2024秋八年级英语上册 Unit 3 Im more outgoing than my sister教案 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语上册Unit3"I'mmoreoutgoingthanmysister"。该章节主要包括以下几个部分：

1.学习描述人的性格特点的词汇，如：outgoing,quiet,friendly等。

2.掌握如何用英语进行比较级和最高级的表达，如："I'mmoreoutgoingthanmysister"和"Sheisthemostoutgoingpersoninourclass"。

3.通过听力练习和小组活动，提高学生的口语交流能力和团队合作能力。

4.培养学生的跨文化交际意识，了解不同国家的性格特点表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词汇，具备一定的听说读写能力。本节课的教学内容在词汇和语法方面与学生已有的知识有较好的衔接。同时，通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和拓展描述人性格特点的词汇，提高英语比较级和最高级的运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习描述人性格特点的词汇和比较级、最高级表达方式，提高学生的英语口语交流能力和写作能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解不同国家的性格特点表达方式，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够有效地调控自己的学习过程，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点是学习描述人性格特点的词汇，如：outgoing,quiet,friendly等。教师需要通过例句、图片、实物等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）语法教学：本节课的重点是掌握如何用英语进行比较级和最高级的表达，如："I'mmoreoutgoingthanmysister"和"Sheisthemostoutgoingpersoninourclass"。教师需要通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和掌握这些语法知识。

（3）听力教学：本节课的重点是通过听力练习，提高学生的听力理解能力和口语交流能力。教师需要选用合适的听力材料，指导学生进行听力练习，并及时给予反馈和纠正。

（4）口语教学：本节课的重点是通过小组活动和角色扮演等方式，提高学生的口语交流能力和团队合作能力。教师需要设计丰富的口语练习活动，鼓励学生积极参与，并提供必要的帮助和指导。

2.教学难点：

（1）词汇教学难点：本节课的词汇涉及到人的性格特点，学生可能对这些词汇的理解和运用存在困难。教师需要通过举例、情景模拟等方式，帮助学生理解和运用这些词汇。

（2）语法教学难点：比较级和最高级的表达方式是英语语法中的一个难点。学生可能对这些语法知识的理解和运用存在困难。教师需要通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和掌握这些语法知识。

（3）听力教学难点：听力材料可能包含一些生僻的词汇和复杂的句子结构，学生可能在听力理解上存在困难。教师需要选用合适的听力材料，指导学生进行听力练习，并及时给予反馈和纠正。

（4）口语教学难点：学生可能在口语表达上存在紧张、害羞等问题，影响口语交流的能力。教师需要创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，并提供必要的帮助和指导。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的练习机会。教学方法与策略1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进师生之间的互动。

-任务型教学：通过小组活动和角色扮演等任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高口语交流和团队合作能力。

-情境教学：利用图片、实物、视频等资源，创造真实的语言环境，帮助学生理解和记忆词汇和语法知识。

-反馈式教学：教师及时给予学生反馈，指导他们纠正错误，提高学习效果。

2.教学活动设计：

-词汇学习：通过展示图片或实物，引导学生猜测和表达相应的性格特点词汇，如：outgoing,quiet,friendly等。

-语法练习：设计听力练习和小组讨论活动，让学生在实际语境中运用比较级和最高级表达方式。

-口语交流：组织小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高口语交流能力。

-小组合作：让学生分组进行任务，如编写对话或短文，培养团队合作和沟通能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示词汇、语法点和听力材料，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：选用合适的视频材料，提供真实语境，增强学生的听力理解和口语表达能力。

-在线工具：利用在线工具，如在线翻译、语音识别等，帮助学生及时纠正发音和语法错误。

-实物和图片：准备相关实物和图片，辅助学生理解和记忆词汇和语法点。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的content，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语上册Unit3"I'mmoreoutgoingthanmysister"的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇教学：本节课学习描述人性格特点的词汇，如：outgoing,quiet,friendly等。这些词汇是学生日常生活中常用的词汇，也是英语考试中的常考点。

2.语法教学：本节课的重点是掌握如何用英语进行比较级和最高级的表达，如："I'mmoreoutgoingthanmysister"和"Sheisthemostoutgoingpersoninourclass"。这是英语语法中的一个重要内容，也是学生容易混淆的部分。

3.听力教学：本节课通过听力练习，提高学生的听力理解能力和口语交流能力。听力材料可能包含一些生僻的词汇和复杂的句子结构，学生可能在听力理解上存在困难。

4.口语教学：本节课通过小组活动和角色扮演等口语练习，提高学生的口语交流能力和团队合作能力。学生可能在口语表达上存在紧张、害羞等问题，影响口语交流的能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对课堂学习内容的理解情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度、合作表现以及口语表达能力，从而评估学生的学习效果。

-测试：教师可以设计一些课堂小测试，如填空、选择题等，了解学生对词汇和语法知识的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，对学生的答案进行仔细分析，了解学生的学习效果。

-点评：在批改作业的过程中，教师可以对学生的作业进行点评，给予学生积极的反馈和鼓励，同时指出学生的错误并提供正确的指导。

-及时反馈：教师需要及时向学生反馈作业评价的结果，帮助学生了解自己的学习情况，并鼓励学生继续努力。

-鼓励学生：教师可以通过作业评价来鼓励学生，激发他们的学习动力，让他们更加积极地参与到学习中来。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：利用PPT、视频等丰富的多媒体教学资源，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.开展小组合作活动：设计更多的小组合作活动，促进学生之间的互动交流，培养团队合作能力。

3.创设真实语言环境：通过角色扮演、模拟对话等，让学生在真实语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：目前课堂以讲授为主，缺乏学生主动参与和互动，需要改进教学方法，增加学生的参与度。

2.评价方式不够全面：目前主要依靠课堂提问和作业评价，缺乏对学生全面能力的评价，需要增加更多元化的评价方式