初中生物-昆虫的生殖和发育教学设计学情分析教材分析课后反思

1、昆虫的生殖和发育教学设计一、教材分析：本节内容是鲁科版生物学八年级下册第一章第二节昆虫的生殖和发育。 本节是在植物有性生殖的基础上初步对昆虫的生殖和发育进行比较简单的研究 学习。是对有性生殖的进一步了解，也为下一节学习鸟类的生殖发育打下基础， 起承上启下的作用。 教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入， 分别以家蚕和蝗虫 为例，重点介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和过程。二、教学目标(一)知识目标：1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2. 描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。3. 比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的过程的异同。(二)能力目标：通过观察、分析、讨论

2、等活动，增强观察、分析能力及合 作交流能力。(三)情感目标 ：举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科 学技术在社会发展中的作用，认识昆虫与人类的关系。三、教法：围绕本节课的教学目标和教学内容，使用学案导学模式 , 突出学生学习的主体地位,充分发挥学生本能学习的能力, 由“要我学”变为“我要学”，让学生成为真正意义上课堂的主人，快乐地学习。四、学法：(一)学情分析尽管学生们对与蝴蝶、 蜜蜂等昆虫接触的机会也比较多比较熟悉， 但是他们 却缺少更加系统和完整的的科学知识结构。所以本节课就是以学生对昆虫的好奇 为切入点， 引导学生以小组讨论等活动方式进行学习， 不仅使学生能够解决自己 的疑问

3、同时学到科学知识， 而且能充分调动学生的学习积极性和主动性， 培养学生严谨的科学态度，以及对大自然的喜爱之情。(二) 根椐学生的实际， 在本节课中， 学生将通过观察、 阅读、 思考、 分析、合作探究、 讨论等多种途径， 来开展学生之间的协作学习和自主学习， 形成以学生为主体的学习模式。五、教学重点及难点重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点。难点：家蚕的生殖和发育过程及特点，变态发育的理解。六、教学过程教师活动导入： 生物世界生生不息， 各 种生物各有自己的繁殖方式， 昆虫 是怎样繁殖自己的后代的哪？今 天我们来共同学习一下。播放 PPT 课件， 展示家蚕的生 殖和发育的图片， 引导学生分析问

4、 题，使学生发现完全变态发育的特 点。教师引导学生思考， 并完成任 务一中的课件展示“家蚕生殖发育 过程中各个阶段的形态图”，学生 自学课本，完成下列相关的内容。教师引导学生完成任务二： 课件展示“蝗虫的生殖发育过程中 各个阶段的形态图”，自学课本， 掌握不完全变态发育， 理解以蝗虫 为代表的不完全变态发育的过程， 找到若虫与成虫的主要区别， 举出 代表动物， 找到节肢动物蜕皮的原 因。教师引导学生自主完成典例 分析教师引导学生自己总结本节 课的知识。教师要引导学生系统 化。学生活动学生读学习目标观察家蚕生殖和发育的 图片。思考一个问题。问题 :单细胞生物有什么 特点？1. 家蚕是通过哪种生殖

5、 方式繁殖后代的？2. 家蚕的发育过程经历 了哪几个阶段？3. “春蚕到死丝方尽，蜡 炬成灰泪始干。”(唐李商 隐)从家蚕的发育过程来分 析，这句诗有什么不准确的地 方？你能通过改动其中两个 字使之既有科学性，又不失艺 术性吗？4. 还有哪些动物的生殖 和发育方式与家蚕相似？总结出完全变态发育的过 程，举出代表动物。学生阅读课本，并完成任 务二。学生展示自己的答案。学生完成典例分析并展示 自己的答案。学生自己总结并回答本节 学到的知识。设计意图引起学生学习 兴趣，使学生明确本 节学习的内容使学生明白完 全变态发育的特点， 种类等。使学生明白不 完全变态发育的特 点，种类等。通过本题使学 生进一

6、步强化对基 础知识的理解。通过快速的总 结，使学生进一步全教师在黑板上写出变态发育 的区分。教师让学生完成达标测试。 对于不会和较难的题目， 教师要从 旁指导。面了解本节学到的 知识。通过达标测试 使学生进一步强化对基础知识的理解。学生完成习题，并展示答案。学情分析尽管学生们对与蝴蝶、蜜蜂等昆虫接触的机会也比较多比较熟悉， 但是他们却缺少更加系统和完整的的科学知识结构。所以本节课就是 以学生对昆虫的好奇为切入点， 引导学生以小组讨论等活动方式进行 学习， 不仅使学生能够解决自己的疑问同时学到科学知识， 而且能充 分调动学生的学习积极性和主动性， 培养学生严谨的科学态度， 以及对大自然的喜爱之情

7、。根椐学生的实际，在本节课中，学生将通过观察、阅读、思考、 分析、合作探究、 讨论等多种途径，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的学习模式。课堂效果分析在课前，让学生自己运用自己的方法(上网、去图书馆、上书 店等)，收集了大量有关昆虫的生殖和发育的资料。效果是：使 学生对昆虫的生殖和发育有了大概的了解，使他们产生了学习兴 趣。由于本节内容对学生而言， 难度不是很大， 加之学生在生活中对 昆虫都不陌生，所以教师应该更大程度的让学生自主学习。另外，通 过本节课的学习，还有一点体会：在教学活动中，的确应该注意生物 学知识的生活化， 知识源于生活， 有许多知识只有融入于生活实际才 能

8、感受到其存在的价值。 在学完本节知识后， 我引导学生分析一下昆 虫与人类的关系。 学生畅所欲言， 从不同的方面谈了昆虫与人类生活的关系，如：昆虫对农业的危害、给植物传播花粉、丝绸之路促进了 中外文化的交流等。 学生不仅学到课本中的知识， 还学到了很多课本 外的知识,引导学生学以致用， 主动观察， 在生活中学习生物学知识，在生活中应用生物学知识。教学反思本节课，从学生熟悉的生活现象入手，联系实际，激发学生 的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论、比较等活动完成 了本节课的学习。 本节课的教学活动中， 多媒体课件的使用可以 让学生获得有关昆生生殖发育的最直接的感性认识，效果很好。 在教学过程中设

9、计了一系列的讨论问题， 放手让学生去讨论、 去 探究、去展示、去交流。充分体现了学生的主体地位，真正将课 堂还给学生。由于本节内容对学生而言， 难度不是很大， 加之学生在生活 中对昆虫都不陌生，所以教师应该更大程度的让学生自主学习。 另外，通过本节课的学习，还有一点体会：在教学活动中，应该 注意生物学知识的生活化， 知识源于生活， 有许多知识只有融入 于生活实际才能感受到其存在的价值。教材分析本节内容是鲁科版 生物学八年级下册第一章第二节昆虫的 生殖和发育。本节是在植物有性生殖的基础上初步对昆虫的生殖和 发育进行比较简单的研究学习。 是对有性生殖的进一步了解， 也为下 一节学习鸟类的生殖发育打

10、下基础， 起承上启下的作用。 教材中以毛 毛虫和蝴蝶之间的关系引入， 分别以家蚕和蝗虫为例， 重点介绍了变 态发育和不完全变态发育的概念和过程。评测练习一、选择1、下列动物中，其发育方式属于不完全变态的是( )A.家蚕 B.蜜蜂 C.蝗虫 D.家蝇2、下图是家蚕发育的全过程，请写出它的正确顺序 ( )A B C D3、中药蝉蜕是蝉在发育中蜕下的( )A、皮肤C、外骨骼B、骨D、甲壳4、金斑喙凤蝶是一种大型蝴蝶，其姿态优美，犹如华丽高贵、光彩照人的“贵妇人”，被人们誉为“蝶中皇后”。金斑喙凤蝶的生殖特点是( )A.体外受精、卵生C.体内受精、卵生B.体外受精、胎生D.体内受精、胎生二、填空下图是两种昆虫的发育过程。请根据图回答：(1)乙图所示的个体发育过程属于 ，属于这种发育类型的昆虫还有 。(2) C 和 D 的名称是 。在 CD 的过程中有蜕皮现象，原因是。(3)养蚕是为了获取蚕丝，要使蚕丝产量提高，应设法延长蚕发育 的_期。昆虫的生殖和发育课标分析昆虫的生殖和发育属于生物的生殖和发育中的第二 节， 生物的生殖和发育属于课程标准中10 个一级主题中 的第 7 个一级主题生物的生殖、发育与遗传部分的内容。主 要包括 3 个二级主题：即人的生殖和发育、动物的生殖和发育、 植物的生殖。课程标准中明确指出： 生物的生殖、 发育和遗传是生命 的基本特征。植物、动物和人通过生殖和遗传