神奇的降落伞（教学设计）-2023-2024学年一年级科学课后服务拓展

神奇的降落伞（教学设计）-2023-2024学年一年级科学课后服务拓展主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：一年级科学课后服务拓展课程“神奇的降落伞”，涉及重力、空气阻力等基本物理概念。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本中“认识重力”章节相关联，通过降落伞的制作和实验，帮助学生理解重力与空气阻力对物体运动的影响。核心素养目标培养学生对科学现象的好奇心和探究欲，提升观察、实验、分析的能力。增强合作学习意识，通过团队协作完成降落伞设计，发展问题解决和创新思维。教学难点与重点1.教学重点：

-理解重力和空气阻力对物体运动的影响。

-掌握降落伞设计的基本原理，包括形状、材料选择和重量分配。

-通过实验观察降落伞下降速度的变化，分析影响因素。

2.教学难点：

-难点一：理解空气阻力与物体形状的关系。

-学生可能难以直观理解空气阻力如何随着形状的改变而变化。

-解决方法：通过模拟实验，如使用不同形状的纸片观察下落速度，帮助学生建立直观感受。

-难点二：设计降落伞的平衡性。

-学生在分配重量和形状时，可能难以找到合适的平衡点。

-解决方法：引导学生通过多次实验，逐步调整降落伞的设计，观察和记录实验结果，找到最佳平衡点。

-难点三：分析实验数据，得出结论。

-学生可能不擅长从实验数据中提取信息，形成合理的结论。

-解决方法：教授学生如何记录和整理实验数据，引导他们进行初步的数据分析，并鼓励他们用图表或文字形式表达结论。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，讲解降落伞设计原理，引导学生理解核心概念。

2.通过小组合作，让学生设计并制作降落伞，进行实验观察，培养实践操作能力。

3.运用游戏化教学，设计降落伞比赛，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

4.利用多媒体展示不同形状和材料对降落伞性能的影响，帮助学生直观理解科学原理。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-具体分析：教师通过在线平台发布降落伞设计原理的PPT和视频，要求学生预习重力和空气阻力的基本概念，并提出问题如“你认为什么因素会影响降落伞的降落速度？”

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-具体分析：学生阅读资料后，尝试设计一个简单的降落伞模型，并预测不同设计对降落速度的影响，提交自己的设计理念和疑问。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-具体分析：学生通过自主学习法，利用在线资源进行预习，教师通过信息技术手段监控预习进度。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-具体分析：教师通过一个降落伞的飞行故事导入新课，讲解空气阻力和重力的关系，并组织学生分组设计降落伞，进行实验比赛。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-具体分析：学生在听讲过程中积极思考，参与小组讨论，提出不同设计方案的优缺点，并针对实验中的问题进行讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-具体分析：教师通过讲授法讲解知识点，通过实践活动法和合作学习法，让学生在实践中学习和应用知识。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-具体分析：教师布置设计更复杂降落伞的作业，提供相关书籍和网站供学生进一步学习，并及时批改作业。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-具体分析：学生完成设计作业，利用拓展资源深入学习，反思自己的设计过程，总结经验和教训。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-具体分析：学生通过自主学习法完成作业，通过反思总结法提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-物理实验：除了降落伞实验，还可以引入其他简单的物理实验，如纸飞机飞行时间测试、不同形状的物体下落速度比较等，以加深学生对重力和空气阻力的理解。

-科学故事：收集与科学探索和发明相关的故事，如莱特兄弟发明飞机的故事，激发学生的兴趣和想象力。

-科学动画：推荐一些科普动画视频，如《科学探索》系列，帮助学生通过视觉和听觉的方式理解复杂的物理现象。

-科学杂志：介绍一些适合小学生阅读的科学杂志，如《儿童科学画报》，让学生接触到更多科学知识。

2.拓展建议：

-实践活动：鼓励学生在家中或学校进行简单的物理实验，如使用塑料袋制作简易降落伞，观察不同重量和形状对降落速度的影响。

-观察记录：引导学生观察日常生活中的物理现象，如风吹树叶、水流过桥梁等，并记录下自己的观察和想法。

-小组研究：组织学生以小组形式研究一个与重力或空气阻力相关的科学问题，如“为什么飞机能飞？”或“为什么球在水中会下沉？”

-创意设计：鼓励学生设计自己的创意装置，如可调节重量的降落伞，以增强他们的创新能力和解决问题的能力。

-科学讲座：邀请科学家或教师进行科学讲座，让学生直接从专业人士那里学习科学知识。

-家庭作业：布置一些与降落伞设计相关的家庭作业，如设计一个可以飞行的纸飞机，并记录实验过程和结果。

-科学游戏：推荐一些科学游戏，如物理模拟游戏，让学生在游戏中学习物理知识。

-科学展览：参观科学展览或博物馆，让学生亲身体验科学的魅力。

-科学阅读：推荐一些适合小学生阅读的科学书籍，如《科学家的故事》、《探索宇宙的秘密》等，拓宽学生的科学视野。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。以下是针对“神奇的降落伞”一课的课堂评价方案：

1.课堂提问评价

-教师通过提问的方式，可以了解学生对知识的掌握程度和理解深度。在课堂上，教师可以设计以下类型的提问：

-知识性提问：如“降落伞的降落速度与哪些因素有关？”

-理解性提问：如“你能解释一下为什么空气阻力会使降落伞减速吗？”

-应用性提问：如“如果你有一个更轻的降落伞，你会如何设计它来确保它安全降落？”

-分析性提问：如“为什么不同的形状和材料对降落伞的降落速度有影响？”

-创造性提问：如“如果你有一个无限的材料库，你会设计一个什么样的降落伞？”

-通过观察学生的回答，教师可以评估学生对知识的理解和应用能力。

2.观察评价

-教师在课堂上通过观察学生的参与度和行为，可以评估学生的学习态度和参与程度。

-观察学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、是否能够提出有见地的观点。

-观察学生在实验过程中的操作技能，如是否能够按照要求进行实验、是否能够安全地使用实验器材。

-观察学生在课堂活动中的互动情况，如是否能够与同伴合作、是否能够尊重他人。

3.测试评价

-教师可以设计一些简短的测试，以评估学生对知识点的掌握情况。

-简答题：如“简述降落伞设计的三个关键因素。”

-选择题：提供多个选项，让学生选择与降落伞设计相关的正确陈述。

-实践操作题：要求学生在规定时间内完成降落伞的设计，并解释设计思路。

-通过测试，教师可以量化学生对知识的掌握程度，并根据测试结果调整教学计划。

4.反馈评价

-教师应及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是建设性的批评。

-针对学生的回答，教师应给予具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-对于学生的实验成果，教师应给予评价，并鼓励他们进一步探索。

-对于学生的课堂参与，教师应给予正面的鼓励，以增强他们的学习动力。

5.自我评价与同伴评价

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-引导学生进行同伴评价，让他们互相学习，共同进步。重点题型整理1.设计问题：

-题型：学生需要根据所学知识设计一个降落伞。

-举例：请你设计一个降落伞，并说明你选择的材料、形状和重量分配的原因。

答案示例：

-我设计的降落伞使用轻质尼龙布作为材料，因为尼龙布轻便且结实。形状是锥形，因为锥形可以增加空气阻力，帮助减缓降落速度。重量分配在降落伞的中心，确保降落伞的稳定性和均匀下降。

2.实验分析：

-题型：学生需要分析实验数据，解释实验结果。

-举例：在实验中，我们发现不同形状的降落伞降落速度不同。请分析并解释这一现象。

答案示例：

-不同形状的降落伞降落速度不同是因为它们的空气阻力不同。锥形降落伞由于形状设计，空气阻力较大，因此降落速度较慢。而圆形或方形降落伞的空气阻力较小，导致降落速度较快。

3.解释现象：

-题型：学生需要解释一个与降落伞相关的物理现象。

-举例：为什么降落伞在空中降落时，速度会逐渐减慢？

答案示例：

-降落伞在空中降落时，速度会逐渐减慢是因为空气阻力逐渐增加。随着速度的减小，空气阻力也随之减小，直到达到一个平衡状态，此时降落伞的速度保持恒定。

4.比较分析：

-题型：学生需要比较两种不同的降落伞设计，并分析它们的优缺点。

-举例：比较以下两种降落伞设计，并分析它们的优缺点：一种使用较重的材料，另一种使用较轻的材料。

答案示例：

-较重材料的降落伞优点是更稳定，但缺点是降落速度较慢，需要更长的时间才能着陆。较轻材料的降落伞优点是降落速度较快，但缺点是稳定性较差，可能在降落过程中出现摇摆。

5.应用问题：

-题型：学生需要将所学知识应用到实际问题中。

-举例：如果飞机的降落伞系统需要改进，你会如何设计？

答案示例：

-为了改进飞机的降落伞系统，我会设计一个多层的降落伞系统。第一层使用轻质材料，以增加空气阻力并快速减速。第二层使用更坚固的材料，以提供额外的稳定性和安全性。这样的设计可以在紧急情况下提供双重保障。内容逻辑关系①降落伞的基本原理

-重力与物体下落的关系

-空气阻力对物体运动的影响

-降落伞设计的核心要素：形状、材料和重量分配

②实验过程与观察

-不同形状和材料对降落速度的影响

-实验数据记录与分析

-实验结果与预期对比

③学生探究与结论

-学生设计降落伞的实践操作

-学生对实验现象的解释与讨论

-学生从实验中得出的科学结论教学反思十、教学反思

教学反思是对教学过程的一种思考，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法。今天，我想就“神奇的降落伞”这节课进行一些反思。

首先，我觉得这节课的设计还是比较成功的。我选择了与课本内容紧密相关的主题，让学生通过实验和设计活动来理解重力和空气阻力的概念。学生们在课堂上表现得非常积极，他们对于降落伞的设计和实验过程充满了好奇心和探索欲。

①实验活动的参与度

我发现，实验活动是激发学生学习兴趣的关键。在实验过程中，学生们不仅学会了如何操作实验器材，还学会了如何观察、记录和分析数据。例如，在比较不同形状降落伞的降落速度时，学生们能够主动提出问题，如“为什么锥形降落伞的降落速度比圆形降落伞慢？”这样的问题让我感到非常欣慰，因为这表明他们已经能够将所学知识应用到实际问题中。

②学生合作与交流

在小组合作的设计降落伞活动中，我看到了学生们之间的良好互动。他们分工合作，互相帮助，共同解决问题。这种合作学习的方式不仅提高了学生的团队协作能力，还促进了他们之间的交流和沟通。例如，一个学生可能会提出一个创新的设计想法，而另一个学生则能够提供技术上的支持，共同完成设计。

③教学方法的调整

在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在讲解知识点时可能过于详细，导致一些学生感到厌烦。因此，我需要在讲解时更加精炼，突出重点。其次，我在课堂上的提问可能不够