初中历史人教九年级下册第二次工业革命和近代科学文化 工业化国家的社会变化 教学设计

1、第6课 工业化国家的社会变化 教学设计课题 第6课 工业化国家的社会变化单元第二单元学科世界历史年级九年级学习目标1、知道人口增加和大众化教育，理解工业革命带来积极方面的影响 2、了解由于工业革命，农村人口大量流向城市，加快了城市化的进程。 3、认识西方国家工业化进程中的社会问题 重点人口增长和大众教育、城市化、社会问题难点理解工业革命带来积极和消极方面的影响教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情境导入展示北京雾霾和英国伦敦雾都的图片师：工业革命使工业化国家发生翻天覆地的变化。人们既感受到从未有过的欢欣，也体验到很多新的痛苦。这些国家的社会面貌发生了什么变化？这些变化对人类有益？还

2、是有害？今天让我们一起来学习第6课：工业化国家的社会变化学生根据情景内容，各抒己见创设问题情境，吸引学生兴趣，进而产生探知欲望讲授新课一、人口增长1、展示人口增长的图片师：工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。那么思考一下，工业革命促进人口增长的因素有哪些？ 点拨：工业革命促进工农业发展，生活水平提高； 医疗卫生条件改善，出生率上升和死亡率下降； 政局稳定。 2、劳动力变化师：随着工业革命的深入，工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构发生了巨大变化。说说都有哪些变化？（引导学生阅读课本进行分析）所以妇女的社会地位也慢慢在得到改善和提高。二、大众教育1、推广大众教育：师：19世纪中期

3、以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众化教育。 哪些国家先建立教育系统？2、教育体系的逐步完善用时间轴的形式展示欧洲教育的推广状况，从中等学校免费义务教育系统教育体系3、教育普及的作用师：教育的普及带来了哪些重要的影响？三、城市化1、城市化的理解师点拨：城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。2、形成师：城市化是如何出现的？点拨：随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。 3、知识点拨 :展示英国城市人口增长比例图和英国、美国城市人口增长的数值4、城市规划变化过程用递增图形展示城市的规划变化过

4、程，让学生更加直观地了解相关知识卫生、居住条件差卫生条件改善、供排水设施建设、街头照明完善等等5、知识拓展关于英国、美国等工业化国家在19世纪40年代城市污水和垃圾管理的相关史料四、社会问题1、社会矛盾激化师：（展示一幅漫画）思考这幅漫画作品反映了什么问题？你认为这一现象出现的原因是什么？点拨：贫富分化 原因：资本家通过对资源的控制和市场垄断，攫取了大部分社会财富。2、环境污染师：工厂排放大量的废气和污水，严重污染了大气和河流，影响着人们的身体健康。 3、知识拓展关于“伦敦烟雾事件”五、合作探究展示一段关于伦敦雾霾是如何治理的？的文章材料，让学生结合实际思考 ：近年来我国北京等华北地区雾霾严重

5、，根据以上材料，我国治理雾霾等环境问题，可以借鉴英国的哪些做法？ 学生思考理解学生阅读课本： 很多人弃农经商，妇女也离开家庭进入工厂工作学生：法国和德国学生：提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。学生阅读课本学生自学，讨论分析学生思考，自学讨论学生根据问题结合所学知识，阅读课本和分析材料，进行相互的讨论培养学生分析材料的能力和语言组织能力培养学生更直观地理解知识之间的串连拓展学生的课外知识层面，让学生增加直观印象提高学生的自学能力考察学生的动脑动手能力，以及观察分析能力。考察学生的综合能力和分析问题的实际操作能力课堂小结通过本课的学习我们了解了随着工业革命的进行，不仅给我们带来了可以看到的机器设备