程中，一些小而美的绿色空间逐渐增多，像小微公园、‘口袋公园’等，都成为城市生活与自然生活的过渡带。开门见景、下楼入园，让年轻人多了治愈的场所"可得：一些小而美的绿色空间逐渐增多。结合材料二“而公园中有着潺潺流淌的水声、此起彼伏的蛙鸣等自然音，它们只消耗人的非主动性注意力而让主动性注意力得到恢复。聆听自然音后，高速运转的大脑得以小憩，注意力资源也终于得以重新分配”可得：让主动性注意力得到恢复，注意力资源也终于得以重新分配。结合材料二“接触自然环境还能让人在心率、肌肉紧张程度、血压等生理层面均达到一个更放松的状态"可得：能让人在心率、肌肉紧张程度、血压等生理层面均达到一个更放松的状态。结合材料二“在心理层面，有研究显示，78.3%的参与者在游园后皮质醇水平显著下降，显示心理压力得到有效缓解，并伴随积极情绪的增加和唤醒水平的降低，这进一步解释了公园环境对人的积极影响”可得：在心理层面，心理压力得到有效缓解，并伴随积极情绪的增加和唤醒水平的降低。

故答案为：①一些小而美的绿色空间逐渐增多；②让主动性注意力得到恢复，注意力资源也终于得以重新分配；③能让人在心率、肌肉紧张程度、血压等生理层面均达到一个更放松的状态；④在心理层面，心理压力得到有效缓解，并伴随积极情绪的增加和唤醒水平的降低。

23．结合材料三“自然环境要注重植物的排列组合，关注不同植物之间的生态联系，充分考虑不同植物的生长习性和外观特性，进而实现四季皆景的艺术配置效果"可提建议：可以栽种不同花期的植物，让校园实现四季皆景的艺术效果。结合材料三“自然环境要让个体体验到与自然融为一体的感受，例如体验植物栽培和动手劳作、在树林里散步等都能改善个体负面情绪”可提建议：可以在桂花林留下空地，让师生体验植物栽培和动手劳作、在树林里散步等都能改善个体负面情绪。此外，从图片可以看出，校园中只有樱花树下有长椅，且数量较少，因此可以提建议：可以在植物栽种区多设置长椅，让更多的师生可以去坐一坐；可以在教学楼空地栽种植物和放置长椅，即使下课10分钟也能让师生放松一下。

故答案为：①可以栽种不同花期植物，让校园实现四季皆景的艺术效果；②可以在桂花林留下空地，让师生体验植物栽培和动手劳作、在树林里散步等都能改善个体负面情绪；③可以在植物栽种区多设置长椅，让更多的师生可以去坐一坐；④可以在教学楼空地栽种植物和放置长椅，即使下课10分钟也能让师生放松一下。

24．【答案】例文：

藏在书包里的温暖

书包，一个再平常不过的物件，却承载着许多温暖的回忆。

我的书包是深蓝色的，有些许磨损的痕迹，它见证了我的成长。记得有一次，我因为考试成绩不理想，心情十分低落。放学后，我默默地收拾书包，准备回家独自面对父母的失望。当我把手伸进书包侧袋时，却摸到了一个东西，拿出来一看，是一张纸条。纸条上是妈妈熟悉的字迹：“孩子，一次失败不算什么，重要的是能勇敢面对，继续努力，妈妈相信你。"那一刻，我的泪水忍不住夺眶而出，心中的阴霾顿时消散了许多。这张藏在书包里的纸条，让我感受到了妈妈无尽的关爱和鼓励。

还有一次，我在学校不小心把膝盖摔伤了。同学们把我扶到座位上，帮我收拾书包。当我回到家打开书包准备写作业时，发现书包里多了一瓶消毒药水和一张创可贴，还有一张纸条写着：“希望你的伤口快点好起来。”虽然没有署名，但我知道这是同学的关心。这份藏在书包里的温暖，让我在伤痛中感受到了友情的珍贵。

书包里不仅有纸条和药品，还有爸爸为我准备的雨伞。那是一个下雨天，我忘记带伞，正准备冒雨回家时，却在书包里发现了爸爸悄悄放进去的雨伞。那把雨伞，为我遮风挡雨，让我在寒冷的雨天感受到了家的温暖。

书包，这个看似普通的物件，却藏着无数的温暖。它见证了父母的关爱、同学的友情，这些温暖如同点点星光，照亮了我前行的道路，让我在成长的道路上不再孤单，充满力量。

【知识点】记叙文；应用文；半命题作文；话题作文

【解析】【分析】（1）第一句话指出人生常有迷茫，但会有指引前行的力量。中间部分列举阿长、老王和梨花姑娘的例子，说明普通人身上的关爱、友善、美德能带来温暖和激励。

【写作思路】：写作中心可以是通过回忆生活中普通人给予的温暖和激励，表达对他们的感激和敬意。角度可以从“是什么"入手，描述那些藏在细微之处的温暖具体是什么；“为什么”，分析这些温暖对自己人生的重要意义；“怎么做”，讲述如何将这份温暖传递下去。写作误区：可能会出现事例堆砌，缺乏细节描写和情感抒发；重点应放在具体事例的描述和自己的感受上，而不是泛泛而谈。作文开头可以用回忆的方式引入，如“在岁月的长河中，总有一些瞬间如繁星闪烁，照亮我前行的路。”事例素材可以选取身边的亲人、老师、同学等给予的帮助和鼓励。结尾可以总结升华，如“这些藏在细微之处的温暖，将永远陪伴我，成为我人生路上最宝贵的财富。"

【立意提取】：

1.藏在微笑里的鼓励

2.藏在唠叨里的深情

（2）指出不少同学对劳动的错误认知。强调树立正确劳动价值观，崇尚、尊重劳动，养成劳动习惯的重要性。

【写作思路】：写作中心可以是论述劳动对中学生成长的重要意义和价值。角度可以从“是什么”解释劳动的内涵和中学生劳动的范畴；“为什么”，分析劳动如何促进中学生全面发展；“怎么做”，提出中学生培养良好劳动习惯的方法和建议。写作误区：可能会空洞说教，缺乏具体事例支撑；重点应放在劳动的实际作用和个人的体验上。作文开头可以用提问引发思考，如“劳动，真的对中学生毫无意义吗？"事例素材可以选取学校的劳动实践活动、自己参与家务劳动的经历等。结尾可以发出呼吁，如“让我们行动起来，在劳动中收获成长，创造美好未来！”

【立意提取】：

1.小劳动，大收获

2.劳动，成长的必修课【点评】（1）本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。

（2）本题考查话题作文。文章应当素材丰富，列举了相关的事例或引用了恰当的名言警句，使文章更具说服力。同时要做到用词准确，文笔流畅，运用了多种修辞手法或表现手法，使文章生动形象。并且文章观点要明确，作者对话题应当有自己独特的见解，立意深远，能引发读者的思考。

1/1重庆市垫江县2023-2024学年七年级下学期语文期末考试卷

一、语文知识及运用（30分）

（2024七下·垫江县期末）2024年3月18日，重庆在各大媒体广泛征集“重庆城市精神"表述语。请阅读华龙网《“重庆城市精神”何以凝练不凡气质？》一文片段，完成小题。

独特的景观，能让人记住一座城市；而爱上一座城市，则需要更深层的特质，这种特质，就是镌刻在城市DNA中的城市精神。在一代代山城儿女的接续奋斗中，重庆的城市精神悄然生长。

在波澜▲壮阔的历史中汲取。了解一个人的内心，要从成长经历开始；而理解一座城市的精神脉络，同样要从城市的“成长经历"入手。重庆是一座历史悠久的城市，从源远流长的巴渝文化、享誉世界的三峡文化，到可歌可qì▲的抗战文化、马革裹尸的革命文化、独具特色的统战文化、感天动地的移民文化，一寸寸一步步，见证了这座城市的“成长”，塑造着重庆的品格。重庆在悠久的历史文化和光荣的革命传统基础上，植根于伟大建党精神和中华民族精神，形成了极具辨识度的红岩精神。因此，淬炼“重庆城市精神”，要把握红岩精神的核心，在独特的历史文化体系中萃取、提炼出具有广泛认可度和显著辨识度的文化标记。

在烟火弥▲漫的日常处感知。人民是历史的创造者，但广泛而细微的市民日常，就是城市精神最直观的纹理。生动形象的方言，遍布大街小巷的各色美食，爽快热情的人际交往，坚韧▲顽强的奋斗身影，崇尚平等的家庭氛围……对于重庆来说，都是极具标志性的特征。看似不经意的烟火日常，蕴含着重庆人最深刻而普遍的智慧，最能击中巴渝儿女内心的共鸣。因此，淬炼“重庆城市精神”，要从烟火氤氲的当下去感知城市真实的温度。

1．请为文段中的空缺处写出拼音或汉字。

波澜壮阔可歌可qì弥漫坚rèn

2．文段中划线词语使用错误的一项（）

A．悄然生长B．源远流长C．马革裹尸D．感天动地

3．请指出文段中划线句子的错误并提出修改意见。

4．表述语，即描述性的语言。在表述语征集的统计中，发现“红岩精神"成为“重庆城市精神”最具辨识度的关键词，如：

A.承袭当年渝火气，敢攀红岩立人间。——重庆薛亦风

B.红岩励魂，巴渝风骨，承古开今，勇立潮头。——江西陈慧兰。

请从“开放"团结”“创新"勇毅”“奋进"务实”等关键词中选择一个，写一句“重庆城市精神"表述语。句式修辞不限。

我选择▲，表述语：▲

【答案】1．lán；泣；mí；韧

2．C

3．删除“但”（此句没有转折的意思）

4．示例一：开放：开放包容，乐观坚韧。

示例二：勇毅，创新：勇毅担当，豪迈谦恭，开拓创新。

示例三：奋进：忠诚守信，奋进创新，开放包容。

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；见解表述；词语的使用（搭配）；关联词使用不当

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异"的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（4）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。

1．本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“波澜壮阔"中的“澜”读作“lán”，“可歌可qì”写作“可歌可泣”，“弥漫”中的“弥"读作“mí”，“坚rèn"写作“坚韧”。

故答案为：lán；泣；mí；韧

2．ABD.正确；

C.有误，“马革裹尸"指将士战死于战场，不能用来形容革命文化。

故答案为：C

3．本题考查病句的辨析与修改。文段中划线句子关联词误用，“人民是历史的创造者”和“广泛而细微的市民日常"语意上没有转折关系，应删去“但”。

故答案为：删除“但"（此句没有转折的意思）

4．本题考查语言表达，解答时，从备选词语中任选一个，用描述性的语言进行表达即可。注意表述语语言要简练，语句要通顺，要弘扬正能量。如：我选择奋进，表述语：忠诚守信，奋进创新，开放包容。

故答案为：示例一：开放：开放包容，乐观坚韧。

示例二：勇毅，创新：勇毅担当，豪迈谦恭，开拓创新。

示例三：奋进：忠诚守信，奋进创新，开放包容。

（2024七下·垫江县期末）请根据《海底两万里》和《骆驼祥子》相关内容，完成下面问题。

5．阿龙纳斯教授的这条朋友圈的定位地点应该是：。

6．朋友圈留言的“分类狂魔”是：

7．老舍在《骆驼祥子》中写道：人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。你同意作者的观点吗？请结合《骆驼祥子》中相关内容说说你的理由。

【答案】5．锡兰采珠场

6．康塞尔

7．示例一：我同意，我认为是祥子周围的人把他驱到了野兽里去。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等都加速了祥子的沉沦和堕落，祥子正是被他周围的人驱到了野兽里去的。

示例二：我不同意，我认为祥子变成走兽是“他自己的过错"。祥子自己其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维。例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼；小福子死后，祥子自甘堕落，甚至不惜出卖他人，最后成了“个人主义的末路鬼”。

【知识点】作品的经典情节；作品的综合评价；《骆驼祥子》；《海底两万里》

【解析】【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

5．本题考查名著情节。结合朋友圈的信息，可知阿龙纳斯教授的这条朋友圈的定位地点应该是：锡兰采珠场。

故答案为：锡兰采珠场

6．本题考查名著情节。朋友圈留言的“分类狂魔"是：康塞尔。

故答案为：康塞尔

7．本题考查名著评价。开放类试题，结合相关内容，言之成理即可。客观因素，可以大兵、刘四爷、虎妞、小福子等人对祥子的影响来分析。主观因素，可以从祥子逆来顺受、自暴自弃、堕落等个性分析。祥子来自农村，本是本分之人，他立志买辆自己的车，做独立的劳动者。但用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走。第二次，他还没攒足买车的钱，钱就被孙侦探敲诈走了。接着，车厂厂主的女儿虎妞对他的“爱情”又给他的身心带来磨难。而用虎妞积蓄买的一辆车在虎妞难产死后，则又卖掉以料理虎妞的丧事。在经过多次挫折后，伴随着祥子心爱的女人小福子的自杀，终于吹灭了他心中最后一朵希望的火花，从一个老实的车夫逐渐演变成为一个地道的流氓地痞无产者。所以祥子的堕落，当时黑暗的社会环境，腐朽的社会制度造成的，是被他周围的人驱赶到野兽中去的，而非祥子自甘堕落。

故答案为：示例一：我同意，我认为是祥子周围的人把他驱到了野兽里去。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等都加速了祥子的沉沦和堕落，祥子正是被他周围的人驱到了野兽里去的。

示例二：我不同意，我认为祥子变成走兽是“他自己的过错"。祥子自己其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维。例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼；小福子死后，祥子自甘堕落，甚至不惜出卖他人，最后成了“个人主义的末路鬼”。

（2024七下·垫江县期末）“天下国家"是一个古老而永恒的话题。习近平总书记高度肯定重庆的红岩精神。垫江县团委准备结合“红岩精神”组织一次以“天下国家"为核心的爱国主题活动，请你完成以下任务。

8．请你用一句凝练的话为本次活动拟写一句主题语。

9．在主题活动之“红色故事巡回展”活动中，要为垫江籍红岩烈士陈鼎华做一块展板。请你参造红岩烈士江姐展板文案中的赞词，结合链接材料和人物生平事迹，为烈士陈鼎华展板写一段50--100字的赞词。

江姐的赞词：你一次次昂首挺胸地走进审讯室，又一次次血肉模糊地被抬出来。你用信仰驱散了监狱里的恐慌与死寂。你用坚强，让站友们燃起了在狱中继续斗争的火焰。

链接材料：红岩精神的内涵有：坚如磐石的理想信念，和衷共济的爱国情怀，不折不挠的凛然斗志，坚贞不屈的浩然正气。

【答案】8．弘扬红岩精神，汲取奋进力量。

追寻烈士足迹，传承红岩精神。

传承红岩精神，争做时代新人。

9．你（他）七次审讯不投降，你（他）一心装着党和革命事业，你（他）毅然选择了将牢底坐穿。你（他）有坚如磐石的革命信念，你（他）有坚贞不屈的浩然正气。（第二人称第三人称都可以）

【知识点】主题活动；拟定标语、宣传语等

【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本题考查颁奖词。颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。可以让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。

8．本题考查拟写主题语。解答时，要围绕“红岩精神"进行拟写，表达要流畅。还要注意使用恰当的修辞方法。

故答案为：弘扬红岩精神，汲取奋进力量。追寻烈士足迹，传承红岩精神。传承红岩精神，争做时代新人。

9．本题考查拟写颁奖词。解答时，要概述陈鼎华的事迹，表达出对陈鼎华的崇敬赞美之情。语言要热情洋溢，表达流畅。要注意字数要求。

故答案为：你（他）七次审讯不投降，你（他）一心装着党和革命事业，你（他）毅然选择了将牢底坐穿。你（他）有坚如磐石的革命信念，你（他）有坚贞不屈的浩然正气。（第二人称第三人称都可以）

二、古诗文积累与阅读（25分）

10．（2024七下·垫江县期末）古诗文积累；老师为七下所学的诗歌做了如下梳理，请你完善。

唐诗：善言情宋诗：喜说理

初唐时期陈子昂胸怀壮志，却受制于时空的无垠，生出“念天地之悠悠，①！”（《登幽州台歌》）的痛苦。登高望远，明理自修王安石初涉宦海，从身处高峰、风景澄明的景象中，明晓“②___，③___。"《登飞来峰》“站得高才看得远”的真谛，以此坚定志向。

盛唐时期青年杜甫身逢盛世，写下“④，一览众山小"（《望岳》），彰显敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志。然而安史之乱爆发，晚年杜甫经历战乱流离，在“⑤___，不尽长江滚滚来。”（《登高》）的萧索中道尽人生百苦。闲居漫游，悟理自励陆游遭到主和派的排挤打击，罢官闲居，但他在山间水畔的蜿蜒曲折中发现“山重水复疑无路，⑥___"。（《游山西村》）心生希望，以此自勉。

中晚唐时期国家风雨飘摇，无论是“⑦___，不问苍生问鬼神”里垂询的鬼神之事（李商隐《贾生》），还是“⑧___，⑨___。"（杜牧《泊秦淮》）中奏响的亡国之音，都是诗人暗讽当朝权贵昏庸无能的血泪之声。躬身入局，识理自警杨万里破除世人下山容易的惯性思维，以生动的语言描摹“⑩___，一山放出一山拦”《过松源晨炊漆公店》的场景，以亲身体验警醒于人。

【答案】独怆然而涕下；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；会当凌绝顶；无边落木萧萧下；柳暗花明又一村；可怜夜半虚前席；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；政入万山围子里

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：怆、涕、萧、政

故答案为：独怆然而涕下；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；会当凌绝顶；无边落木萧萧下；柳暗花明又一村；可怜夜半虚前席；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；政入万山围子里

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2024七下·垫江县期末）阅读【甲】【乙】两文，完成小题。

【甲】

卖油翁

欧阳修

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰：“无他，但手熟尔。“康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。"乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

【乙】

常羊学射

刘基

常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若①欲闻射道乎？楚王田②于云梦③，使虞人④起⑤禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃⑥而过，翼若垂云。王注矢于弓⑦，不知其所射。养叔⑧进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。"

【注释】①若：你。②田：同“畋”，打猎。③云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。④虞人：古代掌管山泽的小官吏。⑤起：驱赶起来。⑥旃（zhān）：赤鱼的曲柄的红旗。⑦注矢于弓：把箭搭在弓上。注，附着。⑧养叔：名养由基，楚国大夫，善射。

11．下面是文言词语的释义方法，请选择理解错误的一项（）

A．字典查阅法：《古代汉语字典》中，“颔"的义项有：①下巴；②点头，表示同意。【甲】文中“但微颔之”中的“颔"应解释为“点头，表示同意”。

B．参考成语法：成语“出尔反尔"中“尔”是“你"的意思，所以【甲】文中“但手熟尔”的“尔"也是“你”的意思。

C．积累迁移法：由《陈太丘与友期行》中“友人惭，下车引之"中的“引”可知，【乙】文中“王引弓欲射"中的“引”可译为“拉"。

D．语境推断法：根据【乙】文中“置一叶于百步之外”的后一句“十发而十中”，可以推断“置一叶于百步之外”中“置"可理解为“放”。

12．翻译下列句子。

①吾射不亦精乎？

②如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。

13．下列选项表述正确的一项是（）

A．【甲】文选自《归田录》、欧阳修，字永叔。号醉翁，晚号六一居土，谥号文忠，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家"之一。

B．【甲】文作者使用夸张的修辞手法描绘卖油翁自钱孔沥油而钱不湿的情形，突出其高超精湛的技艺。

C．【乙】文中养叔说“如使置十叶焉，中不中非臣所能必矣”，说明其并不是善射之人。

D．【乙】文中屠龙子朱讲了亲身经历的故事告诉常羊射箭的道理。

14．两则材料都提到了射箭，但所讲的道理不同，请结合文本分析，它们分别蕴含了什么道理？

【答案】11．B

12．①我射箭的技术不好吗？

②假如放十片叶子在百步之外，那么射得中射不中我就不能保证了。

13．A

14．甲文告诉我们实践出真知、熟能生巧的道理。乙文告诉我们做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标。如果三心二意，左顾右盼，那就任何事情也做不成。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。

【参考译文】

【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的