《雨点沙沙》大班教案

1、雨点沙沙大班教案雨点沙沙大班教案1 活动目标： 1、初步熟悉毛笔的功能，激发幼儿毛笔画的爱好。 2、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。 活动预备： 1、阅历预备：在下雨天让幼儿倾听雨声或撑伞去户外观赏雨天景色。 2、环境材料预备：毛笔、纸、墨等。 活动过程： 一、熟悉毛笔（价值分析：通过介绍毛笔，引起幼儿爱好。） 1、这是什么？（出示毛笔）你们熟悉吗？用儿歌介绍：竹竿长长一头毛，爱吸墨水是画宝，它的名字叫毛笔。 小结：今日我们要交一个新伴侣的名字叫做毛笔，它的本事可大啦，可以画出不同颜色的画。 二、学画小雨点（价值分析：激发幼儿对画画的爱好。） 1、提问：春天到了，这几天也下起了春雨，你喜爱春雨

2、么，为什么？ 小结：春雨沙沙沙，给大树、小草、种子喝水，大树长出了嫩芽、小草变绿了、种子发芽了。 2、那我们今日也用毛笔来画画春雨。老师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌小雨点，沙沙沙，引起幼儿的学习爱好。（出示春天背景图，老师用毛笔点画雨点，边配乐有感情地朗诵诗歌） 3、出示“小雨点”三个字，让幼儿查找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的状况。 4、边念儿歌小雨点，沙沙沙边画画 教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习 依据背景图练习儿歌 幼儿分组朗诵儿歌 幼儿相互沟通下雨天的乐趣 三、沟通观赏 1、将幼儿的作品进行展现。 2、集体沟通，介绍自己的作品。 雨点沙沙大班教案2 一、

3、活动内容： 小雨点，沙沙沙（儿歌） 二、活动目的： 1、初步熟悉毛笔的功能，激发幼儿对汉字的爱好。 2、练习最基本的汉字笔画，并知道有很多不同的“点”法。 3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。 三、活动预备： 1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供老师画雨点用，并写上：“小雨点”三个字。 2、“小、雨、点”等汉字卡。 3、录音带“小雨点，沙沙沙”。 四、活动过程观看及调整： 1、依据近几日的天气，谈话引入课题。 2、老师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌小雨点，沙沙沙，引起幼儿的学习爱好。 3、出示“小雨点”三个字，让幼儿查找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的状况。 4、介绍毛笔的

4、外部构造，告知幼儿毛笔是我国特有的书写工具。 5、学习儿歌小雨点，沙沙沙。 6、简评幼儿活动情形结束。 五、活动延长： 在区域活动中协作点画练习来了解毛笔的特点和用法。 活动反思： 在教授小雨沙沙时，我将小雨沙沙一歌设计成以唱歌为主要内容，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密，有利于提高同学的留意力，有利于培育同学的创作意识，使耐力较差的学校低班级同学，在不断变化中感觉新奇的内容，从而调支了同学的学爱好和乐观性，大大提高的课堂效率。 在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被奇妙地隐蔽在好玩的情境活动中，好比给它披上了漂亮的外衣。孩子们被它吸引，会主动亲近它，

5、从中获得欢乐，获得满意，在愉悦中接受学问，增长力量，得到美的感染和熏陶。本课社定的教学目标既明确又详细，符合素养训练对同学的要求，符合同学的认知规律和年龄特点。从整体看，课堂教学的结构为严谨，环节清楚，过度自然，并有层层递进，层层铺垫的特点。 在教学过程中，采纳了从听觉入手的教学方法，利用娴熟的教学基本功，板书采纳一幅漂亮的描绘奏景色的简笔画，以此创设意境，并引导同学通过观看思索，用声音仿照出春天的煦的微风，将同学的声音训练自然地融入教学的过程中。在我里我以“春”为教学的主线索，通过听春天的美，看春天的美，唱春天的美，导入到创春天的美，引发同学为图添画出丝丝春雨。为复习对音符开头的熟悉和拍读节

6、奏，做了良好而自然的铺垫。 雨点沙沙大班教案3 语言活动方案一、活动内容： 小雨点，沙沙沙（儿歌） 二、活动目的： 1、初步熟悉毛笔的功能，激发幼儿对汉字的爱好。 2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有很多不同的“点”法。3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。 三、活动预备： 1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供老师画雨点用，并写上： “小雨点”三个字。 2、“小、雨、点”等汉字卡。3、录音带“小雨点，沙沙沙”。 四、活动过程观看及调整：1、依据近几日的天气，谈话引入课题。 2、老师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌小雨点，沙沙沙，引起幼儿的学习爱好。 3、出示“小雨点”三个字，让幼

7、儿查找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的状况。 4、介绍毛笔的外部构造，告知幼儿毛笔是我国特有的书写工具。 5、学习儿歌小雨点，沙沙沙。 、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。、依据背景图练习儿歌。、幼儿分组朗诵儿歌。、幼儿相互沟通下雨天的乐趣。6、简评幼儿活动情形结束。 五、活动延长： 在区域活动中协作点画练习来了解毛笔的特点和用法。 大班绘本故事教案：老鼠娶新娘 幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘 活动目标： 1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完善的，是有缺点的。 2.喜爱自己的特长和别人的特长，承认自己的短处，学习取长补短。 3.体验婚嫁带来的

8、喜悦气氛和抬轿子嬉戏带来的乐趣。 活动预备： 1.庆祝音乐一段。 2.老鼠娶新娘系列图画。 3.故事背景音乐一段。 4.汉字卡片：太阳-照；乌云-遮； 风-吹； 高墙-挡；老鼠-打洞； 猫-抓； 取长补短 活动过程： 1、导入： (1)今日，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？ 幼儿争论（兴奋的事、结婚）都是兴奋的事情，今日老鼠村也发生了一件兴奋的事情！ (2)_出示图片：花轿 提问：什么时候会坐轿子？今日老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。 2、老鼠娶新娘 (1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。

9、你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？ (2)美叮当究竟会嫁给谁呢？我们来听听故事。 讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起） 提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本事？幼儿讲到谁就出示子卡。 小结：他们都有自己最强的地方，分别是，但是没有人是最强的。 3.最强的你： 小伴侣你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做特长，你知道自己的特长是什么吗？每个人都有特长，有特长，可真好，由于特长会让我们很棒。 4.不强的你： 每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请23个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，由于

10、只有发觉自己的不足，才能够进步！ 5.伴侣圈： 我们都有特长和短处，今日老师带你们来玩一个伴侣圈的嬉戏（用你的特长去关心别人，你的短处请别人来关心你，这就是取长补短）出示子卡。 小结：每个人都有自己的特长和短处，当我们取长补短，相互关心时，就会变得很强大。 6.美叮当的新郎。 世界上没有最强的人，那美叮当究竟该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜爱的，谁最喜爱她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起） 7.嬉戏：抬花轿 美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的嬉戏。 嬉戏开头：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍动身了！ 推举

11、理由：我推举此活动的理由是: 1、有效提问，让孩子正确的评价自己的力量和客观困难。 自信是确立自己力量，有把握去完成所担当的任务，敢于追求目标的情感体验。老鼠娶新娘，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过编者对教材的挖掘和设计，奇妙的查找到了切入点，抓住绘本的中心思想及其精髓，通过几个有效提问，把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿骄傲的找出自己的强项。 2、乐观合作，真诚观赏他人的强项。 自信念强的孩子能在新的活动任务前不害怕，能主动参与；争论时能大胆发表意见，不轻易转变办法。活动中通过“抬花轿”这个嬉戏，让幼儿尝试与同伴乐观合作，共同组队、争论嬉戏的

12、形式，供应了让幼儿理解人与人之间和谐共处的训练平台。 3、让孩子动起来，成为活动的主角。 自主性即不依靠他人，不受他人的干扰与支配，自己思索、自我推断、自我行动。自主性是人的品行特征，也是人素养的基本核心，它体现在自身特性与社会特性两个方面：主体性、主动性、上进心、推断力、独创性以及自我掌握、自律性、责任感等。在不知不觉中，孩子们成了故事的主角，大家说说自己的强项，说说同伴的优点，老师得心应手地建立起了师幼心灵互动的平台，师生互动之间的对话关系，呈现出相互作用、相互依托、公平交往、相映成趣的美妙景象，揭示出“没有最强，只有更强；每个人都有强项，有了伴侣的关心，你会变得更强的”人生哲理。活动让我

13、感觉老师真正是孩子的伙伴，或者说是老师真正将孩子放在了公平地位。没有板起面孔训人，没有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的欣赏、“试试看，行吗”的鼓舞。这都源与老师心里有爱，有对孩子的爱，有对这份工作的爱，这样才能克服许多消极的、不开心的心情，才能从训练中体会到欢乐，也才能把欢乐和爱播洒给孩子。 雨点沙沙大班教案4 活动目的： 1、初步熟悉毛笔的功能，激发幼儿对汉字的爱好。 2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有很多不同的“点”法。 3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。 4、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动预备： 1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方

14、留有空白，供老师画雨点用，并写上：“小雨点”三个字。 2、“小、雨、点”等汉字卡。 3、录音带“小雨点，沙沙沙”。 活动过程观看及调整： 1、依据近几日的天气，谈话引入课题。 2、老师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌小雨点，沙沙沙，引起幼儿的学习爱好。 3、出示“小雨点”三个字，让幼儿查找这三个字中有“、”的字及其在字中分布的状况。 4、介绍毛笔的外部构造，告知幼儿毛笔是我国特有的书写工具。 5、学习儿歌小雨点，沙沙沙。 、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。 、依据背景图练习儿歌。 、幼儿分组朗诵儿歌。 、幼儿相互沟通下雨天的乐趣。 6、简评幼儿活动情形结束。 活动延长：

15、在区域活动中协作点画练习来了解毛笔的特点和用法。 活动反思： 在教授小雨沙沙时，我将小雨沙沙一歌设计成以唱歌为主要内容，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密，有利于提高同学的留意力，有利于培育同学的创作意识，使耐力较差的学校低班级同学，在不断变化中感觉新奇的内容，从而调支了同学的学爱好和乐观性，大大提高的课堂效率。 在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被奇妙地隐蔽在好玩的情境活动中，好比给它披上了漂亮的外衣。孩子们被它吸引，会主动亲近它，从中获得欢乐，获得满意，在愉悦中接受学问，增长力量，得到美的感染和熏陶。本课社定的教学目标既明确又详细，符合素养训练对同

16、学的要求，符合同学的认知规律和年龄特点。从整体看，课堂教学的结构为严谨，环节清楚，过度自然，并有层层递进，层层铺垫的特点。 在教学过程中，采纳了从听觉入手的教学方法，利用娴熟的教学基本功，板书采纳一幅漂亮的描绘奏景色的简笔画，以此创设意境，并引导同学通过观看思索，用声音仿照出春天的煦的微风，将同学的声音训练自然地融入教学的过程中。在我里我以“春”为教学的主线索，通过听春天的美，看春天的美，唱春天的美，导入到创春天的美，引发同学为图添画出丝丝春雨。为下环节的复习对音符开头的熟悉和拍读节奏，做了良好而自然的铺垫。 在教学中，我大胆地将选择推断，争论等方法用于学校低级，为同学创设了思索，讨论的空间。

17、不但调动了同学的乐观性和主动性，也使课堂的气氛更加活跃。 “漂亮的大自然中，小雨淅淅沥沥的下着，我们听一听，谁在说话？”使其顺理成章地进入到放歌曲的范唱录音。在新歌教学的过程中，老师有意识地渗透读谱力量的培育，并适时地进行早期多声部的训练，使同学的横向听觉与纵向听觉得到了同步进展，为今后合唱教学打下了坚实的基础。在教授小雨沙沙一课中我启发同学：种子，种子在说话，这句歌词中种子说什么呢？你来猜一猜，同学们纷纷举手抢答，而有一位同学则说：“种子不会说话，遇到这样的情景，我头一件事情就是请他陈述理由，事实上，这个过程既让同学从某种角度评价了音乐，又说出了真实的感受，通过争论，挖掘，发觉同学求异思维的

18、闪光点，发觉大自然的美，乐曲的美。我想，音乐是情感的艺术，音乐训练应着重真培育，提高人的音乐感受力，而人的感受应当是自由的，因此，不该规范的地方不予以规范，无限放宽同学的思维空间，让同学自由畅想，这正是同学“心理自由”的需要。 教学中，即使同学回答错了，我也通常采纳诸如反问的方式，由同学自己否定自己；或者表扬他动脑盘的习惯和举手发言的士气，尽量避开同学产生被否定的懊丧感。而发觉有独特的，有新意的说法，就热忱地送以“太好了，有新意！”“你很有想象力！”等，让同学体会极其珍贵的胜利的体验。音乐训练是培育和进展人们的制造力的一条有将近途径。音乐训练，应当给同学留下片自由宽松的呈现自己，表现音乐的天空

19、。 本课教学的不足之处表现在：对打击乐器沙锤的使用上没有作出很好的预设，导致其有“摆设”的嫌疑；在评价手段和评价语言方面共性化不足，针对性不强；缺乏对唱曲演唱时声音的要求，导致音色的统 雨点沙沙大班教案5 活动目标： 1、理解歌词内容，娴熟把握歌词，熟识旋律。 2、教幼儿娴熟唱会整首歌。 活动预备： 钢琴等 活动过程： 一、律动：挤奶、摘果子、织布 二、练声山谷回声真好听、小鸟醒来了 三、学习歌曲雨点沙沙。 1、回忆以前下雨的阅历，引起参加活动的爱好。 春天，天气很潮湿多雨，你知道下雨会发出什么声音吗?你能说说下雨时要带什么出门? 2、出示雨伞，引起幼儿学习歌曲的爱好。 老师今日带来了一把雨伞

20、，我边撑伞边唱一首好听的歌曲给你们听，你们想听吗? 3、教幼儿学唱歌曲。 (1)老师范唱歌曲。 (2)老师提问：你听到歌曲里唱了些什么?你听后有什么感觉? (3)引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再观赏音乐。老师可加入简洁的动作。 (4)老师与幼儿有节奏地念歌词两遍。 (5)引导幼儿有感情地演唱歌曲。 (6)完整演唱歌曲。 3、老师放音乐，幼儿边跟唱边创编自己喜爱的动作。 四、复习歌曲春天在哪里，结束本活动 雨点沙沙大班教案6 幼儿园音乐教学的目的是挖掘和进展人自身潜在的音乐素养和力量，负有培育幼儿对音乐的爱好、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美的重要使命。幼儿园训练指导纲要（试行）明确提出

21、：“在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。对有艺术天赋的幼儿要留意进展他们的艺术潜能”。和“供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。”由此可见，幼儿音乐活动的核心价值就是让幼儿的艺术活动的力量在大胆表现的过程中渐渐进展起来，老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。在此基础上，依据幼儿的进展状况和需要，对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导。因此我们在教学活动雨点沙沙中

22、，对活动案例进行了反思与分析。 一、案例背景： 音乐活动雨点沙沙是幼儿园建构式课程大班主题“大自然的语言”中的一个音乐活动。它是一首旋律美丽的歌曲，2/4拍，生动地描绘了小雨沙沙的声音，同时歌曲也表达了幼儿对小雨的宠爱。选择这个活动的目的就在于从孩子生活中查找素材，查找他们欢乐的源泉，挖掘幼儿的艺术潜能，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。 二、教学活动设计及分析： 我开展的这一个雨点沙沙音乐活动的教学目标1、是指导幼儿用亲切活泼的心情演唱歌曲，熟识歌曲的旋律与内容；2、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步让幼儿意会歌曲的内涵、增加幼儿的表现力。教学重点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲，并

23、且能用创编动作来表现歌曲内容。教学难点：学习、巩固向左、右碎步移重心的动作。教学预备主要是让幼儿初步学会向左、右碎步移重心的动作。 分析： 确定这样的教学目标就是让幼儿喜爱参与艺术活动，能感受到活动带来的欢乐，培育幼儿对艺术的敏感和能用不同的艺术形式制造性地大胆表现自己的情感和体验，以及用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。通过重点、难点的确定，可以使活动更好地达到教学目标，促进幼儿的进展。教学的预备就是让幼儿把握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，为乐观参加韵律活动打好基础。 三、教学过程与分析反思 1、活动开头是发声练习下雨了。内容选自幼儿园课程指导老师资料手册音乐160页。发声练习以师幼问答

24、的形式进行，音域宽度从C调D调，协作歌曲的音调D调，让幼儿在唱歌前先拓宽音域范围。 分析： 运用下雨了发声练习，拓宽幼儿的音域范围。同时从幼儿的生活阅历入手，创设美妙的音乐环境，让幼儿用形象的歌声把景物详细描绘出来，初步获得生动鲜亮的雨的形象感受，让幼儿提前进入活动情景，为幼儿作好情感铺垫。 2、其次部分听听唱唱。完整观赏歌曲让幼儿说说这段音乐给你的感觉怎样？幼：音乐旋律轻松、活泼，节奏较欢快。再听音乐让幼儿拍旋律节奏，然后老师有节奏地朗诵歌词，完整地唱，让幼儿了解这首歌曲有几段？唱了些什么？在这个过程中，幼儿完整观赏一遍，拍手一遍，听老师唱一遍，三遍下来幼儿已对唱曲有了初步的了解，再幼儿学唱

25、两遍，基本学会唱歌曲。再循序渐进让幼儿听歌声绽开想象，观赏老师变速唱老师从快到慢地唱，或由快到慢的唱，这时候老师提出了一个启发性的问题，老师变速唱好象在告知我们什么？幼：这里的好象就是告知我们雨越下越大，小伴侣在雨中玩的越兴奋；幼：好象在告知我们雨越下越小，小伴侣撑着小雨伞回家了以此激发幼儿的想象，增加幼儿对唱曲的理解。 分析： 音乐是一门听觉艺术，老师肯定要让孩子从听觉入手，让孩子多听，自己去感受音乐、理解音乐，充分想象音乐，并熟识歌曲的旋律与内容，进展幼儿对艺术的爱好。这个环节中老师采纳先听后学唱的方法，先让幼儿听三遍，激发幼儿对唱曲的爱好，由于爱好是最好的老师，它会像催化剂一样，激发幼儿

26、不断去实践，去探究。对幼儿来说，没有爱好的学习是无源之水，无根之木。在此基础上再让幼儿学唱二遍，基本学会唱歌曲，让幼儿在唱唱中进一步激发幼儿对活动的爱好，这也是培育幼儿艺术训练的要点。而后我在活动中又采纳变速唱让幼儿依据老师的唱充分绽开想象，让幼儿对唱曲有自己的想法，主动学习，由于音乐学问技能的学习不等于灌输与强迫训练，要让幼儿乐观参加，有助于幼儿在唱歌时能融入自己的想象，对唱曲的内涵有更深的理解。 3、第三部分的唱唱跳跳中，我让幼儿配上音乐，想象怎样表演在雨中的动作？幼儿充分绽开想象自由表现，很多幼儿都表现出与众不同的动作有的幼儿用手摇摇；有的幼儿把手指从上往下摇动；有的幼儿边摇手边转动身体等等让幼儿相互沟通、学习。在此基础上老师适当引导、示范。这里我重点让幼儿再一次学习左、右碎步移重心的动作，巩固对幼儿向左、右碎步移重心的动作的了解，为幼儿的表演做好铺垫。 分析： 纲要指出：幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的，老师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。给幼儿一个自由宽松的艺术表现环境，使幼儿尚处于萌芽状态的艺术欲望和动机消失更多的闪光点。因此在这一个重点环节我运用情感训练法，指导幼儿用亲切活泼的心情演唱歌曲，让幼儿在生动好玩，自由探究、