初中道德与法治人教八年级上册 走进社会生活八上合理利用网络教学设计

1、合理利用网络教学设计一、课标要求合理利用网络，辨别网络谣言，传播网络正能量。二、教学目的 使学生学会合理利用网络，提高网络媒介素养，学会“信息节食”，学会辨析网络谣言，自觉遵守道德和法律，做负责任的网络参与者，以实际行动传播网络正能量。三、教学设计（一）新课导入观看视频及图片，思考问题：为什么国家网信办要求短视频各平台上线“青少年模式”？学生发言。教师：通过上节课的学习，我们知道了网络有利有弊，加之这段视频及图片告诉我们要学会合理利用网络，下面就让我们进入合理利用网络相关知识的学习。（二）自主学习阅读教材17页至20页的内容，思考并标记以下问题：怎样合理利用网络？如何辨别网络谣言？如何传播网络

2、正能量？（三）小组讨论，合作探究探究一：【理性参与网络】多媒体展示张成五个利用网络的生活片段，学生探究问题：看了张成的经历，启示我们应该怎样合理利用网络？让学生明白我们应提高媒介素养，学会信息节食，学会辨析网络谣言，做到遵守道德和法律，从而理性参与网络生活。活动：观看短视频网上造谣将被列入失信主体全班同学有秩序的观看视频，教师请全班同学分小组讨论在面对这种网络谣言，自媒体泛滥的情况下，我们青少年该如何辨析网络谣言？探究二：【传播网络正能量】学生阅读分析幻灯片上的材料，探究问题：如何传播网络正能量？活动：阅读教材20页探究与分享中的材料。 谈一谈：你还知道哪些类似的网络公益行动？活动：老师带领全

3、体学生集体朗读全国青少年网络文明公约。（四）展示交流，知识梳理（五）课堂总结 学习了今天的内容，希望同学们能让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，让社会受阻于网络。（六）板书设计提高媒介素养学会信息节食学会辨析网路破谣言遵守道德、恪守法律 理性参与网络生活合理利用网络利用网络平台建言献策践行社会主义核心价值观传播网络正能量（七）达标检测1.网络让我们的生活变得丰富多彩，推动了社会的进步，我们要利用网络传播正能量。传播网络正能量你可以做的是（ ）对散布网络谣言的行为视而不见 积极参加网络微公益活动在网络上主动发布有关自己日常生活的视频 通过网络平台就

4、身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议A. B. C. D.2. 有个自称“冲击波杀手”的黑客在网上散播“冲击波”病毒，病毒大范围传播。该病毒感染力和破坏力极强，几天内使全球50多万台电脑受到病毒感染，造成的直接经济损失达数十亿美元。散播该病毒的“黑客”后来被逮捕。这一案例告诉我们（ ）A.上网要遵守法律这一行为规则B.现代科技迅速发展也带来了许多不利因素C.要大力发展科学技术，使其趋于完善，不被“黑客”利用D.要充分认识到电脑病毒的危害性3. “网络是一个信息的宝库，也是一个信息的垃圾场，积极有用的信息与各种负面信息交织在一起。”这句话说明了( )A网络是个非常自由的环境B网络信息良

5、莠不齐，我们要学会辨析网络信息C网络是个可以摆脱任何约束、为所欲为的场所D网络虽然是虚拟世界，但有用信息多，垃圾信息少4. 对网络世界，有这样形象的比喻：“如果你爱你的孩子，你就让他上网，那里是天堂；如果你不爱你的孩子，你就让他上网，那里是地狱。”这说明（ ）A.网络是大人的天堂、孩子们的地狱B.网络是有益处的，英雄有用武之地C.网络只有害处，是魔鬼D.网络是一把双刃剑，有利又有弊5.阅读材料，回答问题。材料 某市为创建全国文明城市,设立市民服务热线,提高服务质量;加强电子政务建设,完善政府门户网站;加强电子政务网上服务平台建设,向社会提供公众咨询、信息发布等服务,通过电子政务网络平台实现政府工作人员与市民的网上互动,收到良好的效果