八年级下学期语文期末考试卷-2

八年级下学期语文期末考试卷重庆市垫江县2023-2024学年八年级下学期语文期末考试卷

一、语文知识及运用（30分）

（2024八下·垫江县期末）阅读下面文段，完成下面小题。

A在冬日的清晨，我漫步在街头，目光被一座座棱▲角分明的建筑吸引。它们的线条刚毅，像是经历了无数风霜的雕塑，让我忍不住打了个寒jìn▲。我抬头望向远方，天空miǎo▲远而深邃，宛如一片未被探索的未知领域。

就在这时，一阵震耳欲聋的欢呼声传来，更多的人接踵而至，打破了清晨的宁静。B我顺着声音望去，只见一群人正聚集在广场上，他们的脸上洋溢着激动的表情。C好奇心驱使着我走近，只见一位年轻的街头艺人正在表演。他的动作矫健而有力，每一个跳跃和转身都充满了力量和美感，让人叹为观止。我瞪大了眼眶▲，完全沉浸在这精彩的表演之中。

然而，就在表演即将达到高潮之际，他的舞蹈却戛然而止，整个广场再次陷入了沉寂。所有人都屏住了呼吸，仿佛时间在这一刻静止了。D这突如其来的变化让我感受到了一种深深的震撼，仿佛一场视觉与听觉的盛宴在眼前缓缓落幕。

1．给下列加点字注音或者根据拼音写汉字。

棱角眼眶寒jìnmiǎo远

2．文中加横线词语运用不恰当的一项是（）

A．震耳欲聋B．接踵而至C．叹为观止D．戛然而止

3．关于上面语段中加波浪线句子有语病的一项是（）

4．（2024八下·垫江县期末）我们要制作一本名为《风是什么颜色》的绘本。请参照示例，从下面的备选意象中任选一个，写一首小诗充实绘本内容，意象可蕴含哲理也可表达情思，句式不限，不少于3行。

示例：

大山说

风当然是绿色的

微风拂过

我满身都焕发出勃勃的生机

备选意象：彩虹溪水萤火虫

（2024八下·垫江县期末）名著阅读

5．《经典常谈》对很多古代经典都有平实而高明的评价。以下观点排序正确的一项选（）

经典观点

《尚书》____

《汉书》____

《左传》大体依《春秋》而作；参考群籍，详述史事，征引孔子和别的“君子"解经评史的言论，吟味书法，自成一家言。

《离骚》____

①用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委婉地表达出他对怀王的忠爱，对贤人君子的向往，对群小的深恶痛疾。

②中国最古的记言的历史，包括虞夏商周四代；大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。

③断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体，句子比散体长。

A．②③①B．①②③C．③②①D．②①③

6．同学们要进行读书分享，你根据《钢铁是怎样炼成的》的内容确定了“困境与突围”的主题，请向同学们介绍保尔遇到了什么困境，又是如何突围的，由此你获得了怎样的人生智慧。

（2024八下·垫江县期末）综合性学习。请你参加“漫步古诗苑"综合性学习活动，并完成以下任务。

7．【品古诗】古诗中有成语，请你指出下列诗句中的成语。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。___

郎骑竹马来，绕床弄青梅。

8．【辑古诗】“诗兮”小组收集了一些古诗词曲，想将其编成一本名为《古韵悠长》的小册子，请参照示例任选一组替“诗兮"小组命名。

示例：《赤壁》《登幽州台歌》《山坡羊·潼关怀古》

板块名称：古韵·咏史怀古

原因：这些古诗词曲都是借古物、古史来抒发作者内心的感受与情怀。

A组：《望岳》《登飞来峰》《己亥杂诗》（其五）

B组：《送杜少府之任蜀州》《渡荆门送别》《送友人》

我选组，板块名称：___，原因：____________

9．拟启事】学校《诗兮》杂志拟开展以“我与诗歌”为主题的征文活动，请根据要求把下面的征文启事补充完整。

征稿要求：①征文活动的目的是为了丰厚同学们的文化底蕴，让同学们更加了解诗歌，热爱诗歌；③题材不限，不少于80字，即日起到6月12日截止；⑤本次征稿只接收电子版，邮箱888888888@。

征稿启事

亲爱的同学们：

_________________________________

欢迎大家踊跃投稿。

《诗兮》杂志

2024年5月22日

二、古诗文积累与阅读（25分）

10．（2024八下·垫江县期末）古诗文积累。请在下面横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。

主题情感诗句

爱情有一种渴慕，痛苦之深，彻夜难眠。①，。（《关雎》）

有一种思念，超越时间，缠绵悱恻。②一日不见，。（《子衿》）

有一种追寻，前方险滩，道路长远。③，道阻且长。（《蒹葭》）

志向有一种品格，任凭摧折，坚持操守。④___，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）

有一种志趣，孤高自许，蔑视流俗。⑤拣尽寒枝不肯栖，。（陆游《卜算子·黄州定慧院寓居作》）

有一种忧民，推己及人，祈求广厦⑥___，___！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

送别有一种友情，江山难阻，厚谊依旧⑦，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

有一种惜别，马鸣人悲，难舍难分⑧挥手自兹去，（李白《送友人》）

（2024八下·垫江县期末）阅读下面两段文字，完成下面小题。

【甲】

桃花源记

陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。"

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

【乙】

和桃源诗序

苏轼

世传桃源事，多过其实。考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人不死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？

旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆寿，或至百二三十岁。蜀青城山老人村，有五世孙者。道极险远，生不识盐醯①，而溪中多枸杞，根如龙蛇，饮其水，故寿。近岁道稍通，渐能致五味，而寿益衰，盖其比也②？使③武陵太守得至焉，则已化为争夺之场久矣。常意天地间若此者甚众，不独桃源。

[注]①醯（xī）：醋，一种调味品。②盖其比也：大概他们的寿命（和外面人的寿命）差不多了。③使：假使。

11．关于词义的理解，下列说法不正确的一项是（）

A．组词法：“欲穷其林”的“穷"可解释为贫穷。

B．语境推断法：“便要还家”的“要"是通假字，可翻译为邀请。

C．课内迁移法：伐竹取“道”的“道"是“道路”的意思，据此推断，“近岁道稍通"的“道”也是“道路"的意思。

D．成语推断法：言过其实的“实”是实际的意思，推断课文中“多过其实"的“实”也是实际的意思。

12．将下列句子翻译成现代汉语。

①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

②饮其水皆寿，或至百二三十岁。

13．下列对甲文和乙文的理解和分析，正确的一项是（）

A．甲文以渔人的行踪为线索，依次写了渔人发现桃花源，做客桃花源，进入桃花源，离开桃花源，复寻桃花源的过程。

B．甲文详略得当，作者详写了渔人在桃花源中的见闻及渔人和桃花源中人的对话，凸显了桃花源人热情好客、善良淳朴的特点。

C．甲文中“不足为外人道也"为后文“不复得路”埋下伏笔，增添了桃花源的神秘色彩，也暗示了桃花源是不存在的，理想社会在当时是难以实现的。

D．乙文作者认为南阳、青城山的老人村和桃花源一样，都完全是虚构的理想世界，其中对村民生活状态的描写言过其实。

14．苏轼在《和桃花源诗序》中写到：“世传桃源事，多过其实”，你是否赞同他的看法，请结合《桃花源记》谈一谈。

三、现代文阅读（40分）

（2024八下·垫江县期末）班级开展“寻找生命之声”文学作品展活动，学习小组研读并推荐了下面的作品。请你认真阅读，并完成相关任务。

牛背上的行走

①蝉鸣一夏的绚烂，背后是几度春秋的蛰伏；昙花一现的绝美，背后是无数日夜的等待；而对于吴道奎来说，普普通通的人间烟火，背后都是他血泪纷纷的挣扎与煎熬。

②那是一个落日熔金的傍晚，夕阳的余晖照在宁静的村庄，偶尔有一声鸡鸣。我站在干净的水泥公路上，放目四望，田垄里的青菜一排排，整整齐齐地静默着，绿得发亮，还有田埂上的野草在微风中有淡淡的金光。远处，一群牛儿缓缓走来，第一头牛上坐着一个人，左手牵着牛绳子，身姿笔挺，沉默而严肃，宛如骑着骏马凯旋而归的将军。他就是放牛归来的吴道奎。14个春去秋来，除了暴雨天，日日傍晚，都有它率领牛儿归家的风景。

③万物都渴望阳光，可是自然的风雨常常猝不及防。在阳光照不到的深谷，也有荆棘在野蛮生长。当在别人口中听到吴道奎因不良于行，14年都是骑着牛出行的消息，怀着莫名的情绪，我来到了澄溪镇高兴1社吴道奎居住的地方，想见证他骑牛的现场。他知道我的来意，对我的出现，毫不局促。笑着问：“你是想看看我表演如何上下牛背？"可以吗？”我亮晶晶的眼睛里有那么明显的希冀。“当然可以。"吴道奎轻拍牛背，让牛在我面前停下。他上身匍匐在牛背上，牛的前腿就缓缓跪下，他的左腿先滑到地上，残疾的右腿再滑下来。此时，我看到牛背上的皮子已经有多处磨起茧子，他说这头牛伴随他14年，每次牛角长长了都影响他上下牛背，牛角已经锯了2次。然后他又轻拍牛头，牛的前身就压低，牛头向吴道奎站的地方歪过来，他左手按着牛背，左脚在地上用力，右脚先放上牛背，双手在牛背上用力，左脚也顺势上去了，然后昂首挺胸，端坐牛背上。

④从牛背上下来，他抱着牛颈，深情说这头牛是他最亲密的伙伴，陪了他14年，必须出门都是骑着它，最远骑过18公里。我微笑着看着这一幕，眼底雾霭般潮湿。

⑤来到吴道奎家，他患癫痫的妻子就在大门旁一张矮凳上坐着，双眼无神，面容呆滞。27岁的大儿子吴德冬也是四级残疾，刚取了新媳妇，媳妇是一位脑部神经出了问题，怀有前夫6个月身孕，却被前夫抛弃的女子。她左手拿一张废纸，右手拿一支半截铅笔，嘴里喃喃自语。小学五年级的小儿子吴昊洋正在做作业。

⑥吴道奎因先天的小儿麻痹症，右腿残疾，行走艰难，父亲在他11岁时去世，16岁望月附中毕业就回家务农。贫困的家庭，残缺的身体，让他对人生没有更多的憧憬。活着，或者说怎样有尊严地活着，是吴道奎内心唯一的执着。

⑦1995年结婚后，他与村里几家人共同养一头牛。农忙时节，家家都赶时间，他因为腿脚不方便，犁田耙田占用时间多，几家人经常闹矛盾。2000年时，他卖了猪和粮食筹集资金，自己独自花1500元买了一头大牛，农忙时节租给别人，一个人的承包田30元，后来涨成50元。在租牛的过程中，他发现了商机，后来就陆续地买牛，大牛一年后生小牛，牛生崽都养起来。割牛草是一个辛苦活儿，平常都是早晨把牛牵到没有人耕种的荒田荒土把树桩埋在土里，将牛绳拴在树桩上，让牛自己吃草，晚上再去将牛带回来。最多的时候他养了15头牛，租牛耕田挣钱，卖肉牛也可以挣钱。

⑧虽然吴道奎家里情况如此糟糕，可是镇里主动给他低保，他却觉得要低保不光彩，怕村里人说空话，不愿意要。家里几口人要生存，屋里屋外全靠他。他家除了养牛，还喂猪。现在养了20几头猪，四头母猪。一头母猪最多一次下崽21头，猪崽也可以卖钱。他还养了7桶蜜蜂，50几个鸡，36个鸭子，16个鹅。他骄傲地表示，凭这些收入，不需要政府扶持，他也有能力支撑一个家。

⑨回到家里，脑海中最不能忘记的是吴道奎家墙上挂着一张他耙田的照片。宽阔的田野里，他骑在牛背上，将一块石头放在耙田工具（耙子）上，用手拍牛，驱使牛前进，耙子在石头重压与牛的牵引力下缓缓移动。我恍惚看到茫茫大海中，渔夫划着一叶小舟，在暴风雨中艰难求生。耳畔还回响着他说今年最热那几天，因为心脏病突发，早上牵出去的牛中午没有去换一个遮阴的地方，傍晚去的时候，一头牛已经热死了，500多斤，市场价可以卖8000多元啊。略带沙哑的话语中隐藏着一个不幸男人的悲痛。

⑩于是我在日记中郑重写道：

牛背驮着你，驮着朝阳和晚霞

枯萎的老腿消瘦多年的风雨。

我看见犁耙在石头重压下，与水田蜗行

你在牛背上吆喝一声，牛角弯弯，

弯成时光的脊背。

磨破的牛皮，碾碎光阴，碾碎余生卑微

请相信，在暗处执着生长，终会馥郁传香。

选自《垫江日报》

15．【散文·理情节】小渝梳理了与吴道奎有关的几件事情，请你帮他补充完整。

日暮赶牛而归→①家人疾病缠身→②→③→④

16．【散文·析景物】小渝认为本文进入正题太慢，第二段划线的景物描写是可以删除，你认为呢？请说明理由。

那是一个落日熔金的傍晚，夕阳的余晖照在宁静的村庄，偶尔有一声鸡鸣。我站在干净的水泥公路上，放目四望，田垄里的青菜一排排，整整齐齐地静默着，绿得发亮，还有田埂上的野草在微风中有淡淡的金光。

17．【散文·品语言】小渝对第三段的句子不是很理解，请你向他解释划线句子的含义。

万物都渴望阳光，可是自然的风雨常常猝不及防。在阳光照不到的深谷，也有荆棘在野蛮生长。

18．【散文·探人物】吴道奎是本文的主要人物，但是文章加入了大量对他家人的描写，请找出这些描写，并分析这些人物作用。

19．【散文·研题目】吴道奎右腿残疾，行走艰难，本文却以“牛背上的行走”为题，有何作用？

（2024八下·垫江县期末）阅读下列实用类文本，完成下面小题。

材料一：

进入青春期之后，青少年的精神寄托从父母逐渐转变为朋友。因此，有一个关系亲密的朋友对青少年的心理状态十分重要。根据调查（材料二表一）显示，亲密朋友最大的共同点是：（1）。如何打破孤狼状态交到朋友，如何将普通朋友发展为亲密朋友，其实也是有迹可循的，正如材料二的表二所示。良好的人际关系，是在人们自我暴露逐渐增加的过程中形成的。

什么是自我暴露？自我暴露这个概念由美国心理学家西尼·朱拉德提出，指的是个体与他人交往时主动自愿在他人面前真实地展示自己的行为，倾诉自己的思想，建立彼此之间的信任和理解。自我暴露是自我实现个性所必需的，更是建立亲密关系的前提条件。

（选自《从孤狼状态到亲密朋友》，有删改）

材料二：

（表一：关于“亲密朋友的共同点"的调查表）

（表二：____）

材料三：

如果一个人本身具有顺从他人的习惯倾向，不论是为了获取他人的肯定，还是获取他人的实际支持，都可能会将自己置于更易受影响的境地。而在一些特定的环境下，顺从可能更是大部分人适应环境状态的一种自然表现，比如面对不确定性的环境，自身很难有明确的倾向，主要依靠从众或参考周围人来帮助自己做判断，再或者对印象管理的好处深有体会，已习惯为了维护自身形象而主动按照周围人的预期来行事等等。最新研究所揭示的，当社交需求未满足，特别是本身朋友就少的人面临失去好友的风险时，一个人就必须在是否让步的问题上做抉择，而通常朋友较少的人更害怕失去朋友，从而更容易让步以顺从对方。

（选自《更少的朋友，更多的妥协》有删改）

材料四：

哲学教授亚历山大·内阿马解释友谊时说，“首先，友谊不是工具性的”，它是一种建立在双方共同期待下的纯粹的情感，需要共同维系。我们需要尊重和接受对方的不同，包容对方的缺点和不足。

ProteinAgency和SnapInc进行的一项关于影响友谊因素的研究显示，95后和千禧一代喜欢在线与朋友交谈，分享喜欢的内容。当谈及与朋友互动时感受到积极情绪，“快乐"被爱”和“支持"是被提及最多的感情。分享快乐可以是多人的狂欢，毕竟人们总是倾向于接受美好。更隐秘更个人的部分，才是泛泛之交跟真朋友的分界线。

一项在耶鲁大学和加州大学圣迭戈分校进行的研究结果显示，好朋友之间是具有一定基因相似性的。同陌生人相比，亲密的好朋友之间基因变体标记的相似率最高可达1%——这相当于拥有共同玄祖父母的人之间的基因相似度，可谓十分神奇。尽管给友谊下定义并不容易，但所有的友谊的共同之处在于，它们需为我们提供生命中某些片刻的支持。

（选自《现代人的孤独困境》，有删改）

20．下列表述中，不符合材料内容的一项是（）

A．自我暴露是个体与他人交往时主动自愿在他人面前真实地展示自己，倾诉自己的思想的行为。

B．有顺从他人习惯倾向的人，更容易将自己置于受影响的境地。

C．区别泛泛之交和真朋友的分界线是能够与朋友分享更隐秘更个人的部分。

D．亲密好友之间基因变体标记的相似率最高可达1%，这和有共同玄祖父母的人之间的基因相似度一样。

21．材料二的两个表是围绕材料一的“亲密朋友”展开的，请根据两则材料的内容，完成两则材料中的空格。

22．请联系材料一，阐述链接材料里的小鸟是如何运用“自我暴露"法跟犀牛交朋友的？

链接材料：

一只犀牛很孤独，它也不爱交朋友，并且脾气很爆。犀牛背上是一条条的褶子，褶子里长了不少虫子，难受得在地上打滚。小鸟看到后，尝试着接近犀牛，它大胆地落在犀牛的背上，啄起犀牛背上褶子里的小虫子。犀牛起先对小鸟竟敢落在自己背上感到愤怒，但不一会儿就平息了自己的愤怒，变得很温柔很高兴了。因为小鸟捉掉了虫子，让犀牛感到很舒服。从此，犀牛和小鸟成了好朋友。犀牛终于懂得，每个人都需要朋友。

（绘本《犀牛和朋友》，有删改）

23．小渝是一名中学生，正如材料三所言她朋友较少，特别害怕失去朋友，所以在跟朋友相处时，她总是压抑自己内心的真实想法，习惯于顺从和让步，长此以往，她也觉得委屈。请根据以上几则材料给她提建议，让她更好地建立和维系友谊。

四、作文（55分）

24．（2024八下·垫江县期末）作文

⑴“世界是个回音谷，念念不忘，必有回响”这句话来自于李叔同的《晚晴集》。这回响，也许是百花在寒冬的蛰伏，换来春日的怒放；也许是你持之以恒的努力，换回的一次成功展示……

请以“回响"为标题，写一篇文章。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在500字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

⑵我们的家乡重庆有很多值得书写的内容，请你从下面任务中任选一项，写一篇文章，题目自拟，向学校微信公众号“巴渝印象”栏目投稿。

任务一：动人山水——选择一处你在重庆范围内游览过的山水风光或人文胜迹，写一篇游记。

任务二：民俗风情——选择一种重庆特色的民俗风情，写一篇介绍推文，向同学们作介绍。

任务三：雾都故事——选择一个重庆名人，叙述他的故事，凸显榜样力量。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在500字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。

答案解析部分

【答案】1．lénɡ；kuànɡ；噤；渺

2．D

3．D

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；搭配不当

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异"的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

1．本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“棱角”中的“棱"读作“léng”，“眼眶"中的“眶”读作“kuàng”，“寒jìn”写作“寒噤”，“miǎo远”写作“邈远"。

故答案为：lénɡ；kuànɡ；噤；渺

2．ABC.怡当；

D.不恰当，“戛然而止”形容声音突然停止，不能用来形容舞蹈。

故答案为：D

3．本题考查病句的辨析。

ABC.正确；

D.有误，搭配不当，应删去“与听觉"。

故答案为：D

4．【答案】示例一：彩虹说/风当然是彩色的/狂风过后/我们用缤纷的身躯预示着晴天的到来

示例二：溪水说/风当然是蓝白相间的/不信你看天空倒映在我眼中的样子

示例三：萤火虫说/风当然是黄色的/风轻轻地吹/我们发着微弱的光/让黑夜不再孤单

【知识点】衔接仿写；诗歌对联

【解析】【分析】本题考查仿写和续写。从所给的备选意象中任选一个，写一首小诗充实绘本内容，意象可蕴含哲理也可表达情思，句式不限，不少于3行即可。

故答案为：示例一：彩虹说/风当然是彩色的/狂风过后/我们用缤纷的身躯预示着晴天的到来

示例二：溪水说/风当然是蓝白相间的/不信你看天空倒映在我眼中的样子

示例三：萤火虫说/风当然是黄色的/风轻轻地吹/我们发着微弱的光/让黑夜不再孤单

【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

【答案】5．A

6．示例一：①保尔住进疗养院，随着病情的恶化，保尔的身体彻底垮了。他失去了重新归队的希望，产生了自杀的念头。②他想到了以前经历的种种困难和为了克服困难所做的奋斗，他决定坚持活下去，冲出困难的铁环。③苦难总会让我们变得懦弱，但是真正的勇士会战胜心中的恐惧勇敢地活下去，成为生活的强者。

示例二：①保尔在修筑铁路时自然环境恶劣，生活条件艰苦，阶级斗争复杂尖锐。②克服重重困难，以惊人的毅力和顽强的意志进行斗争，奇迹般地从死亡线上走了回来。③困难常有，但我们要有不畏艰难困苦的意志，不仅如此，在革命事业面前更要有大无畏的精神。

【知识点】作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》

【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

5．②是对《尚书》的评价，指出它是中国最古的记言的历史。③是对《汉书》的评价，强调其断代为书，文字趋向骈体。①是对《离骚》的评价，描述了其运用譬喻委婉表达情感的特点。

故答案为：A

6．本题考查名著阅读人物形象的分析。作答时，要熟悉名著内容。根据题干要求选取“困境与突围”专题有关的故事，总结分析出故事中悟出的人生智慧。而保尔命途多舛，在应对这些困难时，他有着百折不挠的革命精神，时刻都在为革命事业奋斗，我们要学习他那种永不言弃的精神。答案不唯一，符合题意即可。

故答案为：示例一：①保尔住进疗养院，随着病情的恶化，保尔的身体彻底垮了。他失去了重新归队的希望，产生了自杀的念头。②他想到了以前经历的种种困难和为了克服困难所做的奋斗，他决定坚持活下去，冲出困难的铁环。③苦难总会让我们变得懦弱，但是真正的勇士会战胜心中的恐惧勇敢地活下去，成为生活的强者。

示例二：①保尔在修筑铁路时自然环境恶劣，生活条件艰苦，阶级斗争复杂尖锐。②克服重重困难，以惊人的毅力和顽强的意志进行斗争，奇迹般地从死亡线上走了回来。③困难常有，但我们要有不畏艰难困苦的意志，不仅如此，在革命事业面前更要有大无畏的精神。

【答案】7．悲欢离合或阴晴圆缺；青梅竹马

8．A；古韵·崇高愿景；这些古诗都抒发了诗人崇高的理想抱负。或B组：古韵·离人心思。这些古诗都抒发了诗人的离别情思。

9．示例：大家好，为了提高同学们的文化底蕴，让青年学子更加热爱诗歌，了解诗歌，《诗兮》杂志拟开展以“我与诗歌"为主题的征文活动。《诗兮》杂志自即日起向全校同学征集文章，题材不限，不少于80字。大家可将作品发到指定邮箱88888888@qq，com，截止时间为6月12日，期待您的来稿。

【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；拟定标语、宣传语等

【解析】【点评】（1）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

（3）本题考查寻物启事的写作。格式正确，不要遗漏信息，注意措辞。启事一般由三部分组成：启事的名称，这主要由启事的内容决定；具体内容，即要向大家说明的情况或提请大家留意的事情，应包括目的、意义、方法、要求等项目，语言要简明扼要；启事者的落款和日期。

7．本题考查成语的积累。结合诗句，在理解诗句的意思的基础上，结合平时积累，做出答案。第一句句中成语是“悲欢离合”“阴晴圆缺"；第二句句中成语是“青梅竹马”。

故答案为：悲欢离合或阴晴圆缺；青梅竹马

8．本题考查诗文的共同点。A组中《望岳》通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。《己亥杂诗》中诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感；以落花为过渡，从落花春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀。《登飞来峰》中虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心，古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人用“不畏浮云遮望眼"表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。故而可选A组，板块名称为“古韵·雄心伟志”，原因都展现了诗人积极乐观的态度，宏伟的志向。B组《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻"表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。“无为在歧路，儿女共沾巾”点出“送"的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，也是自己情怀的吐露。《渡荆门送别》写诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首诗。此诗由写远游点题始，继写沿途见闻和观感，后以思念作结。《送友人》八句四十字，表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。故而可选B组，板块名称为“古韵。离别之绪”，原因都展现了诗人离别时的心绪。

故答案为：A；古韵·崇高愿景；这些古诗都抒发了诗人崇高的理想抱负。或B组：古韵·离人心思。这些古诗都抒发了诗人的离别情思。

9．本题考查启事。本篇启事只需要填写内容即可，启事围绕“我与诗歌"为主题的征文征集展开，首先应点明此次活动的目的（征文主题为提高同学们的文化底蕴，让青年学子更加热爱诗歌。了解诗歌），接下来点明哪个单位组织的什么活动(《诗兮》杂志拟开展以“我与诗歌”为主题的征文活动）；接下来写征稿日期（即日起到6月12日截止）及征文形式（题材不限)，字数要求（字数要求不少于80字0，最后点明发送到哪里（本次征稿只接受电子版，投稿邮箱为888888888@)。信息全备语言流畅即可。

故答案为：示例：大家好，为了提高同学们的文化底蕴，让青年学子更加热爱诗歌，了解诗歌，《诗兮》杂志拟开展以“我与诗歌"为主题的征文活动。《诗兮》杂志自即日起向全校同学征集文章，题材不限，不少于80字。大家可将作品发到指定邮箱88888888@qq，com，截止时间为6月12日，期待您的来稿。

10．【答案】悠哉悠哉；辗转反侧；如三月兮；溯洄从之；零落成泥碾作尘；寂寞沙洲冷；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；海内存知己；萧萧班马鸣

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：哉、辗、溯、碾

故答案为：悠哉悠哉；辗转反侧；如三月兮；溯洄从之；零落成泥碾作尘；寂寞沙洲冷；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；海内存知己；萧萧班马鸣

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】11．A

12．①（村里的人）问（渔人）现在是什么朝代，他们竟然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。

②喝那里的水都长寿，有的人活了一百二三十岁。

13．C

14．例一：我不赞同他的看法，虽然桃花源记是陶渊明虚构的，但并不是夸大其词。我认为桃花源寄寓了陶渊明对于理想世界的一种美好愿望。这是对现实的不满，也是对现实的弃绝。桃花源中是一个没有赋税，人人平等的社会，“黄发垂髫并怡然自乐”，老幼皆有所养。这是当时知识分子的一个社会理想，虽然不太可能实现，但是却有其积极意义。

例二：我和苏轼的看法相似，世上所传说的桃花源很多都是夸大其词的。当太守找到桃花源，那里早已变成名利争夺场了。陶渊明文中渔人太守后再寻桃花源，结果是不复得路，后世人遍寻不得，以致无人问津。是因为桃花源只是他心灵和理想的一种寄托，而非现实的存在。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】

【甲】东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。

桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。

村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！"

渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久就病死了。此后就再也没有问桃花源路的人了。

【乙】世上所传的桃花源这件事，很多都夸大其词。考察陶渊明所记载的，只说是先祖躲避秦朝的战乱来到这里，那么渔人所见的那些人，应该是他们的子孙，而不是秦朝未死之人。又说杀鸡做饭款待他，哪里有仙人还杀鸡做饭的呢？

过去说南阳有菊水，水质香甜，住了三十多户人家，喝那里的水都长寿，有的活了一百二三十岁。四川青城山那里有个老人村，据说五世同堂。道路极其危险遥远，活着的时候不知道有盐和醋，而且溪水中有很多枸杞，它的根弯弯曲曲像龙和蛇一样，喝了那的水，所以长寿。近年道路稍微通畅，逐渐能够运来五味调料，然而寿命却更加衰微了，大概就是这种情况吧？假如武陵太守能够到达那里，那里早就已经成为人们相互争夺的地方了。一般来说，天地间像这样的地方很多，不单单是桃花源。

11．A.使用组词法将“欲穷其林”的“穷"解释为“贫穷”是错误的。“穷"在这里应理解为“尽、走到……的尽头”，“欲穷其林"意思是想要走到那片桃林的尽头。

BCD.正确。

故答案为：A

12．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：今，现在；乃，竟然。②中重点词语有：皆，都；或，有的人。

故答案为：①（村里的人）问（渔人）现在是什么朝代，他们竟然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。②喝那里的水都长寿，有的人活了一百二三十岁。

13．A.有误，依次写了渔人发现桃花源，进入桃花源，做客桃花源，离开桃花源，复寻桃花源的过程。

B.有误，“为渔人出桃源而不复得路埋下伏笔”错误，应该是为渔人出桃源而“诣太守"埋下伏笔。

C.正确。

D.有误，乙文中南阳、青城山的老人是曾经真实存在的地方，其中对村民生活状态的描写也没有言过其实。

故答案为：C

14．本题考查内容理解和见解阐述。桃源人的叮嘱和故事结尾安排的“不复得路”“规往未果"等情节，虚虚实实，便是最堪寻味之笔。对《桃花源记》有明确表达看法，能结合【甲】文或【乙】文阐述理由，语句通顺流畅即可。示例：我觉得桃花源是陶渊明心灵的真实存在。桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往。所以我们直到今日仍以“世外桃源”来指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。

故答案为：例一：我不赞同他的看法，虽然桃花源记是陶渊明虚构的，但并不是夸大其词。我认为桃花源寄寓了陶渊明对于理想世界的一种美好愿望。这是对现实的不满，也是对现实的弃绝。桃花源中是一个没有赋税，人人平等的社会，“黄发垂髫并怡然自乐”，老幼皆有所养。这是当时知识分子的一个社会理想，虽然不太可能实现，但是却有其积极意义。

例二：我和苏轼的看法相似，世上所传说的桃花源很多都是夸大其词的。当太守找到桃花源，那里早已变成名利争夺场了。陶渊明文中渔人太守后再寻桃花源，结果是不复得路，后世人遍寻不得，以致无人问津。是因为桃花源只是他心灵和理想的一种寄托，而非现实的存在。

【答案】15．大方展示骑牛；发现商机养牛；拒绝低保自立；大牛热死悲痛

16．不能删除。理由：景物描写，交代了故事发生的时间在傍晚，地点在乡村田埂，渲染了乡村安宁祥和、静谧和谐的气氛，为吴道奎的出场做铺垫。

17．表层含义：自然界中万物生长都需要阳光，但他们也要经历暴风雨，荆棘虽然见不到阳光，经受暴风雨的摧残，可他始终顽强生长。深层含义：荆棘在阴暗中生长象征着吴道奎在困难中拼搏，他身残志坚，不向命运低头，用自己的力量支撑起整个家庭。

18．吴道奎的家人和他一样患有疾病，患癫痫的妻子，四级残疾的大儿子，儿媳的疾病等描写体现出了他家境的悲惨，磨难重重，侧面烘托出吴道奎积极乐观，坚强不屈。

19．内容：概括了文章的主要内容，吴道奎不良于行，只能骑牛代步，结构：是文章的线索，吴道奎的生活都与牛息息相关，用词新颖别致，吸引读者的阅读兴趣，主旨：暗示了文章的主旨，吴道奎命运多舛，艰难前行，表现了他的坚韧顽强，有骨气。

【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查语句的含义。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

（4）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（5）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

15．本题考查文章内容梳理。结合“他说这头牛伴随他14年，每次牛角长长了都影响他上下牛背，牛角已经锯了2次。然后他又轻拍牛头，牛的前身就压低，牛头向吴道奎站的地方歪过来，他左手按着牛背，左脚在地上用力，右脚先放上牛背，双手在牛背上用力，左脚也顺势上去了，然后昂首挺胸，端坐牛背上”，①概括为：大方展示骑牛。结合“在租牛的过程中，他发现了商机，后来就陆续地买牛，大牛一年后生小牛，牛生崽都养起来”，②概括为：发现商机养牛。结合“虽然吴道奎家里情况如此糟糕，可是镇里主动给他低保，他却觉得要低保不光彩，怕村里人说空话，不愿意要”，③概括为：拒绝低保自立。结合“傍晚去的时候，一头牛已经热死了，500多斤，市场价可以卖8000多元啊。略带沙哑的话语中隐藏着一个不幸男人的悲痛”，④概括为：大牛热死悲痛。

故答案为：大方展示骑牛；发现商机养牛；拒绝低保自立；大牛热死悲痛

16．本题考查文章内容分析。首先回答：不能删除，然后分析原因。“那是一个落日熔金的傍晚，夕阳的余晖照在宁静的村庄，偶尔有一声鸡鸣。我站在干净的水泥公路上，放目四望，田垄里的青菜一排排，整整齐齐地静默着，绿得发亮，还有田埂上的野草在微风中有淡淡的金光”运用景物描写，“傍晚"交代了故事发生的时间在傍晚，地点在乡村田埂，渲染了乡村安宁祥和、静谧和谐的气氛，为吴道奎的出场作铺垫，推动了故事情节的发展。

故答案为：不能删除。理由：景物描写，交代了故事发生的时间在傍晚，地点在乡村田埂，渲染了乡村安宁祥和、静谧和谐的气氛，为吴道奎的出场做铺垫。

17．本题考查句子含义理解。“万物都渴望阳光，可是自然的风雨常常猝不及防。在阳光照不到的深谷，也有荆棘在野蛮生长”这句话有两层含义。表层含义：自然界中万物生长都需要阳光，但他们也要经历暴风雨，荆棘虽然见不到阳光，经受暴风雨的摧残，可他始终顽强生长。结合“吴道奎因先天的小儿麻痹症，右腿残疾，行走艰难"在租牛的过程中，他发现了商机，后来就陆续地买牛，大牛一年后生小牛，牛生崽都养起来”“虽然吴道奎家里情况如此糟糕，可是镇里主动给他低保，他却觉得要低保不光彩，怕村里人说空话，不愿意要。家里几口人要生存，屋里屋外全靠他。他家除了养牛，还喂猪"分析，荆棘在阴暗中生长象征着吴道奎在困难中拼搏，吴道奎身残志坚，不向命运低头，用自己的力量支撑起整个家庭。

故答案为：表层含义：自然界中万物生长都需要阳光，但他们也要经历暴风雨，荆棘虽然见不到阳光，经受暴风雨的摧残，可他始终顽强生长。深层含义：荆棘在阴暗中生长象征着吴道奎在困难中拼搏，他身残志坚，不向命运低头，用自己的力量支撑起整个家庭。

18．本题考查文章内容分析。吴道奎的家人和他一样患有疾病，患癫痫的妻子，四级残疾的大儿子，儿媳的疾病等描写，体现出了他家境的悲惨，磨难重重，侧面烘托出吴道奎积极乐观，坚强不屈。

故答案为：吴道奎的家人和他一样患有疾病，患癫痫的妻子，四级残疾的大儿子，儿媳的疾病等描写体现出了他家境的悲惨，磨难重重，侧面烘托出吴道奎积极乐观，坚强不屈。

19．本题考查标题作用分析。内容：概括了文章的主要内容，吴道奎不良于行，只能骑牛代步，结构：是文章的线索，吴道奎的生活都与牛息息相关，用词新颖别致，吸引读者的阅读兴趣，主旨：暗示了文章的主旨，吴道奎命运多舛，艰难前行，表现了他的坚韧顽强，有骨气。

故答案为：内容：概括了文章的主要内容，吴道奎不良于行，只能骑牛代步，结构：是文章的线索，吴道奎的生活都与牛息息相关，用词新颖别致，吸引读者的阅读兴趣，主旨：暗示了文章的主旨，吴道奎命运多舛，艰难前行，表现了他的坚韧顽强，有骨气。

【答案】20．D

21．①在生活中有相似爱好和彼此性格合拍；②关于“维系亲密朋友关系的方法”的调查表

22．首先小鸟看到犀牛难受得在地上打滚，它主动尝试接近并大胆停在犀牛背上并给犀牛啄虫子，这是“自我暴露"法中的主动自愿地在他人面前展示自己的行为；其次，小鸟给犀牛啄虫子后，缓解了犀牛的痛苦，这个行为获得了犀牛的信任。于是，从此小鸟和犀牛成了好朋友，他们之间的友谊也加深了。

23．①自我暴露，增进理解和信任；②采用维系亲密朋友的办法，比如寻找共同话题、创造一起出游的机会等等；③接受对方的不同，包容对方的不足；④分享快乐，让朋友感受“被爱”和获得生命中的“支持"；⑤友谊还需共同维系。

【知识点】新闻、材料类文本；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）(3)本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（4）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

20．ABC.正确；

D.有误，根据材料三“同陌生人相比，亲密的好朋友之间基因变体标记的相似率最高可达1%——这相当于拥有共同玄祖父母的人之间的基因相似度，可谓十分神奇”句子，该表述不严密。

故答案为：D

21．根据材料二表一数据可知，亲密朋友最大的共同点是生活中有相似爱好，性格相合。

故答案为：①在生活中有相似爱好和彼此性格合拍；②关于“维系亲密朋友关系的方法"的调查表

22．根据“犀牛背上是一条条的褶子，褶子里长了不少虫子，难受得在地上打滚。小鸟看到后，尝试着接近犀牛，它大胆地落在犀牛的背上，啄起犀牛背上褶子里的小虫子”可知，小虫子与犀牛交往时主动自愿在犀牛面前真实地展示自己帮助它除虫的行为，表达自己的友好态度；根据“犀牛起先对小鸟竟敢落在自己背上感到愤怒，但不一会儿就平息了自己的愤怒，变得很温柔很高兴了。因为小鸟捉掉了虫子，让犀牛感到很舒服"可知，小虫子通过自己的友好行为，赢得了犀牛的信任和理解，于是建立起了亲密关系。

故答案为：首先小鸟看到犀牛难受得在地上打滚，它主动尝试接近并大胆停在犀牛背上并给犀牛啄虫子，这是“自我暴露”法中的主动自愿地在他人面前展示自己的行为；其次，小鸟给犀牛啄虫子后，缓解了犀牛的痛苦，这个行为获得了犀牛的信任。于是，从此小鸟和犀牛成了好朋友，他们之间的友谊也加深了。

23．根据“她总是压抑自己内心的真实想法"的实际情况，结合材料一“良好的人际关系，是在人们自我暴露逐渐增加的过程中形成的”“自我暴露这个概念由美国心理学家西尼朱·拉德提出，指的是个体与他人交往时主动自愿在他人面前真实地展示自己的行为，倾诉自己的思想，建立彼此之间的信任和理解”，可提出建议：勇敢地自我暴露，展示自己的真实想法和思想，建立彼此之间的信任和理解；

根据材料二“沟通双方的共同话题”“制造一起出去玩的机会"记住重要的日子，送小礼物”“真诚地夸奖"等维系友情的做法可提出建议：注意采取维系亲密关系的有效的方法，如就共同话题多沟通，经常制造一起出去玩的机会等；材料三“最新研究所揭示的，当社交需求未满足，特别是本身朋友就少的人面临失去好友的风险时，一个人就必须在是否让步的问题上做抉择，而通常朋友较少的人更害怕失去朋友，从而更容易让步以顺从对方”可提出建议：多交朋友，满足个人社交需求；根据材料四“更隐秘更个人的部分，才是泛泛之交跟真朋友的分界线"可提出建议：经常与朋友分享更隐秘更个人的部分。

故答案为：①自我暴露，增进理解和信任；②采用维系亲密朋友的办法，比如寻找共同话题、创造一起出游的机会等等；③接受对方的不同，包容对方的不足；④分享快乐，让朋友感受“被爱”和获得生命中的“支持"；⑤友谊还需共同维系。

24．【答案】例文：

回响

“世界是个回音谷，念念不忘，必有回响。”每当想起这句话，我的内心便涌起一股暖流。

那是一个寒风凛冽的冬日，我独自一人走在回家的路上。风，如尖锐的刀子刮在脸上，生疼生疼的。考试的失利让我的心情如同这糟糕的天气一般，阴沉到了极点。

回到家，我把自己关在房间里，默默地流泪。我不明白为什么自己付出了那么多努力，却得不到理想的成绩。我觉得自己就像一只在黑暗中迷失方向的小船，找不到前行的路。

然而，就在我最失落的时候，我收到了老师的一条短信。短信里，老师没有责备我，而是鼓励我不要放弃，告诉我失败是成功之母，只要坚持不懈，就一定能取得进步。

那一刻，我的心里仿佛照进了一束光。老师的鼓励就像那山谷中的回音，在我最需要的时候给了我回应。

从那以后，我更加努力地学习。每天早早地起床背单词，晚上认真完成作业后还会做额外的习题。每当我感到疲惫想要放弃的时候，老师的那条短信就会浮现在我的脑海中，激励着我继续前进。

终于，在又一次考试中，我取得了优异的成绩。我知道，这是我坚持不懈努力的结果，也是老师的鼓励给予我的力量。

世界是个回音谷，只要我们心中有所念，就一定会有回响。那些坚持的梦想，那些付出的努力，终会在某个时刻得到回应。

【知识点】应用文；全命题作文；材料作文

【解析】【分析】作文（一）：材料的关键词是“世界"回音谷”“念念不忘"回响”，中心话题是关于坚持信念和付出努力最终会得到回应。体裁是具有哲理思考的论述。

【题干分析】：材料中“世界是个回音谷，念念不忘，必有回响"这句话强调了世界如同回音谷，只要心中有坚定的信念和持续的追求，就必然会有回应。“念念不忘”指的是执着的念想和不懈的追求，“回响"则是努力和坚持所带来的结果或反馈。写作思路方面，写作的中心可以是阐述念念不忘与必有回响之间的关系。可以从“是什么”的角度，解释什么是念念不忘，什么是回响；从“为什么"的角度，分析为什么坚持信念会有回报；从“怎么做”的角度，讲述如何保持念念不忘的状态以求得回响。

【立意提取】：

1.念念难忘，终得回响；写作角度：通过讲述自己为实现某个目标不断努力，经历挫折仍不放弃，最终取得成功的经历，展现坚持的力量。

2.回响，是努力的赞歌；写作角度：以多个名人的成功案例，阐述他们因坚持不懈而最终获得成就，赞美努力与回响之间的必然联系。

作文（二）任务一：材料的中心话题是描写重庆的动人山水，体裁是游记。

【题干分析】：此任务要求选择重庆范围内的一处山水风光或人文胜迹进行描绘。重点在于展现景点的独特魅力和自己在游览中的感受。写作思路方面，可以从“是什么"的角度，详细描述景点的特色景观；从“为什么”的角度，分析景点吸引人的原因；从“怎么做"的角度，讲述如何更好地欣赏和保护景点。

【立意提取】：

1.醉美武隆；写作角度：全方位展现武隆的自然风光，如天生三桥的雄伟、仙女山的秀丽，以及自己在其中的陶醉之情。

2.大足石刻之旅；写作角度：描写大足石刻的精美雕刻，探讨其历史文化价值，分享自己在游览时的震撼和思考。

作文（二）任务二：中心话题是介绍重庆特色的民俗风情，体裁是介绍推文。

【题干分析】：这要求清晰准确地介绍一种重庆特色民俗风情，包括其形式、特点和内涵。写作思路上，可以从“是什么”的角度，说明民俗风情的具体表现形式；从“为什么"的角度，分析这种民俗存在和受欢迎的原因；从“怎么做”的角度，探讨如何传承和发扬这种民俗。

【立意提取】：

1.热辣火锅背后的民俗文化；写作角度：深入剖析重庆火锅不仅是美食，还蕴含着独特的社交和礼仪民俗。

2.重庆铜梁龙舞，舞动的风情；写作角度：介绍铜梁龙舞的精彩表演形式，以及其承载的文化意义和精神内涵。

作文（二）任务三：中心话题是叙述重庆名人的故事，凸显榜样力量，体裁是人物传记类。

【题干分析】：此任务需要选择一位重庆名人，讲述其生平事迹和成就，展现其榜样的作用。写作思路可以从“是什么"的角度，介绍名人的主要经历和成就；从“为什么”的角度，分析其成为榜样的原因；从“怎么做"的角度，探讨如何从其身上汲取力量。

【立意提取】：

1.卢作孚，实业救国的楷模；写作角度：讲述卢作孚在实业领域的创新和贡献，以及他爱国爱民的高尚情怀。

2.秦良玉，巾帼不让须眉的传奇；写作角度：展现秦良玉在古代军事和政治舞台上的英勇表现，彰显其坚韧和智慧。【点评】（1）本题考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

（2）本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。

1/1重庆市垫江县2023-2024学年八年级下学期语文期末考试卷

一、语文知识及运用（30分）

（2024八下·垫江县期末）阅读下面文段，完成下面小题。

A在冬日的清晨，我漫步在街头，目光被一座座棱▲角分明的建筑吸引。它们的线条刚毅，像是经历了无数风霜的雕塑，让我忍不住打了个寒jìn▲。我抬头望向远方，天空miǎo▲远而深邃，宛如一片未被探索的未知领域。

就在这时，一阵震耳欲聋的欢呼声传来，更多的人接踵而至，打破了清晨的宁静。B我顺着声音望去，只见一群人正聚集在广场上，他们的脸上洋溢着激动的表情。C好奇心驱使着我走近，只见一位年轻的街头艺人正在表演。他的动作矫健而有力，每一个跳跃和转身都充满了力量和美感，让人叹为观止。我瞪大了眼眶▲，完全沉浸在这精彩的表演之中。

然而，就在表演即将达到高潮之际，他的舞蹈却戛然而止，整个广场再次陷入了沉寂。所有人都屏住了呼吸，仿佛时间在这一刻静止了。D这突如其来的变化让我感受到了一种深深的震撼，仿佛一场视觉与听觉的盛宴在眼前缓缓落幕。

1．给下列加点字注音或者根据拼音写汉字。

棱角眼眶寒jìnmiǎo远

2．文中加横线词语运用不恰当的一项是（）

A．震耳欲聋B．接踵而至C．叹为观止D．戛然而止

3．关于上面语段中加波浪线句子有语病的一项是（）

【答案】1．lénɡ；kuànɡ；噤；渺

2．D

3．D

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；搭配不当

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异"的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

1．本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“棱角”中的“棱"读作“léng”，“眼眶"中的“眶”读作“kuàng”，“寒jìn”写作“寒噤”，“miǎo远”写作“邈远"。

故答案为：lénɡ；kuànɡ；噤；渺

2．ABC.怡当；

D.不恰当，“戛然而止”形容声音突然停止，不能用来形容舞蹈。

故答案为：D

3．本题考查病句的辨析。

ABC.正确；

D.有误，搭配不当，应删去“与听觉"。

故答案为：D

4．（2024八下·垫江县期末）我们要制作一本名为《风是什么颜色》的绘本。请参照示例，从下面的备选意象中任选一个，写一首小诗充实绘本内容，意象可蕴含哲理也可表达情思，句式不限，不少于3行。

示例：

大山说

风当然是绿色的

微风拂过

我满身都焕发出勃勃的生机

备选意象：彩虹溪水萤火虫

【答案】示例一：彩虹说/风当然是彩色的/狂风过后/我们用缤纷的身躯预示着晴天的到来

示例二：溪水说/风当然是蓝白相间的/不信你看天空倒映在我眼中的样子

示例三：萤火虫说/风当然是黄色的/风轻轻地吹/我们发着微弱的光/让黑夜不再孤单

【知识点】衔接仿写；诗歌对联

【解析】【分析】本题考查仿写和续写。从所给的备选意象中任选一个，写一首小诗充实绘本内容，意象可蕴含哲理也可表达情思，句式不限，不少于3行即可。

故答案为：示例一：彩虹说/风当然是彩色的/狂风过后/我们用缤纷的身躯预示着晴天的到来

示例二：溪水说/风当然是蓝白相间的/不信你看天空倒映在我眼中的样子

示例三：萤火虫说/风当然是黄色的/风轻轻地吹/我们发着微弱的光/让黑夜不再孤单

【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

（2024八下·垫江县期末）名著阅读

5．《经典常谈》对很多古代经典都有平实而高明的评价。以下观点排序正确的一项选（）

经典观点

《尚书》____

《汉书》____

《左传》大体依《春秋》而作；参考群籍，详述史事，征引孔子和别的“君子”解经评史的言论，吟味书法，自成一家言。

《离骚》____

①用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委婉地表达出他对怀王的忠爱，对贤人君子的向往，对群小的深恶痛疾。

②中国最古的记言的历史，包括虞夏商周四代；大部分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。

③断代为书，尽可充分利用史料，尽其颂述功德的职分。文字趋向骈体，句子比散体长。

A．②③①B．①②③C．③②①D．②①③

6．同学们要进行读书分享，你根据《钢铁是怎样炼成的》的内容确定了“困境与突围"的主题，请向同学们介绍保尔遇到了什么困境，又是如何突围的，由此你获得了怎样的人生智慧。

【答案】5．A

6．示例一：①保尔住进疗养院，随着病情的恶化，保尔的身体彻底垮了。他失去了重新归队的希望，产生了自杀的念头。②他想到了以前经历的种种困难和为了克服困难所做的奋斗，他决定坚持活下去，冲出困难的铁环。③苦难总会让我们变得懦弱，但是真正的勇士会战胜心中的恐惧勇敢地活下去，成为生活的强者。

示例二：①保尔在修筑铁路时自然环境恶劣，生活条件艰苦，阶级斗争复杂尖锐。②克服重重困难，以惊人的毅力和顽强的意志进行斗争，奇迹般地从死亡线上走了回来。③困难常有，但我们要有不畏艰难困苦的意志，不仅如此，在革命事业面前更要有大无畏的精神。

【知识点】作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》；《经典常谈》

【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

5．②是对《尚书》的评价，指出它是中国最古的记言的历史。③是对《汉书》的评价，强调其断代为书，文字趋向骈体。①是对《离骚》的评价，描述了其运用譬喻委婉表达情感的特点。

故答案为：A

6．本题考查名著阅读人物形象的分析。作答时，要熟悉名著内容。根据题干要求选取“困境与突围”专题有关的故事，总结分析出故事中悟出的人生智慧。而保尔命途多舛，在应对这些困难时，他有着百折不挠的革命精神，时刻都在为革命事业奋斗，我们要学习他那种永不言弃的精神。答案不唯一，符合题意即可。

故答案为：示例一：①保尔住进疗养院，随着病情的恶化，保尔的身体彻底垮了。他失去了重新归队的希望，产生了自杀的念头。②他想到了以前经历的种种困难和为了克服困难所做的奋斗，他决定坚持活下去，冲出困难的铁环。③苦难总会让我们变得懦弱，但是真正的勇士会战胜心中的恐惧勇敢地活下去，成为生活的强者。

示例二：①保尔在修筑铁路时自然环境恶劣，生活条件艰苦，阶级斗争复杂尖锐。②克服重重困难，以惊人的毅力和顽强的意志进行斗争，奇迹般地从死亡线上走了回来。③困难常有，但我们要有不畏艰难困苦的意志，不仅如此，在革命事业面前更要有大无畏的精神。

（2024八下·垫江县期末）综合性学习。请你参加“漫步古诗苑"综合性学习活动，并完成以下任务。

7．【品古诗】古诗中有成语，请你指出下列诗句中的成语。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。___

郎骑竹马来，绕床弄青梅。

8．【辑古诗】“诗兮”小组收集了一些古诗词曲，想将其编成一本名为《古韵悠长》的小册子，请参照示例任选一组替“诗兮"小组命名。

示例：《赤壁》《登幽州台歌》《山坡羊·潼关怀古》

板块名称：古韵·咏史怀古

原因：这些古诗词曲都是借古物、古史来抒发作者内心的感受与情怀。

A组：《望岳》《登飞来峰》《己亥杂诗》（其五）

B组：《送杜少府之任蜀州》《渡荆门送别》《送友人》

我选组，板块名称：___，原因：____________

9．拟启事】学校《诗兮》杂志拟开展以“我与诗歌”为主题的征文活动，请根据要求把下面的征文启事补充完整。

征稿要求：①征文活动的目的是为了丰厚同学们的文化底蕴，让同学们更加了解诗歌，热爱诗歌；③题材不限，不少于80字，即日起到6月12日截止；⑤本次征稿只接收电子版，邮箱888888888@。

征稿启事

亲爱的同学们：

_________________________________

欢迎大家踊跃投稿。

《诗兮》杂志

2024年5月22日

【答案】7．悲欢离合或阴晴圆缺；青梅竹马

8．A；古韵·崇高愿景；这些古诗都抒发了诗人崇高的理想抱负。或B组：古韵·离人心思。这些古诗都抒发了诗人的离别情思。

9．示例：大家好，为了提高同学们的文化底蕴，让青年学子更加热爱诗歌，了解诗歌，《诗兮》杂志拟开展以“我与诗歌"为主题的征文活动。《诗兮》杂志自即日起向全校同学征集文章，题材不限，不少于80字。大家可将作品发到指定邮箱88888888@qq，com，截止时间为6月12日，期待您的来稿。

【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；拟定标语、宣传语等

【解析】【点评】（1）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

（3）本题考查寻物启事的写作。格式正确，不要遗漏信息，注意措辞。启事一般由三部分组成：启事的名称，这主要由启事的内容决定；具体内容，即要向大家说明的情况或提请大家留意的事情，应包括目的、意义、方法、要求等项目，语言要简明扼要；启事者的落款和日期。

7．本题考查成语的积累。结合诗句，在理解诗句的意思的基础上，结合平时积