李建勋2014暑期学习培训会报告

1、学习培训 解惑释疑知行合一 促进发展火神庙中学 李建勋 暑假我参加了商州区2014年暑假中小学校长管理能力提升研修班学习，有幸聆听了世界级、国家级大师所作的“做有思想的校长，办有质量的教育”，和西安知名校长做的关于校长研修和校园文化建设的专题讲座，以及商州区知名校长的管理经验介绍。通过学习，我受益匪浅，对以后的学习与工作有极大的指导作用，深信将所学的知识、理念、经验运用于工作之中，将有利于促进个人和学校的发展。 一、专家引领，指点迷津 （一）培训学习，开阔视野，扩展知识，解惑释疑 1、我近几年从事历史课教学，面对日益激烈的国际竞争，复杂激烈的国际热点，特别面对美国的亚太再平衡战略，我们应如何把

2、握历史的发展潮流，有时也犯难，通过学习，明确了上世纪主题是战争与革命，从上世纪八十年代至今仍然是和平与发展，前十年是我国第一个战略机遇期，我国取得巨大成就，如今我们又面对第二战略机遇，党中央的这一科学论断，将是我们集中精力，埋头苦干，缩小与发达国家的距离，实现跨越式发展，力争中华民族早日复兴。美国的围堵遏制促使我们以战略定力奋发有力，众志成城，加快发展。 2、明确了我国目前所处的社会特征。十八大再次强调要把我国从人口大国向人力资源大国转变。那么人类社会的发展历程，有的地方我不甚清楚。通过学习，明确人类社会由农业社会向工业社会发展，我们目前所处于后工业社会时期。农业社会，劳动力是资本，人要多、要

3、富、又要教化，靠的是人海战术；工业社会，工业是资本，机械生产，资本愈来愈密集。后工业社会，人力是资本、动力是科技和劳动者素质，劳动者附着着国家教育经费的投入、治理，智力于技术、愈来愈发展，同时制造而创造改变。 3、了解了我国目前创新能力不够强劲的原因。我国是文明古国，四大文明，对世界文化传播与发展起到了促进和推动的作用。在近几千年的发展过程中，我们的祖国善于运用演绎思维和归纳思维，特别是归纳思维，发明创造了一个又一个。但是，近代以来，特别是洋务运动以来西学东渐，我们不断向西方学习，探求救国救民之路，对于世界先进文化，我们注重于教结论，传结论，考结论，只会演绎思维，缺少归纳思维。因此，创新能力不

4、足，获诺贝尔奖金人少，在高科技领域，拥有自主知识产权，与发达国家相比相应较少。 4、明确了教育改革的困难原因。在中国历史几千年的发展过程中，孔子时代提倡学而优则仕，两汉实行察举制，魏晋实行九品中正制，随着隋唐科举考试，延续一千三百多年，我们于1952年开始高考。应试文化在中国人心灵深处根深蒂固。教育改革无力撼动社会文化，一个民族肉体可摧残，精神与文化是难以改变。 （二）更新观念，开阔创新 1、人应当有敬畏之感。无敬畏就会目无法纪、铤而走险，控制不住自己心中的邪念与贪欲，把触犯法律的严重后果放到了一边，进而铤而走险，直到锒铛入狱，才后悔莫及。那么我们应当敬畏法纪、敬畏人民、敬畏课堂、敬畏学生求知

5、，只有敬畏学生求知，才能为学生的发展与幸福负责，才能明白自己肩负的使命多重要，才能有责任感与事业心。而求知贵在课堂，学生所学知识，70%80%在课堂中获得，因此人们常说向四十五分钟要质量。课堂的掌握能力重在老师的基本的学识渊博，品德高尚，教法新颖，自然赢得学生尊重与喜爱。 2、校园文化不仅是环境有浓郁的育人氛围，更重要的是师生身上体现的素质，通过的途径是课堂内外 、校园内外，在古典国学中养成的，在潜移默化中形成，内化为自觉，外化为行动，就会让师生变得有文化，有修养，有素质，而这就必须从点滴细节抓起，开展扎实、细致的精细化管理，抓好养成教育是实现的首要条件。 3、学校管理的再认识 学校管理的前提

6、是制度建设，无规矩不成方圆。而制度是让人克服惰性，惰性的集中表现为拖拉，可以完成的事不立即完成，今日推明日，明日推后日，结果事未做多少，青春年华却在拖拉中流失殆尽了。比尔盖茨说：“懒惰，好逸恶劳是万恶之源，会吞噬一个人的心灵，像灰尘可以使铁生锈一样，可以轻而易举毁掉一个人。”管理重在养成，无鞭自奋蹄。管理的最高境界是文化管理。管理务求简单，方致高效。制度要少，要简单实用，解决办法力求简单。管理办法依据是辩证唯物主义与历史唯物主义。用它来指导工作才科学有效。4.团队建设的再认识。 作为学校领导，开门三件事：安全、教学、团队建设。在学校工作中，要高度重视团队建设，学校工作靠大家去干，首先要靠班子成

7、员去劳动。有一个坚强有力的校委会，那么各项工作就能顺利完成。万事开头难，只要领导起好头，下面的工作就好开展；只要领导督查到位，那么各项工作就能圆满完成。（三）释疑解惑，指点迷津 1.怎样认识素质教育。其核心是培养什么样的和怎样培养人，定义三要素：品德为先，能力为重，全面发展。品德为先是指立德树人，培养学生正确的人生观，价值观，世界观，要求加强马克思主义中国化最新成果教育，加强理想和道德教育，加强社会主义荣辱观教育和公民意识教育；能力为重，提高学生学习能力，实践能力，创新能力，教育学生学会求知，学会动脑，学会生存，学会生活，学会做事做人，全面发展指德、智、体、美、劳、安全、国防、生命，可持续发展

8、教育。新的要求真实具体，直观可感，非宏大叙事，操作性强。2.怎样评课。换一个角度就是怎样上好一节课。 = 1 * GB3 听课后整体意见：有梦想、有智慧、有激情、有文化、有个性。 = 2 * GB3 从细节上如何点评开头不超过三分钟，有复习引入，实践引入，问题引入，学生作业引入，学生的思维引入，资料引入，要求时间段。中间部分，老师发挥主导作用 ，尽量少说，但在逻辑关系主要是演绎和归纳方面大胆发言。管理上做到放、收自如，把主导作用发挥好。学生思考和练作结合好，把主体作用发挥好。老师面向全体讲共性知识，力求大部分学生掌握。以问题开头，以问题结尾，可叙述可归纳。 = 3 * GB3 课堂高潮，师生、

9、生生互动交流，短时间半至只一分钟，活跃情境可以预设。应是师生灵感闪现的时候。 = 4 * GB3 多媒体的应用：完不成任务用多媒体，介绍作者、作品时用；讲例题当小黑板用，讲文章中大段文字时用。 = 5 * GB3 板书，提倡电子教案，反对电子板书。真正的板书，体现师生交流情景，是学生学习向导，便于学生形成知识系统，手写易记，多媒体看后易忘。 3 .在教学反思中提高。自省，反思可以加快成长步伐。抄三年教案，可成书记员，写三年反思，可成教育家。一个人想变得聪明，只有不断反思修正。反思可在教案中旁批，眉批，也可以小片粘贴。可写知识传授，老师突发问题处理，师生灵感闪现，学生转化，可写教学工作中的点点滴

10、滴。 二感悟与思考 1.转化学生是学校永恒的主题。转化学生从情感入手，学生才能听你所教，然后才能达到思想转变，引发认识行动的变化。思想认识不转变，你所讲的一切作用不大。思想转变是搞好一切工作的前提。而要做到这一切得首先让学生有理想。理想就是目标，有目标就会产生巨大的无形的力量投入学习工作之中。目标能唤醒人，能调动人，能塑造人，目标的伟大力量是难以估计的。有明确的目标，生活必然充实，绝不会因无所事事而无聊，目标能使人不沉湎于现状，能激励人不断进取，能引导人不断开发自身的潜能。学生有了理想，老师跟进的是赞美欣赏学生的行动，不是结果，肯定成绩取得的辛苦而不仅仅是成绩，通过表扬，树立学生的自信，自信是

11、成功之基石，学生离成功不远矣。 2.转化教师也是学校的永恒主题之一。要让老师爱岗乐业。而这的前提是培养老师的责任心，责任心是干好一切工作的前提。那么所有的工作都应有专人负责，一抓到底，及时检查汇报，建立检查机制。学校要给老师创造机会，搭建平台，领导不可所有事亲力亲为。群众里真正的英雄，老师的智慧比咱高。同时带动老师转变心态，在工作中找到乐趣，找到爱，学会享受工作，享受生活。 3. 赢在执行力。一个人想寻找快乐，发挥潜能，想获得成功，就必须积极行动，全力以赴。战胜自己，从现在就开始。光看不动是永远改变不了现状的，永远做不成事业的。一份耕耘，一分收获，没有耕耘，就是没有行动，那就自然不会有收获，不

12、论是运用大脑还是体力，一定要动起来。而且是提早动手，占得先机，获得机会，获得成功。 4. 胶囊论、阴阳论。苦药用糖衣或胶囊包裹，服药的人既不觉得苦，而又治好了病，这良药可口利于行，靠的是智慧。如何转化人，做到良药可口，就需要我们开启智慧大门了，讲求理性与方法。人性有两面性，积极的一面，表现为积极，健康，乐观向上，阳光。消极的一面表现为消极，懒惰，庸俗，不思进取，愤怒，人要让自己积极的一面越来越强大，正能量越来越足，那么就要敢于和自己斗争，善于和自己斗争，战胜了自己，才能战胜别人。学校也一样，要让正能量在每个人身上显现出来，让它在学校工作越来越强大,这样就能激清排浊，正气就能主宰整个校园，各项工作就能顺利开展。三知行合一，深化管理，促进学校发展 1.万事做于细，做于易，我校精细化管理已初形规模，老师与学生、学校与班级、领导与老师，卫生安全与教学都有明确规定，具体要求，我们现在要分解到人，做细、做实做出成效。 2.培优带中补差工作和学生学习目的教育，学习方法指导，学习习惯养成，要年年抓、月月抓、天天抓，持之以恒，坚持不懈而且还要在这项工作中不断创新、大胆实践。 3.对照不足，专题研讨，快速提