中班美术教案小水滴的眼泪反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班美术教案小水滴的眼泪反思 中班美术教案小水滴的眼泪反思可能是您在寻觅幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班美术教案小水滴的眼泪反思 活动目标： 1.学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征。 2.初步能有目的地设色、配色，在教师的引导下旋绕主题安排画面。 3.培养幼儿的观测、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.培养幼儿的欣赏能力。 活动重点难点： 重点：学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征。 难点：初步能有目的地设色、配色，在教师的引导下旋绕主

2、题安排画面。 活动准备： 小水滴图片、事先丰富幼儿对“水滴外形的认识 活动过程： 一、摸索响声、表达感受。 教师播放一段水滴的录音，让幼儿细心听，这是什么声音? 二、了解观测小水滴的外形 小水滴长得怎么样?小水滴看到的世界是怎么样的? 三、欣赏宣传画，观测画面的布局和配色。 1.这幅画和我们以前的画有什么不同? 2.它主要运用了哪些颜色?为什么? 四、幼儿作画，教师巡回指导。 假使你是小水滴，你希望看到什么呢? 五、展示交流与宣传。 将幼儿的宣传画张贴，并向幼儿园的小朋友们宣传。 活动反思： 在绘画这一环节，我引导幼儿将小水滴拟人化画处小水滴的各种表情，丰富而又富有情趣，幼儿绘画兴趣高，再将评

3、作品这一环节，小朋友都争着陈述自己的作品，场面有点混乱，今后我应考究一点策略，让幼儿即得到认可有成分体验绘画的开心，共享艺术带来的美，熏陶幼儿的审美能力。 2、中班美术活动小水滴的眼泪教案反思 活动目标： 1.学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征。 2.初步能有目的地设色、配色，在教师的引导下旋绕主题安排画面。 3.培养幼儿的观测、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5.喜欢加入艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动重难点： 重点：学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征。 难点：初步能有目的

4、地设色、配色，在教师的引导下旋绕主题安排画面。 活动准备： 小水滴图片、事先丰富幼儿对“水滴外形的认识 活动过程： 一、摸索响声、表达感受。 教师播放一段水滴的录音，让幼儿细心听，这是什么声音? 二、了解观测小水滴的外形 小水滴长得怎么样?小水滴看到的世界是怎么样的? 三、欣赏宣传画，观测画面的布局和配色。 1.这幅画和我们以前的画有什么不同? 2.它主要运用了哪些颜色?为什么? 四、幼儿作画，教师巡回指导。 假使你是小水滴，你希望看到什么呢? 五、展示交流与宣传。 将幼儿的宣传画张贴，并向幼儿园的小朋友们宣传。 活动反思： 在绘画这一环节，我引导幼儿将小水滴拟人化画处小水滴的各种表情，丰富而

5、又富有情趣，幼儿绘画兴趣高，再将评作品这一环节，小朋友都争着陈述自己的作品，场面有点混乱，今后我应考究一点策略，让幼儿即得到认可有成分体验绘画的开心，共享艺术带来的美，熏陶幼儿的审美能力。 3、中班美术小水滴的眼泪教案 活动目标： 1.学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征。 2.初步能有目的地设色、配色，在教师的引导下旋绕主题安排画面。 3.培养幼儿的观测、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.培养幼儿的欣赏能力。 活动重点难点： 重点：学会运用图形组合的方法，表现小水滴的基本部分和主要特征。 难点：初步能有目的地设色、配

6、色，在教师的引导下旋绕主题安排画面。 活动准备： 小水滴图片、事先丰富幼儿对“水滴外形的认识 活动过程： 一、摸索响声、表达感受。 教师播放一段水滴的录音，让幼儿细心听，这是什么声音? 二、了解观测小水滴的外形 小水滴长得怎么样?小水滴看到的世界是怎么样的? 三、欣赏宣传画，观测画面的布局和配色。 1.这幅画和我们以前的画有什么不同? 2.它主要运用了哪些颜色?为什么? 四、幼儿作画，教师巡回指导。 假使你是小水滴，你希望看到什么呢? 五、展示交流与宣传。 将幼儿的宣传画张贴，并向幼儿园的小朋友们宣传。 4、中班数学小水滴找邻居教案反思 小水滴找邻居活动课的重点是先学会找相邻数，然后再认识相邻

7、属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加简单。为了便利幼儿理解，活动运用了挨着这一词来向幼儿介绍出相邻数。 活动目标： 1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。 2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。 3、活动时注意力集中，能大声回复老师的问题。 4、培养幼儿边操作边陈述的习惯。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 1、经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。 2、物质准备： -教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1-5)，图片一张(上面画有5间一致的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字)-学具：幼儿用书，幼儿人手一支笔。1-

8、5的数字印章和印泥若干。 活动过程： 1、游戏：数字接龙。 -教师：我们一起来玩一个数字接龙的游戏。我说一个数，你接着往下说一个数。 -师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。 2、找邻居。 -教师(出示水滴形的数卡)：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。让我们来认识一下他们吧! -教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房-教师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样3、游戏：看谁说得快。 4、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：教师报3，幼儿报4，并说

9、出理由3比4少1个。 5、幼儿操作活动。 -填印数字。请幼儿观测鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。 -找邻居。观测上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。 这次活动，整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，把握了知识，而且这一课学习的知识在课后观测中我发现他们把握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后逐渐找出答案。 活动反思： 经过了小班、中班的学习,幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。幼儿有了初步的数与数之间存在某种规律关系的概念。在学习“10以内的相邻数时,我结合大班幼儿的年龄特点,以游戏贯穿

10、到教学活动中。通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,帮助幼儿在游戏活动中开心的学习、体验、理解。 活动找邻居的重难点是,让幼儿能发现比一个数多“1和少“1的数,初步理解相邻数的关系。所以在设计的过程中,我充分结合幼儿对动物的爱好之情,以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题,让小朋友来为小动物找“邻居,孩子们对找邻居十分感兴趣。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念,所以这这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动摸索,让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决,为幼儿提供了主动摸索的机遇。在活动中,以小动物找到邻居后,再请幼儿为数字宝宝也来找邻居,

11、实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到繁杂的循序渐进的规律。其中,以学习2的相邻数为重点学习过程,在这个过程中让幼儿理解邻居之间的关系,每个数都有两个邻居,比它多1的数是大邻居,比它小的数是小邻居。从而为摸索后面数的相邻数作好铺垫。在整个过程中,幼儿处于主动摸索状态,以游戏的形式帮助幼儿把握数的“邻居关系。结果运用人手一套的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动摸索的愿望,更有利于幼儿把握知识,完成目标。孩子们也能自始至终认真参与活动,在难度上,也遵循有易到难的来进行挑战。 通过这次的数学活动,虽然目标基本达成,但我感觉还应更注意数学活动的科学性、严谨性和规范性,在

12、其次课时时,还应特别强调突出“相邻居这个概念,这个看似简单的内容,要让幼儿充分熟练的理解和把握它们之间的关系对幼儿来说还有一定的难度,还需要在其次课时进行复习稳定。 5、中班美术活动教案：勤劳的小蚂蚁教案(附教学反思) 设计意图 小蚂蚁整日繁忙的样子，我们想到了勤奋、团结，看到他们用触角“说话，我们又感到“神秘，根据对小蚂蚁基本结构与形象的学习，进行“吃苦耐劳，不怕困难 的思想教育。从而有感情描绘出一幅有情节的作品。通过让幼儿了解到蚂蚁的生活习性及生活场景，了解勤劳的重要性。绘画完成一幅场景画，培养学生的想象力和简单的造型能力。 所以勤劳的小蚂蚁这一贴近幼儿又让幼儿充满兴趣的活动并应运而生。高

13、兴的加入教学活动，从体验各种造型活动中引发美术兴趣，学习小蚂蚁的勤劳。培养幼儿的想象力和简单的造型能力。 教学目标 1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。 2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 教学准备 儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。 环境准备 美工，油画棒人手一份，范画。 重点难点 学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。 活动过程 一、用谜语引出蚂蚁 老师念谜语，幼儿猜出

14、谜底。 二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观测蚂蚁的形状特征。 三、有效语言设计 1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样? 2、你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁。 3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。结果在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等? 4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁，周边有什么? 四、教师请幼儿细心观测小蚂蚁，并示范画蚂蚁。 观测小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回复) 师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变

15、小蚂蚁。 我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。 交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料(方法：横着刷或竖着刷) 五、布置任务，交代要求。 六、幼儿练习，指导幼儿作画。 引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。 1、 激励幼儿大胆作画。 2、 激励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。 3、 激励幼儿挑拣自己喜欢的背风景刷上去，注意方法。 4、 激励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。 七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。 1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色调的美感。 2、表扬激励画面布局合理，动态不一的作品。 活动延伸： 参观

16、其余组的作品，并把图画编成一个故事。 活动反思 根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观测，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻觅孩子绘画中的闪光点，帮助孩子加强自信心用语言安抚与激励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。 不足： 对作品评价时，语言还不够精炼。 6、中班美术活动教案：小兔子的菜园教案(附教学反思) 活动目标： 1.初步学唱歌曲，能有节奏地念白。 2.能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。 3.引导幼儿能用辅助材

17、料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。(图片也可以教师自制) 2.音乐磁带 3.节奏图谱 4.地毯 活动过程： 一、小兔子们走进菜园 1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。(伴随着情景，幼儿很简单融入到这个活动中，积极性就会增加) 2.师：小兔子跳跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀?(菜园里) 师：小菜园到了，兔宝宝找个地方休息一会(找到自己的座位)(老师唱前面一段后接着提问) 3.师：菜园里有小兔子爱吃的蔬菜，猜一猜都有些什么?(根据幼儿的回复，

18、逐一出示蔬菜的图片，并有节奏地念白) 师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有些不一样?(用歌曲中的念白来念，边念边出示图谱：有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛豆。)(引导幼儿发现结果的毛豆有些不一样要念得慢一点)(在说好多东西的时候说道左后一个可以加一个还有。) 二、小兔子吃蔬菜 1.有这么多好吃的蔬菜，小兔子要开始吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?(请一个小朋友来表演一下，引出“啊呜啊呜 的声音) 2.这个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝?(老师唱，幼儿接着念白) 3.提升表情再来一遍。(老师接唱结果一句) 完整的唱第一遍，结果把图谱拿走，引出其次段。 三、小兔子种蔬菜 哎呀

19、呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，怎么办?(重新种上蔬菜) 1.幼儿倾听歌曲其次段。(教师完整范唱其次段歌曲)小兔子种了些什么?是按什么顺序种蔬菜的。 2.我们一起来帮小兔子种菜好吗?启发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(引导幼儿边唱边表演其次段念白部分) 3.小兔子种上了香香的蔬菜，过段时间又可以吃了。 四、完整欣赏歌曲，激励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。 幼儿集体演唱。 活动反思： 在活动中运用故事情境创设，能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，其次段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。 7、中班美术

20、活动教案：池塘里的小鸭子教案(附教学反思) 设计意图： 孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣，小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象，兴趣是学习的动力，这是我选择这一课题的理由之一。俗话说“心灵才会手巧，泥工活动可以锻炼幼儿手指的灵活性，还可以丰富幼儿的想象力和创造力。 活动目标： 1、引导幼儿学习用搓、团聚和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征。 2、培养幼儿认真细致地做事习惯。 3、丰富幼儿的想象力和创造力。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 1、橡皮泥、泥工板、牙签、塑料分泥薄片、塑料小

21、棒。 2、小鸭范例、用积木搭好的池塘。 3、录音机、郊游、母鸭带小鸭音乐等。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣。 师：“今天，我们班来了一位小客人，你们听谁来了?(放小鸭叫的录音)(出示小鸭范例)“呀!小鸭子来了。小鸭子长得是什么样子的?请你先跟旁边的好朋友轻轻地说一说。(然后请个别幼儿陈述) 2、师小结小鸭子的特征。 小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体，还有一张会唱歌的扁嘴巴。你们看它多神气!小鸭子最喜欢到小池塘里去游泳了。 3、引导幼儿学习塑造小鸭子的方法。 (1)师：“池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鸭子游到东，游到西。哎呀!一个人玩真没劲，要是有好朋友陪陪我那该多好啊!小鸭子想念它的好

22、朋友了，可是好朋友在哪里呢?小朋友有什么方法可以帮助小鸭子，使它不寂寞呢?(用纸折、用笔画、用橡皮泥捏) (2)引导幼儿观测小鸭的塑造方法。教师边讲解边示范塑造过程：小朋友真会动脑筋，帮小鸭子想了这么多的好方法，那朱老师就先找一只小泥鸭做它的好朋友吧。先将橡皮泥搓成一个圆柱体，然后分成一大一小的两块，我们将小泥块搓成一个圆脑袋，用塑料片在圆脑袋上插出一个小口子，然后在大泥块上切下一丁点，用大拇指用力一摁对折做成小鸭子的嘴巴，镶到小口子里，结果用塑料小棒在小鸭子嘴巴的左上方和右上方点出眼睛，在点眼睛时一定要将小鸭子的嘴巴对着自己，这样点眼睛时就不会歪掉了，点出来的眼睛就美丽了。然后用一个大泥块做

23、小鸭子的身体，做身体的时候我们可以用掌腹将橡皮泥搓成萝卜形，将尖尖的一头用手指轻轻地往上一顶就变成了翘起来的小尾巴，结果用牙签 把头和身体连在一起，一只可爱的小鸭子就做好了。 4、交代要求，幼儿操作，教师指导。 (1)师：“小鸭子除了会游泳它还有好多才干，会抬头给太阳公公唱歌，会把头钻到水里去抓小鱼，还会转过头去招呼自己的好朋友呢。现在请每个小朋友给小鸭子捏一个好朋友，我们要捏出它们不同的姿态。捏好后让它到小池塘里去找好朋友一起玩。你也可以欣赏一下别的小朋友捏的小鸭子，看看哪只小鸭子最神气。 (2)幼儿操作，老师巡回指导。重点帮助幼儿解决嘴巴的塑造问题。 (3)放郊游音乐安定幼儿情绪，组织幼儿

24、回到座位上。 5、总结评价，终止活动。 (1)组织幼儿参观作品，找出最喜欢的小鸭子。 师：“小鸭子找到了好多好朋友，它们在小池塘里游泳、捉小鱼，玩得真愉快!我想请小朋友找出你最喜欢的小鸭子，说一说你为什么喜欢它。(讲评部分幼儿作品) (2)师：“哎呀!小鸭子的才干真大，我们一起来跟小鸭子学才干吧!(律动：母鸭带小鸭) 活动延伸：组织没有完成作品的幼儿继续进行加工。 活动反思： 这个活动主要是幼儿很感兴趣的一项活动，绘画的主人公是幼儿十分熟悉的小动物，我们一起饲养，一起观测，还利用下雨天到户外寻觅小蜗牛，在活动中还利用了幼儿感兴趣的故事的形式进行活动，幼儿观测的很细心，故幼儿画的对比好。不足，教

25、师在线条上引导的还不够，幼儿画的较单一，不过色调画的还对比丰富。 8、中班美术活动教案：小雨伞教案(附教学反思) 给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸，让小朋友们常识装饰小雨伞，培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布。 教学目标： 1、关注演示环节，应让幼儿充分认识各种材料，并借助已有经验，创造性的使用这些材料。 2、粘贴装饰物的方法：横着粘、竖着粘、分散粘等，丰富幼儿相关经验。 3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。 4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学准备： 1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。 2、准备蜡笔、

26、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。 教学过程： 1、师：小朋友，雨天我们离不开什么?我们最亲近的朋友是什么? 幼：小雨伞我心爱的朋友。 师：是啊，我们用伞来挡雨，在火热的夏天还用它来干什么呢? 幼：我们还用它遮太阳。 师：现在老师有一把小雨伞也想有漂亮的花纹，让我们一起来帮助它。 2、引导幼儿观测准备好的各种材料，并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。 师：看一看，都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞? 创作幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞。 师：试试看，也来装饰一把美丽的小雨伞吧。 教学延伸： 活动后，将制作好的小雨伞展示在活动室的四周，供大家欣赏。 9、中班美术活动教案：小灯笼教案(

27、附教学反思) 活动目标： 1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出修长条，制作简单的平面灯笼。 2、喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的开心。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 1)班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。 2)各种色调的正方形和圆形纸若干。 3)记号笔、双面胶每人一份。 4)各种外形的小灯笼实物若干。 活动过程： 一)导入活动： “六一儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗?不够我们该怎么办? 二)讲解示

28、范： 1)提问：你看到过什么样的灯笼? 2)告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。 3)请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿要把图案画大，以便让人明了地知道这是什么灯笼。 4)老师示范剪流苏。 先将一个小正方形纸折一个修长条，开启后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到方才的折线处。 5)将剪下的流苏和幼儿探讨后，贴在方才画好的灯笼的下方中间处。 三)幼儿操作： 重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。 难点：流苏尽量剪细。 帮助能力弱的幼儿完成作品。 四)展示作品： 幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣赏。 活动反思：

29、活动中，请孩子在示范时，老师重点强调了灯笼的图案要画大，让人一看就明白是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己爱好的灯笼图案。还有，活动中，老师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和骄傲感、成功感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。 10、中班美术活动教案：小蜜蜂教案(附教学反思) 活动目标： 1、愿意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣。 2、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境。 3、发展各种线条的组合能力。 4、激励幼儿与同伴合

30、作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 经验准备：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子。 物质准备：绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。 活动过程： 一、谈话导入。 1、出示范例，引导幼儿观测。 指导语：小朋友们好!我有个问题想要问你们。 问题：你们知道一年有哪四个季节吗?那现在是四季中的哪一个? 指导语：春天来了，漂亮的花儿都开放了，嗡嗡嗡，谁飞来了? 2、引导幼儿整体欣赏图片及观测蜜蜂的形状特征，请个别幼儿说出自己观测的结果。 指导语：大家一起欣赏同时观测蜜蜂长得怎么样?请你说出自己观测后看到的什么?觉得蜜蜂毕竟长得是

31、什么样子的? 指导语：谁知道蜜蜂有什么才干? 二、讲解示范。 边示范边介绍画法及其步骤，认识蜜蜂的形状并学习其绘画技巧。 指导语：我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的，还知道它有什么的才干，那你们想不想把蜜蜂的样子画下来? 指导语：先画蜜蜂的头(圆圆的)，头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对漂亮的翅膀。 指导语：蜜蜂是生活在什么样的环境中?它最喜欢什么?我们一起来画一画吧。 三、幼儿绘画，教师指导幼儿操作。 指导语：老师画的怎么样，你们也能不能画一画?那想想你要画怎样的蜜蜂?谁想出来了说说看? 指导语：请小朋友搬小椅子宁静地画出你要画的蜜蜂，

32、在画小蜜蜂的基础上，进行添画有关的背景图，如春天漂亮的花、草等。你要需要帮助话请举手不做声。 四、展示幼儿作品，集体欣赏。 (教师对于好的作品加以表扬，并激励其他幼儿向他们学习。) 指导语：好多小朋友都画的不错，这是谁画的呢?请你说说你画的蜜蜂是怎么样的?在干什么? 五、将幼儿作品布置成展板，供幼儿继续欣赏。 活动反思： 愿意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣; 学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;发展各种线条的组合能力作为活动目标，这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动，我组织的是中班美术活动小蜜蜂利用绘画的形式来组织的.虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了，但是中班，

33、还是十分紧张，特别是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候，越紧张，就越怕出错，越怕，就越简单忘掉自己接下来要说什么等。 11、中班美术活动教案：小蝌蚪教案(附教学反思) 活动设计背景 小朋友 都喜欢小动物，更喜欢在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外观测，体验活动带给孩子们的自由和开心，同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的操纵能力。 活动目标 1、体验活动带来的自由、开心的情趣。 2、认识并了解蝌蚪的形状特征及生活情趣。 3、用搓、团、压等基本方法自由进行蝌蚪的泥塑创作。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

34、 教学重点、难点 教学重点：让幼儿认识蝌蚪，了解蝌蚪的形状特征。 教学难点：在用搓、团、压等基本方法进行泥塑创作活动中训练幼儿手的操纵能力。 活动准备 放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。 活动过程 一、 导入，引起幼儿活动兴趣 师：孩子们，现在是什么季节?今天老师要带你们到大自然中去观测一种只有春天里才有的小动物，猜猜它是谁? 二、 基本部分 a) 老师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观测蝌蚪 教师提出观测要求：(1)、注意安全;(2)细心观测蝌蚪的颜色、外形、游泳的方式、生活的环境;(3)、可以借助带来的工具(放大镜)近距离的观测。 b) 幼儿分组自由观测探讨，教师巡回指导。 c)

35、教师提问：小蝌蚪是什么颜色的?头是什么外形?你还在哪些地方见到过小蝌蚪? d) 教师和幼儿一起小结观测结果：小蝌蚪在水中快活的游来游去 ，浑身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。 三、 泥塑小蝌蚪 启发幼儿给小蝌蚪塑像 师：蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像，你们乐意帮帮它们吗? 提问：我们以前学过哪些泥塑的方法?请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。 幼儿分组进行泥塑小蝌蚪的活动。教师巡回进行个别指导。 四、 终止部分 点评：让幼儿相互观看泥塑作品。表扬积极活动的孩子 ，体验活动带来的成就感。 大家齐心协力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪带回幼儿园自然角饲养继续观

36、测。 五、活动延伸： 1、学习故事小蝌蚪找妈妈。 2、绘画小蝌蚪 教学反思 在 本次活动中，孩子们的兴趣都很高，都积极的参与到活动中，体验活动带来的乐趣。不足的是，在活动中有些孩子没注意，舀水时把衣服弄脏了;有部分幼儿对搓、团、压等基本方法把握不好。 12、中班美术活动教案：小花伞教案(附教学反思) 设计背景 在活动之前，老师自己准备各种各样的小花伞的图片，然后好好认识一下雨伞的特点。 活动目标 1、 学习不同的花纹，图案有规律地装饰伞面。 2、 激励幼儿大胆创作，设计自己喜欢的小花伞。 3、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、 引导幼儿能用

37、辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 重点难点 重点：涂颜色的时候，颜色不协同。 难点：在雨伞上面画出来图形。 活动准备 1、 幼儿已有装饰画的基础，会用简单的图案装饰服装，帽子等物品。 2、 和幼儿一起观测不同图案的花伞。 3、 实物伞若干，彩色铅笔和幼儿用书健康，社会与艺术，画有伞的图案。 活动过程 (一)、导入部分。 1、欣赏实物伞，重点引导幼儿观测伞面上的花纹和图案。 教师:“小朋友们，咱们班上有那么多美丽的小花伞，你最喜欢那一把?它是什么颜色的?上面的图案是什么样的? (二)、展开部分。 1、请幼儿开启幼儿用书健康，社会与艺术。教师“小朋友，看，这里有什么?(伞)。“上面有好看的

38、图案吗?(没有)“有美丽的颜色吗?(没有。)“今天老师就请小朋友自己来设计这把雨伞。好吗? 2、引导幼儿用图形有规律地进行装饰，也可以用自己喜欢的图案进行装。 3、幼儿装饰伞面的过程中，教师提醒幼儿注意坐姿和握笔姿态，讲卫生。 4、活动过程中，表扬积极参与的幼儿，激励大胆动手的幼儿。 (三)终止部分。 展示及欣赏作品。 请幼儿相互说一说，雨伞上涂了什么颜色?画了哪些好看的装饰图形? 教学反思 小花伞是节绘画课，目的就是通过活动知道伞的基本外形并进行装饰。在进行活动之前，对于这节活动课实际上有两种方案，第一种是教师事先画好伞的外形，让幼儿对伞面进行涂色，其次种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂

39、色。前一种方案着重于用各种材料进行装饰，后一种方案如何画伞面对幼儿是一种挑战。 在活动的过程中我发现，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候，不那么大胆，但是在我的激励和指导下，他们很快学会了咋样涂颜色的方法，结果，他们模范我带来的各种各样的雨伞，自己动手画出来把自己喜欢的雨伞。 这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第一种设想让幼儿装饰伞也是一个很好的活动，可以在区角活动中让幼儿尝试。 13、中班美术活动教案：小蛇多多教案(附教学反思) 活动目标： 1.能用已把握的搓、团聚、捏、压印等技能，制作出故事中出现的形象。 2.大胆创作，充分想象，注意细节刻画。 3.理解故事内容，能说出几种水果的味道，知道再好

40、吃的东西也不能贪吃。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1.幼儿对常见水果有一定的感性经验。 2.多媒体课件：小蛇多多。 3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图卡若干。 4.各种废旧材料(如梳子、纽扣、瓶盖、牙签等)。 5.陶泥人手一份。 活动过程： 1.故事导入。 (l)教师：漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和妈妈打了个招呼便出门了。(播放多媒体课件) (2)幼儿分段欣赏故事。 (3)完整欣赏故事，表演故事情节。 (播放多媒体课件) 教师：小蛇多多和小蝴蝶真好玩儿!让我们再来听听故事，学学它们的样子。 (4)

41、探讨：假如你看见这么多好吃的东西，你会怎么做呢?为什么? 幼儿在一个自由、宽松的语言环境中勇于表现自己的见解，从而加深对故事内容的了解，为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。 (5)幼儿分角色表演故事。 2.师幼共同交流、探讨故事中的形象以及制作方法。 (1)教师：今天我们要用泥巴来制作故事中的小蛇、苹果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演小蛇多多的故事，好吗? (2)师幼共同探讨制作方法。 教师：我们可以怎样制作这些东西呢?(幼儿探讨，教师可诸个别幼儿示范自己的方法) (3)教师：看看桌子上有什么?你们可以用什么来制作水果上的花纹或小动物的眼睛呢?让我们来试试吧! 要点提醒：

42、 对幼儿的各种尝试，教师都应给予关注，并视状况提出更好的建议。激励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重生每个幼儿的想法和创造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创造的开心。 3.幼儿制作，教师巡回指导。 4.幼儿展示自己的作品，边玩弄边陈述故事。 活动建议： 活动延伸 布置“小蛇多多故事墙，让幼儿随时随地看着图片说说、讲讲。 活动反思： 在展示环节，幼儿拿着自己的陶艺作品，心情无比开心，个个滔滔不绝地讲起了故事的内容。教师应激励幼儿保持和形成自己独有的风格，不追求作品结果达到的精致性，而是其思想的独特性、想象的广阔性和创新的大胆性，四处表达各方面教育内容的互

43、动。通过该活动，幼儿的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展，同时体验到成功的喜悦。 14、中班美术活动教案：为小动物穿衣服教案(附教学反思) 设计理念： 近阶段幼儿对小动物十分关注和喜欢，谈话时也经常谈论，在此基础上生成了可爱的小动物系列活动，有“参观动物园“绘画可爱的小动物等，本节课是通过小动物要过冬为线索，在幼儿绘画小动物图形的基础上，选择了以涂色、粘贴为主的综合性教学活动，调动起幼儿的积极性、主动性，激发幼儿爱惜小动物的情感及创作热心，让幼儿学习感受美、欣赏美，同时也为进一步发展幼儿的动手能力打下基础。 活动目标： 1、启发幼儿说出可以作画的材料。 2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸

44、、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物“穿衣服。 3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 4、激发幼儿爱惜小动物的情感和创作热心，积极参与动手制作的活动。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动材料： 小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带 活动流程： 一、表扬激励，提出问题 1、小朋友们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶猛的大狮子，小朋友们画得很好，小动物看了十分愉快，可是它们遇到了困难，想请中一班的小朋友帮助它们。 二、作画 1、录音：冬天到了，天气

45、凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小朋友们十分有爱心，想请小朋友为我们穿上温和、美丽的衣服。 2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想，可以用什么方法为小动物穿衣服?(涂色、粘贴) 3、小朋友想得很好，下面就让我们一起来动手帮助它们吧! 4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。 5、提出作画要求：小动物说，它们想要美丽、温和的衣服，所以小朋友认真听老师讲解。(录音：涂画、剪贴的考前须知) 6、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。 三、活动延伸 1、请幼儿相互欣赏作品，并讲解自己的意图。 2、活动延伸：小动物十分感谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗?请小

46、朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。 活动反思： 在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，(如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等)，同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力。教师为幼儿提供了充沛的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教育的目的。 15、中班美术活动汪洋中的小纸船教案反思 活动目标： 1、尝试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程，体验用手做画的乐趣。 2、能独立的折出或贴出各种不同神态的小船。 3、有良好的卫生习惯，保证衣服和画面的整齐。 4、让幼儿体

47、验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 刷子、胶水、白纸、颜料、白板纸若干。 活动过程： (一)、开始部分： 出示小海星，故事导入：小海星生活在大海里，当海浪冲上来，波浪是这样的。今天，老师带来了关于小海星的一幅画。 (二)、基本部分： 1、出示示范画。引导观测：海浪的线条是怎样的?什么摇来摇去?(小帆船) 幼儿：很大很大的大浪。 师：我们来学习学习，大浪是怎样翻滚的?大浪会把小船吞噬了，看到小海星心情是怎样? 2、小结画面的内涵： 师：小海星把机要告诉我了，看看小海星，想的跟我们是不是一样?这幅画的名字就叫“压意画。 3、出示作画工具，让幼儿说出工具的名称：刷

48、子、胶水、卡纸、颜料、白板纸。 4、教师示范作画： (1)、舀一勺满满的颜料，放在白板纸上; (2)、要舀三勺三种颜色的颜料都放在白板纸上; (3)、刷颜色：用刷子从中间往外刷，往白色的地方刷，把美丽的颜色留下来。 (4)、用食指画波浪，画完，请小毛巾帮忙擦洁净。 (5)、将白纸的四个角对齐压在板纸上，会发生什么事情呢? 师：奇妙的事情发生了，看看，看吗? (6)、完成。 5、回忆步骤，让幼儿说出各项操作步骤。 6、幼儿作画，教师指导。 (三)、终止部分： 1、小结提问：你画的是什么颜色的大海?幼：七彩的大海。 2、收好画，终止。 活动反思： 教师的教态好，应变能力强。整节课至始至终教师都以激

49、励的 方式加强幼儿作画的信心。由于，幼儿没有“压意画的作画经验，老师在充分了解幼儿的基础上，及时调整了活动目标，把重点放在培养幼儿学习的兴趣上。对幼儿的不理解和无法协同的问题，老师都会给个宽容的态度：没关系，没关系，给予了幼儿充分的尊重，彰显了教师心中有幼儿，以幼儿为主体的教育理念。 16、中班美术开心的小蝌蚪教案反思 活动目标： 1. 积极地参与活动，摸索新的绘画方法，并体验成功的开心。 2. 学习画圆的方法来表现蝌蚪特征，发展幼儿的观测力，提高幼儿的绘画知识技能。 3. 学习棉签画，并感受用多种工具结合作画的乐趣。 4. 能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖比较。 5. 培养幼儿的技巧和

50、艺术气质。 活动准备： 1. 棉签 颜料 纸2. 实物小蝌蚪3. 音乐活动过程： 一、导入活动，以谜语引起幼儿兴趣。 黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象大量小黑豆。猜猜这是什么小动物? 二、观测实物小蝌蚪。 小蝌蚪到底是什么样子的，我们一起看一看。(观测小蝌蚪，相互说一说)小蝌蚪在水里东游游、西游游，真开心，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的座位上。 教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细修长长的尾巴，会在水中游泳。 小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提醒语：身体怎么画?然后呢?)三、教师示范讲解小蝌蚪的画法。 教师在画纸上

51、示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧!轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。 四、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。 1. 教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。结果再添画上绿绿的水草。 2. 幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，激励幼儿大胆细心地作画。 五、评价和欣赏作品。 教师扮演青蛙妈妈说：呱呱，我的宝宝在哪里? ，青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。教师带领幼儿把作品放到美术区展示，让幼儿介绍自己的构思。 活动反思 我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们对比不能协调

52、。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，逐渐地才长出尾巴。这样就将屡屡按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。 17、中班美术小动物的脚印教案反思 活动目标： 1.能大胆的运用多种线条进行创造性的表现，感受绳子作画的乐趣。 2.感受色调、线条、节奏的美，体验创作的开心。 活动准备： 音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布 活动过程： 1. 通过歌曲走路，激发幼儿对活动的兴趣。 小动物们好，今天小青蛙邀请我们到他家去做客，我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路. 2.想象动物走路的样子与线条之间的关系。 小兔走路跳跳跳，教师边说边示范。夷，小路上留下了小兔

53、走路的脚印，看看是什么样子的呀?小蜗牛也说：“真好玩，真好玩，我也来试试。小蜗牛的脚印会是什么样的呢?谁上来试试。小动物可愉快了，都想走一走，看看自己的脚印是什么样的，你们想不想也去试一试呀? 3.交代作画要求，幼儿作画。 今天我们来了一个客人，是谁啊?介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印，你们要把它扶起来，用它的“小脚来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和大家不一样，你们可以一边唱歌一边走路。老师还准备了几种颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路轻的、快的小动物脚印可以用什么颜色?走路慢的、重的的可以用什么颜色?好多小动物都想在小路上走脚印，假如别人的脚印拦住你的时候怎么办? 放歌曲

54、走路，教师激励幼儿能大胆地运用多种线条进行创造性的表现。 4.交流、评价作品 小路上都有哪些小动物走路的脚印啊?观测两种绳子不同的效果。你方才画了那些小动物走路的脚印，你们可以一边唱歌一边做动作。放音乐，激励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱。 活动反思： 帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热心，积极地投入到活动中。 18、中班美术春天的小蝌蚪教案反思 一、设计理念： 纲要对艺术活动提出的引导幼儿接触周边环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣

55、，激发他们表现美，创造美的情趣。基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观测小蝌蚪的形状特征和游动神态，通过观测-想象-创作-欣赏这一过程，进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。另外，纲要还中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此，正确把握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展状况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。于是，我深刻理解和贯彻纲要精神，尽可能的避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽略幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。通过

56、幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创造的开心。 二、活动目标： 1、学习用手指示画小蝌蚪的方法。 2、发展观测力以及大胆作画能力。 三、活动重难点 重点：愿意参与美术活动中，体验手指示画的无穷乐趣。 难点：学习手指示画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。 四、活动准备： 记号笔、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案。 五、活动过程： 1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。 (1) 教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙

57、妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。(教师边用幽美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。) (2) 教师：小朋友，老师方才是用什么画出小蝌蚪的呀?(引导幼儿说出手指)好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。出自:屈;老.师教案网(很自然地引出了手指画的概念，让示范与语言的表达结合起来，使幼儿很简单就理解了手指画的概念。) 2、引导幼儿观测小蝌蚪的基本形态。 教师：小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们细心观测一下，它们游得一样吗?哪里不一样? 3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。 (1) 教师示范：先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上

58、，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假如能变换不同的方向压印就更好了! (2) 讲解尾巴的画法。请幼儿来添画尾巴。(这一环节的设计给幼儿提供了尝试、摸索的机遇，满足了幼儿主体需求。)教师用指侧画尾巴，引导幼儿观测对比出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。(在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更简单加深幼儿的印象。). 幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。 (幼儿充分练习

59、，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。) 4、交代要求，幼儿作业，教师指导。 (1) 出示青蛙图片：教师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。 (2) 幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，激励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，激励他们大胆细心地操作。(设计给青蛙妈妈找宝宝的环节，是想激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。) 5、评价和欣赏作品 (1) 教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧!将幼儿作品布置到青蛙图案旁。 (2) 引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。(评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。) 6、终止游戏：小蝌蚪找妈妈教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小