《小熊的尾巴》大班教案

1、小熊的尾巴大班教案小熊的尾巴大班教案1 活动目标 1、看看、猜猜、讲讲，理解故事内容，感受故事的生动、好玩。 2、尝试用“一会儿一会儿”以及“假如就”的句式进行连贯叙述。 3、感受小熊的心情变化过程，在思辨中，知道适合自己的才是最好的。 活动预备 课件PPT。 活动过程 一、谈话导入，引入课题。 大班的孩子都讨论过动物，我们来谈谈动物的尾巴。你喜爱哪种动物的尾巴？为什么？今日，老师带了一个关于尾巴的好玩故事小熊的尾巴。 二、引导观看画面，尝试连贯描述，感受小熊从喜爱自己艳羡别人转变自己的心情变化。 1、小熊的尾巴是什么样的？ 2、短尾巴小熊在干什么？（引导幼儿用一会儿一会儿连贯、恰当叙述画面中

2、小熊的动作。） 3、瞧，谁来了？狐狸在干什么？它在用什么样的尾巴扫地？小熊看了真是艳羡极了，猜猜它会说什么？（先猜想，再倾听，然后学说小熊的话“假如就”） 4、听，谁又来了？小猪在用怎样的尾巴干什么？小熊看了又会艳羡地说什么？ 5、（同时出示两个动物）松鼠、蛇在用怎样的尾巴干什么？小熊会艳羡地说些什么？请看看、想想，再相互讲讲。 6、动物伴侣尾巴可真好玩，狐狸用粗粗的尾巴扫地、小猪用卷卷的尾巴拉钩，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用弯弯的尾巴拎包，小熊看了心里艳羡急了，它急赶忙忙跑回到家里，把屁股对着镜子一照了又照，觉得自己的短尾巴好难看。它迫不及待地想转变自己，孩子们，你们有方法关心小熊吗？ 7、我

3、们一起来帮小熊长出长尾巴。（播放动感音乐，激发孩子关心小熊长尾巴的欲望。） 8、小熊有没有胜利？现在的小熊心情怎样？ 9、小熊是怎样玩长尾巴的？请你用“一会儿一会儿”这样的话来完整地说。 三、质疑小熊的长尾巴，在思辨中引发争论，明白短尾巴才适合小熊。 1、小熊最终如愿以偿地长出了奇妙的尾巴，他也特别快乐地和长尾巴玩嬉戏，可是，你们认为长期拥有这么长的尾巴，对于小熊来说是一件好事还是不好的事？为什么？（引导孩子进行思辨，争论） 2、我们看看现在的小熊的表情是怎样的？你们猜猜，长尾巴可能给小熊的生活带来哪些不便利？ 3、请你认真观看画面中的小熊，然后用连贯的话来讲讲小熊遇到了哪些不便利。 4、你有

4、好方法关心小熊吗？大家一起来试一试。 5、重新拥有短尾巴的小熊心里会怎么想？怎么说？ 6、：小熊也明白了，伴侣的尾巴再好玩，但不肯定适合自己。自己的的尾巴虽然短小，但却是最适合自己的。 小熊的尾巴大班教案2 设计意图： 小熊的尾巴本身就是一本布满童趣的故事书，很适合幼儿阅读这本书。这本书主要讲的是以小熊的心理过程为主线的故事，从小熊一开头特别喜爱自己的尾巴到后来艳羡伴侣们的尾巴而厌烦自己的尾巴，到最终重新喜爱上自己的尾巴。通过活动，能让幼儿意识到过分地艳羡别人并不好，做自己才是最好的! 依据教材和幼儿自身的特点，我特制定了以下目标： 1、通过故事感受故事的童趣 2、感受小熊的心理变化，知道不要

5、过分艳羡别人。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 活动预备： 学问阅历预备：幼儿对动物的尾巴有了肯定的了解 教具教材预备： 1、每位幼儿都有一条短尾巴和小熊的装饰图像。(让孩子融入情节，激发活动欲望与爱好) 2、普罗米修斯电子白板课件。 活动过程： 一、我和幼儿一起以小熊的形象到草地上玩一玩，通过音乐洋娃娃和小熊跳舞让孩子们合着音乐学学小熊走、碰碰小尾巴等动作，让孩子进入情境。我觉得只有在幼儿感爱好的状况下，他们才会学的轻松、开心! 二、当孩子们比较欢快轻松的时候，让孩子们猜猜小熊想了什么?以此导入活动主题尾巴。从他的表情不满足自己的尾巴，猜猜

6、为什么?大家一起来问问小熊想了什么?引入下一环节。 三、我利用普罗米修斯电子交互白板的页面链接动能出示狐狸、蛇、小猪的画面，通过观看画面、提问等了解三种动物尾巴的特点、功能、趣味性等。其中我通过自身的动作引领、语言启发让孩子们动一动、玩一玩、学一学，加强师生互动，活跃课堂气氛。 四、通过音效、画面引入下一个环节：小熊艳羡别人的尾巴能干，我怎么就不行呢，想着想着就睡着了。当小熊醒来时，发觉自己有了一条融合了狐狸、小蛇、小猪三种动物的长长的怪怪的尾巴。带着一种奇怪心进入下一个环节。接着提问接下来会发生什么事儿呢?充分发挥他们的想象。从而突出了主题艳羡别人并不好，做自己才是最好的! 五、小熊带着这么

7、长的尾巴怎么办呢?现在他怎么想的呢?孩子们会想到要变回自己的尾巴。接下来我用孩子们熟识的动画形象巴拉拉小魔仙变魔术将小熊的尾巴去除，增加了课堂的活跃性，体现了以幼儿为主体、普罗米修斯交互电子白板课件为载体的这一原则。小熊去掉尾巴很快乐，从而让幼儿真正地理解每个人都有自己的优点，不要盲目地艳羡别人。 以上是我课程的大体构思，敬请各位领导、老师多提珍贵意见，让我有机会得到更高的提升! 活动反思： 在一月初，我进行了本学期的汇报课，在师父的关心下，我不仅选好了课，而且师父把我的教案也是改的有声有色，把原本一节枯燥无味的语言课变成了一节生动活泼、孩子们都感爱好的语言活动。 活动初，我以玩猜尾巴的嬉戏形

8、式导入活动，激发幼儿的爱好。通过猜猜尾巴，我自然地从小熊的尾巴导入故事，幼儿主要观看课件中的图片猜想故事的进展、感受小熊的心理变化。大部分幼儿能自主观看图片，说说自己的想法。 在之后小熊变出长尾巴之后，虽然小熊当时玩的很快乐，但是长尾巴也会给小熊带来许多的不便利，为了能够让孩子们更加深刻的体会到长尾巴为什么会给小熊带来不便利，我采纳了让孩子们向小熊一样玩一玩，从中体会到长尾巴的确是会给我们带来很多的不便利，随后引出接下来的故事内容。接着，幼儿观看课件，完整观赏故事小熊的尾巴，巩固对故事的印象。最终，幼儿争论“小熊最喜爱自己的尾巴，你最喜爱自己身体的什么地方?为什么?”在争论的过程中，幼儿进一步

9、感知原来的自己才是最棒的。 本次活动的选材比较具有训练价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较乐观地参加活动。整个活动效果不错。但是，在活动的实施过程中，课堂时间的掌握把握的不是很好，语言的组织上不够精炼，还需要在日后的教学活动中不断改善、不断学习、不断进步。 小熊的尾巴大班教案3 活动目标： 1.看看、猜猜、讲讲，理解故事内容，感受故事的生动、好玩。 2.尝试用“一会儿一会儿”以及“假如就”的句式进行连贯叙述。 3.感受小熊的心情变化，在思索中，知道适合自己的才是最好的。 活动预备： 阅历预备：开展过动物主题，对动物的尾巴有肯定了解；物质预备：ppt课件。 活动过程： 一、谈话导入，引出课题

10、T:你们喜爱哪个动物的尾巴？为什么？ ：大家都喜爱动物的尾巴，尾巴们各不相同，都有自己的本事。 二、引导观看画面，尝试连贯描述，感受小熊从喜爱自己艳羡别人转变自己的心情变化。 1.T：今日，老师也带来了一位动物的尾巴？（小熊）小熊的尾巴是什么样的？（短短的）有了这条短尾巴，小熊做任何事情都很便利。 T：瞧，短尾巴小熊在干什么？谁能用一会儿干什么一会儿干什么这样的话来说一说？（23个，集体说）：小熊真有本事。 2.瞧,谁来了？（狐狸）狐狸在干什么？（扫地）狐狸在用什么样的尾巴扫地？谁能用完整的话来说说。（2人）T：尾巴还能扫地，真好玩。猜猜，短尾巴小熊看了会说什么？我们来听一听小熊究竟说了什么？

11、（直接听）（学习用“假如就的句式来表达）3.谁也来了？小猪的尾巴是怎样的？小猪在用卷卷的尾巴干什么？（2-3）T：小猪用卷卷的尾巴拉勾，真好玩！小熊看了又会艳羡地说什么？(幼儿讲)我们来听一听。（倾听并用“假如就的句式表达）4.（同时出示两个动物）松鼠和蛇分别用怎样的尾巴干什么？小熊又会艳羡地说什么？请大家认真看一看、想一想，再和旁边的伴侣一起讲讲。（先相互叙述，再共享沟通。）：动物伴侣尾巴可真好玩呀。狐狸用粗粗的尾巴扫地，小猪用卷卷的尾巴拉勾，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用弯弯的尾巴拎包，小熊看了心里艳羡极了。 5. 小熊用镜子看到自己的尾巴短短的，他想把尾巴变得长长的，你们有方法关心小熊吗？

12、6.（尾巴翘一翘，尾巴翘一翘；尾巴伸一伸，尾巴伸一伸；尾巴长长长，尾巴长长长。）T：小熊也想了一个好方法，来做魔力操，让我们一一看吧。 T：呀！长出了一条（狐狸）的尾巴！小熊想把尾巴变得更长，我们和它一起来做做魔力操吧！（师生一起做2遍）7.看，小熊胜利了吗？它的尾巴变得越来越长！现在的小熊心情怎样？ 8.小熊是怎么玩长尾巴的？（引导幼儿运用“一会儿一会儿”来连贯叙述。）三、引发思辨，并在韵律中变回短尾巴。 1. 对于小熊来说，长时间拥有这么长的尾巴究竟是一件好事还是坏事呢？为什么？（引导孩子进行思辨）2.小熊怎么啦？它遇到了哪些不便利？ ：看来，这么长时间拥有长尾巴不是件好事。 3.你有什么好方法关心小熊变回短尾巴吗？ T：那魔力操该怎么说呢？把我们想到的魔力操一起来做一做（引导幼儿做缩尾巴动作，韵律中变回短尾巴。）（尾巴缩一缩，尾巴小一小，尾巴短短短）四、完整观赏故事，迁移，表达自己的感悟。 1.T：小伴侣们，我们胜利了吗？小熊看着自己的短尾巴会说什么呢？